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2014-12-25 16:17:41留學(xué)網(wǎng)整理
作為曾經(jīng)的新大陸和移民國家，短短的二百年間，美國的現(xiàn)在的外在的美麗并不是一帆風(fēng)順的。呈現(xiàn)在我們面前的這幅圖畫，也是歷經(jīng)磨難，涂涂抹抹，幾經(jīng)修改的白紙變來的。這么諾大的驟速發(fā)展的國家，其高速的工業(yè)化進(jìn)程里，勢(shì)必會(huì)有許多工業(yè)化所帶來的負(fù)面的效應(yīng)。
那么我們今天就暫把負(fù)面的指針挪向——環(huán)境
19世紀(jì)的美國，可不是處處鮮花、富得流油，而是到處充斥熱情似火又不顧一切的拜金移民、烏煙瘴氣和污水四溢的工廠。這種瘋狂的經(jīng)濟(jì)增長，一直持續(xù)到20世紀(jì)30年代，當(dāng)社會(huì)領(lǐng)域的大蕭條（經(jīng)濟(jì)危機(jī)）和自然領(lǐng)域的黑風(fēng)暴（生態(tài)危機(jī)）實(shí)施報(bào)復(fù)后才逐漸回歸理性。
多諾拉煙霧事件、洛杉磯光化學(xué)污染事件，1950～1960年代，因?yàn)闉E施農(nóng)藥、化肥導(dǎo)致“寂靜的春天”，就連美國國鳥白頭海雕也因?yàn)檗r(nóng)業(yè)導(dǎo)致的棲息地破壞和農(nóng)藥積累導(dǎo)致的繁殖障礙幾乎滅絕！還有那些殘留在國家公園內(nèi)剛剛恢復(fù)到2萬只的美洲野牛留下了劫后余生的些許證據(jù)也是引起環(huán)境問題的有利證明。
然而，美國是一個(gè)不斷地在經(jīng)驗(yàn)中完成使命的民族。發(fā)現(xiàn)問題、迅速解決問題是其能在短短二百年里崛起的一大原因。
那么在今天的美國社會(huì)里一個(gè)小縮影的一項(xiàng)考試——托福考試中，單單聽力部分的段落中，就在不斷重復(fù)，不斷強(qiáng)調(diào)起“使命”
對(duì)于聽力�？嫉膶I(yè)段落中，舉一小例——建筑學(xué)。建筑學(xué)的段落從95年到2004年間，共涉及6篇（其中 Part C 部分5篇，Part B部分一篇）。其中談?wù)摻ㄖc環(huán)境要和諧這一話題卻出現(xiàn)過兩次，分別是03年8月C1和04年8月C1。
現(xiàn)在我們從聽力理科專業(yè)類段落考的次數(shù)最多的生物類段落來見識(shí)一下ETS在考試中滲透的“使命”
生物學(xué)段落B和C部分加在一起工考過33次。從中提煉一些“使命”的話題分析如下：
瀕臨滅絕的動(dòng)物：
96年1月 B2 whooping crane
96年8月C1 great auk
96年1月（北美） amphibian
00年10月C2 sea turtle
01年5月C1 peregrine falcon
03年8月B2 endangered species
ETS在考試中滲透的“使命”，我們也可簡單說就是：“人與自然的關(guān)系”。我無需多舉其他諸如地理地質(zhì)類段落里什么溫室效應(yīng)對(duì)地表冰山的影響或水的枯竭。本文著力分析理科考過最多的生物學(xué)段落來與ETS切磋切磋而已。
96年的三次：whooping crane; great auk; amphibian。
whooping crane（鳴鶴）：為什么最早出現(xiàn)以它為考點(diǎn)？很簡單：鳴鶴是美國公認(rèn)的最危險(xiǎn)的瀕臨滅絕的動(dòng)物之一。早在1941年只有21只殘留，到目前經(jīng)過環(huán)境保護(hù)工作者的一系列保護(hù)措施的完善使得總數(shù)提升到150只。不難看出它太危險(xiǎn)了，以至于ETS都要為它做點(diǎn)貢獻(xiàn)。
