雅思閱讀信息品配題

　　雅思考試閱讀信息匹配題類型答題要點(diǎn)

　　Match題型之一：哪一段集中講了題目的信息//題目出自文章哪一段？

　　雅思考試閱讀信息匹配題特點(diǎn)：

　　1.不按順序出題目

　　2．題目是一組并列的名詞詞組：中心名詞+修飾成份

　　題目高度壓縮，3．題目是對(duì)某一段或者某幾句話或者某部分的高度概括和歸納總結(jié)。很精煉。

　　雅思考試閱讀信息匹配題解題要領(lǐng)：

　　劃出中心詞和關(guān)鍵詞定位于原文。1.一次性讀透所有題目。

　　把它當(dāng)成一個(gè)寫作題目。2.聯(lián)想解壓引申題目出去。

　　許多同學(xué)看到這種題型就會(huì)退避三舍，配對(duì)題中的細(xì)節(jié)信息配對(duì)題（即whichparagraphcontainthefollowinform可以說是目前閱讀考試中的殺手題型之一。認(rèn)為這種題目一定是非常困難的題目。但是經(jīng)過一段時(shí)間的研究，其實(shí)這種題型并不是沒有應(yīng)對(duì)的方法。利用三個(gè)詞語—膽大，巧思，眼尖”來概括，就可以比較從容的應(yīng)對(duì)這一類的題目了

　　所指的不要被這個(gè)題目張牙舞爪的氣勢所嚇倒。也許題目的句子比較長，膽大。也許題目中有不認(rèn)識(shí)的句子，但是不可能所有的單詞都不認(rèn)識(shí)，總是有一兩個(gè)關(guān)鍵詞是知道意思或者有點(diǎn)印象的所以做題的時(shí)候就需要同學(xué)迎難而上，克服畏難的情緒，有點(diǎn)信心和耐心去會(huì)會(huì)那些看上去特別恐怖的攔路虎”

　　可以說是破解細(xì)節(jié)配對(duì)題這個(gè)過程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。不論是做什么題型的題目，巧思。一定要先去思考，想在前面，主動(dòng)去接受挑戰(zhàn)而不是主動(dòng)的去尋找。巧思也可以被叫做是聯(lián)想法”其融合在看文章之前的審題過程中，作用是不可低估的這里我以劍五第一套題第二篇文章NaturorNurtur配對(duì)題來具體分析如何去“聯(lián)想”

　　提示考試也許在選擇的時(shí)候會(huì)有重復(fù)的選項(xiàng)呈現(xiàn)，看細(xì)節(jié)配對(duì)題題目的時(shí)候首先要看的題目要求下是否有出現(xiàn)NB這個(gè)字眼。NB通常呈現(xiàn)的地方都會(huì)有一句話：youmaiusanilettermorethanonce.這是一句提示語。但并非是所有的題目都會(huì)出現(xiàn)NB這個(gè)字眼。經(jīng)過臨時(shí)對(duì)雅思真題的研究發(fā)現(xiàn)，只要有NB呈現(xiàn)的配對(duì)題基本上都會(huì)有重復(fù)的選項(xiàng)呈現(xiàn)，而沒有NB配對(duì)題則一般不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)選項(xiàng)。所以這也就告訴我一點(diǎn)，憑NB這個(gè)詞我至少可以有一個(gè)范圍的框限，選擇的時(shí)候可以利用其排除一些模棱兩可的NaturorNurtur這篇文章的題目中，沒有呈現(xiàn)NB因此我可以判定在接下來的14-19題6道題目中不會(huì)有重復(fù)。

　　接下來就是聯(lián)想”開始大展拳腳的時(shí)候了先看下這6道題：

　　14abiologexplanoftheteacher-subjectbehaviour

　　15theexplanMilgramgavetheteacher-subjectfortheexperiment.

　　16theidentofthepupils

　　17theexpectstatistoutcome

　　18thegeneraimofsociobiologstudy

　　19thewaiMilgrampersuadtheteacher-subjecttocontinue.

　　看什么？不是看哪些詞不認(rèn)識(shí)，聯(lián)想”第一步是大膽地看一下這幾道題目的全貌。而是看看哪些詞重復(fù)出現(xiàn)了因?yàn)橹貜?fù)的詞肯定是文章所要講的一些重要內(nèi)容，這樣就可以對(duì)文章的內(nèi)容有個(gè)大致方向上的掌握。如上面6題，teacher-subject和Milgram重復(fù)呈現(xiàn)，所以大致是可以猜的出這篇文章應(yīng)該是和一個(gè)實(shí)驗(yàn)有關(guān)系，Milgram個(gè)人名，也許是做實(shí)驗(yàn)的人，而teacher-subject實(shí)驗(yàn)對(duì)象，而且從teacher這個(gè)詞可以聯(lián)想出這個(gè)實(shí)驗(yàn)也許是和教育有關(guān)系。猜到文章的主旨內(nèi)容方向，接下來我就可以在這個(gè)基礎(chǔ)上，運(yùn)用一切可以利用的自身已有的知識(shí)去進(jìn)行聯(lián)想。

