新高考被指拉不開差距 家長擔(dān)心孩子吃虧
2015-01-19 10:36:14中國青年報(bào)文章作者:王燁捷 周凱
□盡管能夠理解高考改革的深遠(yuǎn)影響和意義,但并不希望自己的孩子成為第一撥兒“嘗試者”
□尖子班學(xué)生家長群里,討論最多的話題就是“新高考能不能拉開差距”
□因?yàn)?ldquo;還沒想好選哪三門”,就在現(xiàn)階段把6門等級考試科目都先“補(bǔ)一補(bǔ)”
一場突如其來的招生考試制度改革,正在改變著一大批上海年輕人的生活、學(xué)習(xí)方式。
作為新一輪高考改革的試點(diǎn)城市,上海最先開啟了改革大幕。看似3年后才會(huì)實(shí)施的新高考,實(shí)際上已經(jīng)“活生生”地降臨到2014年秋季入學(xué)的高一學(xué)生和他們的老師、家長身上。
在新高考風(fēng)向標(biāo)的指引下,這些“最早吃螃蟹的人”已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期,不同情況的學(xué)生和家庭,品到的滋味以及選擇的應(yīng)對方案也各不相同。
擔(dān)心和普通生拉不開差距“吃虧”,理科尖子生家長“團(tuán)購”托福班
張女士的兒子目前就讀于上海一所頂尖中學(xué)的高一理科班,這所中學(xué)把“尖子生”分到了3個(gè)班級:理科班、科創(chuàng)班和工程班。張女士最近正在給兒子“團(tuán)購”托福培訓(xùn)班,一起參加團(tuán)購的,還有尖子班里的其他學(xué)生家長,他們平時(shí)通過QQ群進(jìn)行聯(lián)系。
“我們考慮,高三還是讓孩子出去讀書,畢竟是(高考改革)第一屆學(xué)生,家長們總是有些擔(dān)心。”張女士說,尖子班學(xué)生家長群里,討論最多的話題就是“新高考能不能拉開差距”。
根據(jù)上海高考改革方案,2017年起,高考不分文理科,高校錄取的依據(jù)是語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)考科目成績和學(xué)生自主選擇的3門學(xué)業(yè)水平等級性考試科目成績,并參考綜合素質(zhì)評價(jià)信息。
等級性考試成績在計(jì)入高考總分時(shí),細(xì)化為11級,其中最高等級為A+,相當(dāng)于滿分70分,最低等級為E,相當(dāng)于40分。相鄰兩級之間的分差均為3分。
張女士擔(dān)心拉不開差距的,主要是3門等級性考試。
她和丈夫均畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué),是一路擠著高考獨(dú)木橋走過來的,原本打定主意讓兒子也擠一擠這個(gè)獨(dú)木橋,鍛煉一下。但現(xiàn)在她有了新想法,“教育部門一直在強(qiáng)調(diào)新高考的平衡性、公正性,錯(cuò)是沒錯(cuò),但我們擔(dān)心過分強(qiáng)調(diào)‘非差異化’,對尖子生沒好處,等級性考試怕是很難拉開尖子生和普通學(xué)生之間的差距”。
張女士覺得自己兒子在未來的“新高考”中會(huì)“吃虧”,“他的物理、化學(xué)很出彩,以前選一門課,值150分,拔尖兒的孩子很容易和別人拉開差距,但現(xiàn)在,不行了。”她分析說,就算兒子三門等級課全拿了A+,也只比其他得A等的孩子高出最多9分而已,而語文、數(shù)學(xué)、外語拔尖兒的孩子,一門課一下子就能跟別人拉開十幾、二十幾分的差距。
盡管能夠理解高考改革對我國教育事業(yè)的深遠(yuǎn)影響和意義,但張女士并不希望自己的孩子成為第一撥兒“嘗試者”,“萬一考題很簡單,連統(tǒng)考3門都拉不開差距,怎么辦?孩子傷不起”。
張女士的擔(dān)心,得到了上海另一所普通市級示范高中的化學(xué)老師米開(化名)的印證。米開告訴記者,新高考方案對一些偏科的理科生尤其不利,確實(shí)有一部分理科尖子生家長在考慮送孩子出國念高中,“以前他們可以靠理、化成績彌補(bǔ)語文的不足,現(xiàn)在確實(shí)不行了”。
在一所普通高中教語文的張老師說,他所在的學(xué)校,也有偏科生家長打算送孩子出國讀書,但他認(rèn)為家長不必過于焦慮,“原來的尖子生肯定還是尖子生,除非學(xué)生偏科很嚴(yán)重”。
想不好未來高考選哪3門,現(xiàn)階段就“門門都補(bǔ)”
而在一些普通高中,更多家長和學(xué)生因?yàn)?ldquo;還沒想好選哪三門”,就選擇在現(xiàn)階段把6門等級考試科目都先“補(bǔ)一補(bǔ)”。
杜女士是上海一所普通高中的高一學(xué)生家長,高考改革方案出臺后,她的女兒主動(dòng)要求補(bǔ)習(xí)了英語、數(shù)學(xué)兩門課,“這兩門課能拉開分?jǐn)?shù)差距。一定得補(bǔ)”。此外,她還在其他家長的建議下,給女兒報(bào)名參加了生物、物理、化學(xué)三門課的補(bǔ)習(xí)班,“我還算好的,沒全報(bào),有很多家長都報(bào)了6門”。
杜女士說,孩子剛上高一,還沒想好未來高考要選哪3門,只能要求她“每門都學(xué)好”,而且每一門課都要求跟往年“學(xué)得一樣難”。