96年的長對(duì)話部分談及學(xué)生的wild life center 實(shí)習(xí)后的體會(huì)。撫養(yǎng)小鶴，輔助獸醫(yī)，放歸自然等話題。本段子共出5題。（一）為什么女同學(xué)感覺感情很復(fù)雜——不舍得離開實(shí)習(xí)地。（二）女同學(xué)在實(shí)習(xí)中的主要工作——撫養(yǎng)小鶴。（三）wild life center的工作重心是什么——保護(hù)瀕臨滅絕的野生動(dòng)物。(四)為何男同學(xué)舉例引用熊貓和老虎——它們是人們常知的瀕危動(dòng)物。(五)為什么工作人員工作時(shí)一直隱藏著自己去工作——讓小鶴不依附與人在未來的wild life中獨(dú)立生存。
Great auk（大海雀）：此鳥被人們熟悉的名字是大海燕（garefowl）,早在1850年的時(shí)候就已經(jīng)在地球上消失。大鳥的消失是和它的特點(diǎn)分不開的，也是正如96年的那個(gè)博物館里的lecture介紹的一樣，因?yàn)樗罅耍ù笕琦Z），所以就飛不起來，所以是非常容易被人們捕捉的；再加上人類的貪婪，過度的捕捉，它就滅絕了。這里也是在暗示著我們?nèi)伺c自然的關(guān)系似乎。本段子共四個(gè)題目：（一）問主題——一種滅絕的鳥。（二）為什么它容易被捕捉——因?yàn)椴荒茱w。（三）人們?yōu)楹尾蹲剿?mdash;—肉比較好吃。（四）它的棲息地在哪里——冷水海域。
Amphibian（兩棲動(dòng)物）：：一種兩棲綱的皮膚光滑的冷血脊椎動(dòng)物，如蛙或蠑螈，此類動(dòng)物的特征是有鰓的幼蟲在水中孵化，然后逐漸轉(zhuǎn)變成用肺呼吸的成蟲。此類動(dòng)物無需過多介紹，是我們?cè)偈煜げ贿^了�？刹⒉粸槌Ｈ怂氖撬鼈兊臄�(shù)量在遞減。96年ETS這里做了明了的介紹：（1）它們的棲息地受到人為的毀壞。人們一味的開發(fā)池塘、興建土木、擴(kuò)建城市……讓兩棲類動(dòng)物無處可覓藏身之地。（2）養(yǎng)魚業(yè)的發(fā)展壯大。人們?yōu)榱死妫罅糠敝晨墒褂妙愻~。深不知兩棲類動(dòng)物是在水中產(chǎn)卵，以及其為成年的幼子也是棲息在池塘中；這樣給人們帶來利潤的魚（如carp鯉魚）便食掉了兩棲類動(dòng)物的卵以及幼子。（3）酸雨和殺蟲劑殘留流入池塘或其他水域毒害了兩棲類動(dòng)物。因?yàn)閮蓷悇?dòng)物的兩外一大特征是體表無毛護(hù)體及其皮膚濕潤易受化學(xué)類物質(zhì)的侵蝕。本段子共四個(gè)題目：（一）問主題——介紹了兩棲類動(dòng)物數(shù)量下降的原因。（二）開發(fā)者怎么影響了其數(shù)量——毀壞了其主要棲息地。（三）殺蟲劑怎么進(jìn)入水塘的——雨水的流沖。（四）為何殺蟲劑對(duì)其來說是個(gè)威脅——溶解后輕而易舉地便進(jìn)入了兩棲類動(dòng)物的體內(nèi)。
00年的 sea turtle（海龜）：：任一種海龜科和棱皮龜科的大的海生龜，包括綠海龜、大頭海龜和鱗龜，棱皮龜長有已進(jìn)化成很大鰭肢的前肢，經(jīng)常生活在熱帶和亞熱帶海域中。此段子考到的是green turtle 綠毛海龜——龜類動(dòng)物中速度最快的一種海龜，生活在溫水海域。每年成千上萬的綠毛海龜從南美洲游2000km到達(dá)Ascension（阿森松）來產(chǎn)卵。綠毛海龜面臨的危機(jī)是其棲息地的人為毀壞和人們對(duì)它的蛋、肉、殼的“毒”衷。故，此段子主要提倡對(duì)于綠毛海龜?shù)谋Ｗo(hù)問題。問題有三：（一）talk的目的——尋求海龜保護(hù)自愿者。（二）當(dāng)?shù)鼐用駷楹涡枰P(guān)燈——小海龜是容易被光線吸引的（baby turtles are killed by passing cars）（三）自愿者的工作——每天花兩小時(shí)來輔助小海龜歸途。
