新托福聽(tīng)力考試講座部分的應(yīng)試技巧

　　新托福聽(tīng)力考試的聽(tīng)力文章分為對(duì)話(conversation)和講座(lecture)兩種題材。其中，講座部分占到整個(gè)托福聽(tīng)力內(nèi)容的三分之二，所占分值高達(dá)70%以上。因此，把握好講座部分無(wú)疑是新托福聽(tīng)力考試中的重中之重。

　　托福聽(tīng)力講座部分反映的是美國(guó)大學(xué)課堂的真實(shí)場(chǎng)景，其形式為教授獨(dú)自進(jìn)行學(xué)術(shù)知識(shí)講解——獨(dú)白，以及師生共同進(jìn)行學(xué)術(shù)探討——多角色討論。由于講座內(nèi)容均為學(xué)術(shù)知識(shí)的講解，所涉及的學(xué)術(shù)領(lǐng)域多種多樣，因此，講座部分中生詞較多，相關(guān)背景知識(shí)也較為復(fù)雜。

　　面對(duì)篇幅較長(zhǎng)、題材多樣、內(nèi)容豐富的托福聽(tīng)力講座部分，我們?cè)搹哪男┓矫嬷�手呢�?/p>

　　首先，要集中精力聽(tīng)準(zhǔn)托福聽(tīng)力文章的開(kāi)頭部分。

　　在每篇講座開(kāi)始之前都會(huì)對(duì)整篇講座內(nèi)容作簡(jiǎn)短的開(kāi)篇介紹，一般為一句話：Listen to part of the lecture in X class, the professor is talking about Y. 這里的X——學(xué)科名稱，以及Y——主要內(nèi)容，相當(dāng)于給講座內(nèi)容指出了一個(gè)大的方向。正式講座開(kāi)始后，先要注意聽(tīng)其主題，大多數(shù)的教授都會(huì)在課程開(kāi)始時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主題，例如：Today we will talk about…或者Today we will focus on…, on或者about后面的內(nèi)容要重點(diǎn)把握，這就是整篇文章的核心內(nèi)容，可以幫助我們迅速抓住文章的主題。

　　其次，在抓住托福聽(tīng)力文章主題后，對(duì)可能聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行積極預(yù)測(cè)。

　　把握文章主題之后，要立刻集中精力抓住段落中的關(guān)鍵詞和核心概念，迅速激活自己在該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，對(duì)可能聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行合理預(yù)測(cè)。例如：如果講座將介紹火山的相關(guān)知識(shí)，那么應(yīng)該迅速預(yù)測(cè)接下來(lái)可能會(huì)聽(tīng)到火山的分類、不同類別火山的噴發(fā)時(shí)間、所在地點(diǎn)以及危害性等等。這樣帶有“主動(dòng)性”的去聽(tīng)，會(huì)對(duì)理解文章內(nèi)容有很大幫助。當(dāng)然，這種主動(dòng)預(yù)測(cè)的能力是要建立在平時(shí)多聽(tīng)、多總結(jié)、多積累的基礎(chǔ)之上的。

　　第三，抓住要點(diǎn)記托福聽(tīng)力筆記。記筆記是托福聽(tīng)力的必修課。

　　講座文章篇幅較長(zhǎng)，也就是所包含的信息量較大，而文章的后面又會(huì)考察我們一些細(xì)節(jié)信息。在這種情況下，光憑大腦記憶是絕對(duì)不夠的，必須擁有邊聽(tīng)邊記筆記的能力才能應(yīng)對(duì)后面的題目。在記筆記時(shí)，要重點(diǎn)把握文章的一些細(xì)節(jié)信息點(diǎn)，例如：時(shí)間、名詞、舉例等等。對(duì)重要細(xì)節(jié)信息點(diǎn)要做到熟悉、敏感，并且可以迅速記錄。完善的筆記能力需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練，在平時(shí)練習(xí)的過(guò)程中，要養(yǎng)成邊聽(tīng)邊記筆記的習(xí)慣，摸索筆記的規(guī)律，不斷總結(jié)形成自己的縮寫(xiě)及筆記符號(hào)系統(tǒng)。

　　第四，利用上下文猜測(cè)生詞詞義。

　　托福聽(tīng)力講座的題材廣泛、內(nèi)容多樣并有一定的學(xué)術(shù)性，因此不可避免的會(huì)碰到生僻詞匯。對(duì)于講座中的生詞，首先要做好充分的心理準(zhǔn)備，切忌慌張煩躁。大多數(shù)的生僻詞匯后面都跟有名詞解釋，即便聽(tīng)不懂這個(gè)詞，只要聽(tīng)懂名詞解釋，對(duì)整篇文章的理解就不會(huì)造成任何影響。即便有個(gè)別生詞沒(méi)有名詞解釋，也可以根據(jù)上下文猜測(cè)出詞匯的意思。即使猜不出詞匯意思也不要緊張，個(gè)別的詞匯不會(huì)對(duì)理解構(gòu)成障礙。對(duì)于講座題材，重點(diǎn)把握文章的主題、文章的結(jié)構(gòu)以及文章的思想，切忌為了一個(gè)生詞苦思冥想，而耽誤了后面的聽(tīng)力內(nèi)容。當(dāng)然，詞匯量是托�？荚囍械囊粋�(gè)重要因素，除了對(duì)詞匯進(jìn)行合理猜測(cè)之外，大家還是要不斷積累和擴(kuò)充自身的詞匯量，從根本上提高自己的聽(tīng)力實(shí)力。