2015遼寧戲劇影視、編導類專業(yè)統(tǒng)考考試說明（試行）

　　戲劇影視導演專業(yè)

　　戲劇影視導演專業(yè)考試，是為藝術類院校選拔具有一定文化基礎，有一定形象思維，有一定創(chuàng)作潛能，有培養(yǎng)價值的學苗。因此，戲劇影視導演專業(yè)考試必須嚴格遵循藝術教育規(guī)律，本著選拔學苗的原則，考試做到公平、公正、公開，不拘一格地選拔人才。戲劇影視導演專業(yè)考試分面試、筆試兩部分進行。

　　（一）考試科目及考查內容與目的

　　第一部分面試

　　1.朗誦

　　通過朗誦對考生進行專業(yè)素質的考查，通過考查也為考試打分提供了依據�？疾閮热葜饕�包括以下兩個部分：

　�。�1）語言基本條件的考查

　　通過朗誦，首先聽一聽考生的口齒是否清楚，咬字吐詞是不是清晰、真切，語音是否純正。

　�。�2）考查考生對文學作品的理解力和語言的表達力

　　朗誦是表演藝術的一種形式�？忌�如果朗誦得好，朗誦得自然、真實、感人，就會展示出考生作為導演素質的重要方面。同時也考查出考生的想象力、感受力、理解力等方面的內容。

　　2.命題表演

　　命題表演，要從以下幾個方面對考生考查，也是作為打分的依據。

　�。�1）考查考生的想象力

　　命題表演考試首先考查考生的想象力，也就是依據考生自己親身經歷過的事，或者是依據自己曾經聽到過的、看到過的、讀到過的事物，經過選擇、加工，創(chuàng)造出新的事物形象的能力，從而可以考查出考生的想象力及想象力的潛能。

　�。�2）考查考生的理解力

　　命題表演考查考生對客觀對象的本質了解、分析、領略、認識的能力。這種能力不僅主宰著創(chuàng)作者的創(chuàng)作，也直接反映和滲透在他（她）的創(chuàng)作作品中。導演的理解力就是體現在對人物形象的創(chuàng)造上。

　�。�3）考查考生的感受力

　　由于戲劇影視導演專業(yè)有其專業(yè)的特殊要求，因此通過專業(yè)考試，考查考生能否在其想象的引導下，對舞臺上假定的事物，像真的存在那樣產生真切的感受，對自己所扮演的人物，對人物之間的關系，對劇本所提供的背景、環(huán)境、事件、情節(jié)等虛構的一切，能否產生真切的感受。

　　（4）考查考生的形象感及其他

　　形象感是導演必備的專業(yè)素質。因為演戲就是演人，演員要通過自己的表演在舞臺、銀幕、屏幕上塑造出活生生的、具有獨特性格的人物形象，而且要演誰像誰，“裝龍像龍”，“裝虎像虎”，不能演什么人物形象都一樣，千人一腔，千人一面。

　　3.命題故事

　　戲劇藝術是行動性的藝術。導演是舞臺行動的組織者。因此，對生活、對作品的感悟與理解能力、構思能力、感受能力、想象能力、表現能力是導演應具備的基本素質�？梢哉f戲劇情節(jié)、矛盾沖突及人物情感的挖掘與升華等是導演的重要創(chuàng)作任務。因此，在導演專業(yè)考試中，命題故事被列為必考的項目，意在考查考生的專業(yè)基本素質，即上述的“五個能力”。這幾個能力的考查，也是作為打分的依據。

　　（1）感悟與理解能力和構思能力的考查

　　命題故事，首先要求考生對故事的命題理解要準確（不跑題），在理解規(guī)定題目的基礎上，以生活為依據進行故事情節(jié)的組織。這不僅考查考生的構思能力，更重要的是考查考生對生活的感悟和理解能力。考生根據規(guī)定的題目在組織故事情節(jié)及選擇素材上，能夠做到選擇自己熟悉的生活，適合自己的素材，不僅能看出考生對生活的感悟與理解能力和構思能力，同時也可看出考生創(chuàng)作能力的潛能。

　　（2）表現力、想象力及感受力的考查

　　表現力、想象力及感受力是不可分割的統(tǒng)一體�？疾榭忌�的幾種能力，重點考查考生通過規(guī)定的題目編講故事是否做到以下幾個方面：

　　講出的故事是否做到三有：即有人、有事、有情。

　　有人：即故事中的人物有個性，有特點。無論行走坐臥均符合人物性格，即活生生的人。

　　有事：以事件為紐帶，講出人物對事件的態(tài)度及具體的人物行動。

　　有情：即喜、怒、哀、樂、悲、恐、驚。講到動情處，能找到人物的真實感覺，做到自己首先受到感動。

　　根據命題講出的故事，要做到突出趣、勁、味。故事要講得有力度，由小見大，做到故事的開頭如“爆竹炸響”，結尾又如撞鐘，有回味無窮的效果。編講的故事情節(jié)既出人意料，又在情理之中。

　　第二部分筆試

　　影視作品分析

　　看一部規(guī)定的影片，看完影片之后寫出1700字左右的作品分析。作品分析主要內容：概述作品的故事情節(jié)、主題思想及如何運用藝術手段和方式表現作品的主題思想，尤其側重于分析導演的思維和藝術手法。

　　通過影片分析，主要考查考生對作品的理解能力，對藝術的感悟能力、把握能力、認識能力和分析能力，同時也考查考生的形象思維能力以及文字的組織能力。