　　那如果要寫成文章的話肯定會(huì)有一定的邏輯和順序去安排。最合理的順序是依照時(shí)間的順序來安排。也就是先要有產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的背景，既然是一個(gè)實(shí)驗(yàn)。然后是實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)全過程，接下來是實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后是這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我?guī)�來的啟示。然后我再�?xì)分，這4個(gè)方法里面分別應(yīng)該還會(huì)提到哪些。實(shí)驗(yàn)的背景，用我知識(shí)就可以聯(lián)想到可能會(huì)提到為什么要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)所要達(dá)到目標(biāo)是研究清楚什么問題。而實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)全過程就肯定要提到實(shí)驗(yàn)所需要的人物對(duì)象或者是器材，然后整個(gè)過程的方法是怎樣的參與實(shí)驗(yàn)的人的各種行為等等。接下來是實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)結(jié)果最有可能就是用數(shù)據(jù)來表示。最后給人們帶來的啟示，或者人們會(huì)從不同的角度去解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因。這個(gè)過程我可以用圖來表示：

　　因?yàn)檫@可以說是思考的一種常識(shí)，以上聯(lián)想過程不需要花很多時(shí)間。要說清楚一個(gè)實(shí)驗(yàn)一般都會(huì)用這種套路，而且像雅思考試挑選的閱讀文章又都以學(xué)術(shù)類文章為主，學(xué)術(shù)類文章的通性就是異常嚴(yán)謹(jǐn)，所以寫實(shí)驗(yàn)的話絕對(duì)跳不出這個(gè)常規(guī)的框架。所以在有了這個(gè)大方向的聯(lián)想，就可以繼續(xù)有目的有方向地看細(xì)節(jié)題目進(jìn)行聯(lián)想了

　　解釋的behaviour一種行為，例如第14題說到abiologexplanoftheteacher-subjectbehaviour這里最特殊的內(nèi)容是biologexplan從生理學(xué)的角度去解釋。解釋一種行為，那肯定是屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析這塊內(nèi)容了15題是說到Milgram對(duì)教師試驗(yàn)者解釋實(shí)驗(yàn)，那就屬于實(shí)驗(yàn)背景部分，16題說到identofthepupil學(xué)生的身份，學(xué)生是一個(gè)新提出的概念，但既然有teacher-subject肯定有學(xué)生，所以學(xué)生也應(yīng)該是一種研究的對(duì)象，所以屬于實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和過程這塊內(nèi)容。17題出現(xiàn)了statistoutcom數(shù)據(jù)的結(jié)果，不過不要忘記前面有個(gè)expect預(yù)期的也就是試驗(yàn)之前的預(yù)測，這個(gè)預(yù)測結(jié)果可能會(huì)放在實(shí)驗(yàn)背景這部分內(nèi)容中，但是要具體看文章是否出現(xiàn)大量的數(shù)據(jù)來體現(xiàn)statist這個(gè)詞。18題出現(xiàn)了aim這個(gè)詞，但是要注意看這個(gè)aim限定，也就是后面的sociobiologstudi這個(gè)詞，一個(gè)社會(huì)生物學(xué)研究的目的不是實(shí)驗(yàn)的研究目的所以有可能是實(shí)驗(yàn)引出得來的啟示之一。19題講到Milgram強(qiáng)迫教師實(shí)驗(yàn)者繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，所以這應(yīng)該是屬于實(shí)驗(yàn)過程中的局部。因此看完6句話我基本上可以根據(jù)上圖把題目排下序，最早出現(xiàn)的第15題和17題，17題還要具體看數(shù)據(jù)是否出現(xiàn)，而15題肯定是文章的前面局部，接下來是第16和19題出現(xiàn)自文章中間部分，而最后出現(xiàn)的應(yīng)該是第14和18題。

　　回到原文中。這個(gè)時(shí)候“眼尖”就是極大的優(yōu)勢了眼尖也就是指是否能在文章中快速瀏覽到和題目相關(guān)的關(guān)鍵詞或其同義詞。從頭開始讀文章，此整個(gè)聯(lián)想過程應(yīng)該是完成的比較圓滿的巧思的最高境界不過如此。而最后一步就是要把自己的聯(lián)想驗(yàn)。記著剛才聯(lián)想的內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，然后就輕而易舉地把這種雅思閱讀的殺手題型給解決了

　　有些還是要*比較扎實(shí)的詞匯基礎(chǔ)的細(xì)節(jié)信息配對(duì)題并不是不可克服，當(dāng)然“膽大、巧思、眼尖”不是一下子就可以做到尤其是巧思”需要在平時(shí)的練習(xí)中不斷的思考和體會(huì)才能熟練掌握的而且不同的文章會(huì)有不同的聯(lián)想方向。主動(dòng)去思考去聯(lián)想，就能克服這個(gè)難題。