01年的peregrine falcon（游隼）：：一處廣泛分布、飛行快速的鳥屬（游隼 游隼屬）， ，有灰白羽毛，主要用鷹獵。它是獵鷹的一種，被認(rèn)為是世界上速度最快的動(dòng)物。早在1970s它馬上瀕臨滅絕，如ETS在此lecture介紹的一樣，原因還是因?yàn)槿祟惖臍⑾x劑污染了它的食物鏈。這種間接再間接的污染最后導(dǎo)致它的瀕危。其實(shí)鳥類學(xué)的話題很多；瀕危物種也很多，但EST對(duì)它的設(shè)置固然有一番道理的：peregrine falcon是人為帶來不良后果后及時(shí)又人為彌補(bǔ)的最顯著的證明。有資料表明在21世紀(jì)初期，它的總數(shù)量恢復(fù)到正常。所以，ETS在暗示“人與自然的關(guān)系”的同時(shí)又在大力推銷美國“知錯(cuò)悔改”的生態(tài)心。這個(gè)鳥是“牛”的，速度快到我們?nèi)祟惒坏貌粍?dòng)用衛(wèi)星來追蹤它；這個(gè)鳥是“無辜”的，它的瀕危的生態(tài)鏈的間接污染；這個(gè)鳥是“幸運(yùn)”的，它的補(bǔ)救是ETS要在考試中滲透給全世界的一種及時(shí)。
本段子共三個(gè)題目：（一）問主題——游隼的特點(diǎn)（牛）。（二）為何它是個(gè)好獵手——世界上速度最快的動(dòng)物。（三）生物學(xué)家怎么跟蹤它——靠衛(wèi)星。
03年的長對(duì)話的瀕危動(dòng)物話題。由兩學(xué)生聊天引出話題。從生物學(xué)作業(yè)入手由此展開討論(天然資源的)保護(hù)管理論者所面臨的保護(hù)瀕危動(dòng)物問題。同時(shí)不難看出這個(gè)段子又再提出問題進(jìn)而想尋求解決問題，因?yàn)�，通過兩個(gè)學(xué)生對(duì)話反映出動(dòng)物保護(hù)問題的資金現(xiàn)狀以及些許困難。這是不是又在暗示著什么，我們無從而知。本段子問題有五：（一）問主題——保護(hù)者面臨的問題。（二）為什么女學(xué)生很忙——忙論文（老生常談的話題了）。（三）為何女同學(xué)感覺受挫——兩篇論文同時(shí)交遞。（四）保護(hù)者面臨什么問題——缺少資金來保護(hù)瀕危動(dòng)物。（五）提到的一種有尾蟾蜍暗示著什么——沒有足夠的保護(hù)它就難以存活了。
綜合看過歷年這些瀕危動(dòng)物，我們雖無法預(yù)言接下來理科專業(yè)段子的話題會(huì)出現(xiàn)什么，但至少這話題的集中點(diǎn)——人與自然的關(guān)系是不可或缺的一大考點(diǎn)。雖然本文未能盡從技巧上、思路上對(duì)托福聽力段落加以分析，更不能說可在應(yīng)試中給同志們帶來收獲；僅是作者茶余飯后百無聊賴之際觀察ETS的出題動(dòng)機(jī)的無聊之舉而已，與大家分享。一來為備新托福題型變化；二來給大家在應(yīng)對(duì)心理上一個(gè)安定的貯備；三來出于點(diǎn)點(diǎn)私心：吾一野夫，自幼混跡東北蒼野，上山捕過鳥，下江捉過鱉。授托福之余回首往事以觸目驚心，鄉(xiāng)民的生活進(jìn)步了；稀日的風(fēng)景不在了。實(shí)有“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”之感。
面對(duì)“物非人是”窘境，收羅EST“人與自然”話題，倍感不平。分享些體會(huì)，分享些技巧，只望千萬學(xué)者早日學(xué)成歸來“重拾我河山”……經(jīng)濟(jì)繁榮后，我們的后代亦可體味“風(fēng)景這邊獨(dú)好”之氣概。ETS之流尚且如此，奈何吾輩呼！
