為高考加分“瘦身”點(diǎn)個(gè)贊

　　備受關(guān)注的高考加分和自主招生新政終于“揭開面紗”。作為考試招生制度改革的兩項(xiàng)重要配套政策，12月17日上午，教育部對(duì)外正式發(fā)布了《五部門關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)工作的意見》。從2015年1月1日起，將取消奧賽等6項(xiàng)全國性鼓勵(lì)類加分項(xiàng)目，只保留“烈士子女”等5類加分項(xiàng)目。

　　到底哪些分該加？哪些分不該加？刪減是出于合理還是迫于壓力？對(duì)于大學(xué)選才來說，加分到底是幫助識(shí)別人才的依據(jù)還是干擾？加分與“裸考”哪個(gè)更有利于公平？被取消的加分項(xiàng)目，將對(duì)招考乃至基礎(chǔ)教育產(chǎn)生怎樣的影響？厘清這些問題，我們還需要重新審視加分在高考招生政策當(dāng)中所扮演的角色。

　　我國高考加分政策，最早可以追溯到上世紀(jì)50年代。早在1950年，教育主管部門就規(guī)定，高考招生中，“參加工作3年以上的革命干部和革命軍人、兄弟民族學(xué)生以及華僑學(xué)生，考試成績(jī)雖差，得從寬錄取”。1978年恢復(fù)高考以后，國家加大了人才選拔的力度，開始對(duì)三好學(xué)生、學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)�、體育藝術(shù)特長生等實(shí)行高考分?jǐn)?shù)優(yōu)惠政策。對(duì)于三好生、優(yōu)秀干部、國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員等加分，形成于上世紀(jì)80年代。此后，學(xué)科競(jìng)賽、科技類競(jìng)賽陸續(xù)納入加分之列。2006年教育部公布了調(diào)整后的高考加分政策，涉及十多個(gè)條目數(shù)十個(gè)類別。

　　從實(shí)際層面看，新的高考加分政策會(huì)帶來哪些影響？考生、家長和高校又是怎么看待這項(xiàng)政策的呢？

　　可以說，加分政策的改變，帶來的最直接變化就是享受加分的人數(shù)明顯減少。對(duì)加分項(xiàng)目的清理，對(duì)“裸考生”來說無疑是個(gè)利好。

　　為避免“注水”的加分給錄取帶來的干擾，一些高校在錄取中只看“裸分”。在各校公布的招生章程中，都有對(duì)加分的專門說明。例如，清華大學(xué)在調(diào)檔時(shí)，原則上承認(rèn)各�。▍^(qū)、市）招生主管部門根據(jù)教育部相關(guān)政策給予考生的政策性加分。北京航空航天大學(xué)更加明確表示，錄取專業(yè)時(shí)以實(shí)際考分為準(zhǔn)，高考成績(jī)總分相同時(shí)，優(yōu)先錄取有政策加分考生。

　　除了招生考試的公平，近年來圍繞各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽、體育和藝術(shù)特長進(jìn)行的輔導(dǎo)、培訓(xùn)也是令學(xué)生和家長深感負(fù)擔(dān)的原因。作為具有指揮棒效力的高考加分政策，能否起到“減負(fù)”、“降溫”作用呢？實(shí)際情況得到了證實(shí)。目前，不少課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)已經(jīng)見不到競(jìng)賽的宣傳內(nèi)容了。

　　與加分脫鉤后的體育、藝術(shù)、學(xué)科特長，從一定程度上淡化了功利色彩。繼續(xù)選擇參加競(jìng)賽的學(xué)生，發(fā)展興趣和提高能力的因素開始增加。