米開告訴記者,他的化學(xué)課已經(jīng)從以前的每周4節(jié),被縮減至每周3節(jié),“新高考的物理、化學(xué)難度可能會(huì)下降,所以沒必要開那么多節(jié)課。”盡管如此,米老師對高考改革持支持態(tài)度,“這樣沒什么不好,讓學(xué)生(學(xué)習(xí)的)功利方面能去除一些。有興趣的,你可以多學(xué)一些。”
米開坦言,目前階段,家長、學(xué)生、老師都處于有些“茫然”的狀態(tài),“現(xiàn)狀是,三大課的關(guān)注度很高,但6個(gè)小科目也沒放松,家長們因?yàn)閾?dān)心、焦慮,讓孩子們學(xué)得比以前更多了”。
去年9月,在新高考方案公布之后,上海市教委曾對“新高考火了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的報(bào)道作出回應(yīng),呼吁家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子把最珍貴的時(shí)間花在更有意義的全面發(fā)展上,盲目補(bǔ)習(xí)完全沒有必要。
上海格致中學(xué)校長張志敏也反對“門門補(bǔ)”,“改革細(xì)則還沒出來,補(bǔ)什么?”他說。
中學(xué)更加青睞“全面均衡發(fā)展”的學(xué)生
忙著應(yīng)對新高考的不只是學(xué)生和家長,中學(xué)也在調(diào)整和改變。
張志敏告訴記者,去年9月,格致中學(xué)對高一學(xué)生進(jìn)行了一次意向摸底,并著重在3個(gè)方面進(jìn)行應(yīng)對。第一,在師資安排上,由于學(xué)生們所選的“小三門”組合不同,班級建制要重新排、師資也重新排;第二,摸索實(shí)行“走班”,讓學(xué)生自主選課,并出臺不同的課時(shí)組合供學(xué)生選擇;第三,重新安排大小教室的空間使用。
上海進(jìn)才中學(xué)語文教研組組長孫翔老師告訴記者,雖然課程標(biāo)準(zhǔn)尚未下發(fā),但高一語文教學(xué)已經(jīng)就新高考作出改變,“課外閱讀現(xiàn)在作為重點(diǎn)課來上。”學(xué)校現(xiàn)在每周一節(jié)閱讀課,要求學(xué)生做讀書筆記、摘抄點(diǎn)評,并每月要求學(xué)生看一本推薦書,去年12月的推薦書是《蘇菲的世界》。
一個(gè)基本判斷是,未來上海高中會(huì)實(shí)行“走班制”。“學(xué)生每天來上課,沒有固定的教室,把書包往衣柜里一放,按照自己的課表去各個(gè)教室上課。”張民選樂見這樣的改變,“英國高中給學(xué)生提供60多門課,我們還是這些課程、這些老師,形式變一變而已,肯定能做好。”
與此同時(shí),高考改革的風(fēng)向標(biāo)也在影響著上海高中的中考招生理念。
據(jù)上海媒體報(bào)道,最近,上海一些示范性高中開始為中考自主招生“預(yù)熱”。上海交大附中校長徐向東坦言,在今年的招生中,會(huì)“鎖定”那些初中學(xué)校潛在的“10A”生,對偏科生說“不”。他眼里的“10A”生就是在各區(qū)初三一?寂琶傲械膶W(xué)生,各科成績優(yōu)秀,全面均衡發(fā)展,基礎(chǔ)扎實(shí)。
復(fù)旦附中自主招生中有4條標(biāo)準(zhǔn),第一條就是“學(xué)業(yè)基礎(chǔ)要好,大概在同齡學(xué)生中排名前5%左右”;上海中學(xué)則明確提出“淡化競賽,關(guān)注潛能”。
準(zhǔn)備不足的高;?qū)?ldquo;招不到人”
根據(jù)上海新高考方案,將來高校招生可以對3門等級考試作出“入門性”要求,學(xué)生滿足其中任何1門,即符合報(bào)考要求。
這對高校招生提出了前所未有的挑戰(zhàn),大多數(shù)已經(jīng)適應(yīng)“電腦拉分、劃線”招人的高校,如今必須學(xué)會(huì)“自己招人”。記者了解到,上海的一些高校已經(jīng)開始為新高考招生作準(zhǔn)備。
上海大學(xué)招生辦主任葉紅最近組織一批招生教師一起分析研究學(xué)校所處的地位,“按照等級制的比例分析一下,以往上大招到的學(xué)生大致在一個(gè)什么位置,以此為依據(jù)再適當(dāng)放寬一些,作為對一門課程等級的要求。”
并不是每一所高校都作好了準(zhǔn)備。一名參與上海方案制定的教育界人士告訴記者,可能會(huì)有一些“吃不準(zhǔn)”的學(xué)校主動(dòng)放棄對“專業(yè)課等級”和“綜合素質(zhì)評價(jià)”方面的要求,“啥要求都不提,直接按老辦法,僅用高考成績作為唯一依據(jù)招生。”
這樣做的好處是,學(xué)校不至于因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)定得過高而招不到學(xué)生,且能做到“完全公平”。但損失是,學(xué)校可能很難招到適合自己學(xué)校、適合自己學(xué)科發(fā)展的學(xué)生。
“這就倒逼著那些還沒給自己明確定位、不清楚要培養(yǎng)什么人才的學(xué)校去思考,你想招什么人、你能招到什么人、你要培養(yǎng)什么樣的人。”上述人士預(yù)測,未來或許會(huì)出現(xiàn)因標(biāo)準(zhǔn)制定不當(dāng)而招不到人的高校。