高考志愿填報(bào)秘籍之行業(yè)選專業(yè)四步法

　　各位家長(zhǎng)或者同學(xué)可能都有一個(gè)心儀的專業(yè)群，這個(gè)群里面可能有10個(gè)或者15個(gè)專業(yè)，如何對(duì)這十幾個(gè)專業(yè)進(jìn)行判斷，是否適合自己，適合自己的理想和規(guī)劃，那么這個(gè)“專業(yè)選擇四步法”就會(huì)為大家?guī)��?lái)系統(tǒng)的方法。那么，下面就是“專業(yè)選擇四步法”為大家?guī)��?lái)專業(yè)選擇的技巧。

　　第一步，判斷學(xué)科門(mén)類

　　第二步，職業(yè)、行業(yè)選擇專業(yè)

　　第三步，結(jié)合個(gè)人特質(zhì)選擇專業(yè)

　　第四步，結(jié)合就業(yè)選擇專業(yè)

　　首先我們來(lái)看一下第一步，用學(xué)科門(mén)類來(lái)判斷專業(yè)。

　　我們國(guó)家把專業(yè)分為12個(gè)學(xué)科門(mén)類，既然國(guó)家要分類，說(shuō)明他們之間的差異是非常大的，比如紅色字體標(biāo)注的“教育學(xué)、歷史學(xué)”，從字面的意思來(lái)看，教育學(xué)是從事教育工作的，比如，當(dāng)一名老師，歷史學(xué)是從事研究工作的，比如從事考古工作。而恰恰他們的工作范疇是相反的：教育學(xué)是研究型專業(yè)，他的畢業(yè)生無(wú)法獲得教師資格證；歷史學(xué)的畢業(yè)生大多又進(jìn)入中學(xué)系統(tǒng)從事歷史教學(xué)工作，歷史學(xué)專業(yè)大多也由師范類院校開(kāi)設(shè)，可以獲得教師資格證。所以大家一定不能以專業(yè)或者學(xué)科的名字來(lái)判斷一個(gè)專業(yè)的就業(yè)、發(fā)展方向，學(xué)科之間的差異非常巨大，不注意學(xué)科差異選擇專業(yè)將吃大虧。

　　下面我們用一個(gè)例子來(lái)證明：

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)還是管理學(xué)？

　　這兩個(gè)專業(yè)恐怕是所有文科學(xué)生最喜歡填報(bào)的專業(yè)，每年以財(cái)經(jīng)命名的高校分?jǐn)?shù)也是相當(dāng)?shù)母摺＝鹑趯W(xué)這類專業(yè)更是受大家熱捧。這里我給大家潑一潑冷水。以經(jīng)濟(jì)學(xué)為例，這個(gè)專業(yè)其實(shí)是研究性的專業(yè)，工作內(nèi)容是和數(shù)學(xué)模型打交道。比如我們經(jīng)常聽(tīng)到的一個(gè)非�；鸬穆殬I(yè)——保險(xiǎn)精算師，這個(gè)職業(yè)年薪大概超百萬(wàn)，國(guó)內(nèi)目前有精算資格證的人不超過(guò)一百個(gè)，為什么這么少？因?yàn)樗�每天的工作都是和�?shù)學(xué)模型打交道，這個(gè)職業(yè)的進(jìn)入門(mén)檻太高了，不是本科學(xué)數(shù)學(xué)的人是不可能從事這個(gè)職業(yè)的。

　　而管理學(xué)的差異就不一樣了，管理學(xué)是一個(gè)以實(shí)踐為主要內(nèi)容的學(xué)科，他的工作是實(shí)際的，有明確對(duì)象的工作內(nèi)容，比如以管理學(xué)的典型代表為例，人力資源管理、會(huì)計(jì)學(xué)、物流管理、工商管理，他們分別代表了管理學(xué)在企業(yè)管理中的四個(gè)范疇——人、才、物、戰(zhàn)略。當(dāng)然這里要提醒一下各位同學(xué)，不要聽(tīng)到戰(zhàn)略就頭腦發(fā)熱，覺(jué)得這個(gè)專業(yè)好，出來(lái)我就是戰(zhàn)略規(guī)劃者，實(shí)際上這四個(gè)專業(yè)中最難找工作的專業(yè)就是工商管理。一切要從基礎(chǔ)坐起，最好找工作的管理專業(yè)是最實(shí)際的會(huì)計(jì)學(xué)，這個(gè)專業(yè)也常常被命名為財(cái)務(wù)管理，想填報(bào)會(huì)計(jì)學(xué)的同學(xué)，可以選擇財(cái)務(wù)管理作為替代專業(yè)。

　　通過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的對(duì)比，大家就明白了，學(xué)科之間的差異是非常巨大的，絕不能通過(guò)感覺(jué)偏好和視覺(jué)偏好來(lái)選擇。實(shí)際上會(huì)計(jì)學(xué)這類聽(tīng)起來(lái)比金融學(xué)差很多的專業(yè)，就業(yè)情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于金融學(xué)，因?yàn)槿魏涡袠I(yè)都需要財(cái)務(wù)部這個(gè)部門(mén)。

　　好，下面我們進(jìn)入四步專業(yè)選擇法的第二步。

　　比如以這兩個(gè)專業(yè)為例，電氣工程和熱能與動(dòng)力工程。

　　首先，我們以專業(yè)選擇四步法的第一步來(lái)判斷，兩個(gè)專業(yè)都是工學(xué)專業(yè)，因此，我們進(jìn)入第二步，職業(yè)和行業(yè)判斷專業(yè)。

　　電氣工程這個(gè)專業(yè)分為強(qiáng)電和弱電，強(qiáng)電主要以電力系統(tǒng)需求為主，弱電主要以機(jī)械行業(yè)需求為主，從兩個(gè)行業(yè)的收益來(lái)看，電力系統(tǒng)屬于壟斷行業(yè)，因此收入相對(duì)較高，那么這里就需要做一個(gè)判斷，開(kāi)設(shè)電氣工程的學(xué)校是否具有強(qiáng)電背景，那么像重慶大學(xué)、西安交大、沈陽(yáng)理工大學(xué)等具有電力系統(tǒng)背景的學(xué)校，這類學(xué)校的電氣工程專業(yè)就具備電力系統(tǒng)就業(yè)的優(yōu)勢(shì)。

　　反觀熱能與動(dòng)力工程，這個(gè)專業(yè)屬于發(fā)電系統(tǒng)，也屬于大電力系統(tǒng)的專業(yè)，就業(yè)相比弱電的電氣工程而言，待遇也略高。

　　在這里我們做一個(gè)小小的總結(jié)，專業(yè)的行業(yè)與職業(yè)判斷，不僅需要從專業(yè)的內(nèi)涵理解，更重要的是聯(lián)系學(xué)校的行業(yè)背景。才能對(duì)專業(yè)的職業(yè)發(fā)展方向做出正確的判斷。因?yàn)�，專業(yè)不是孤立存在的，專業(yè)只有和學(xué)校聯(lián)系在一起，才有了明確的內(nèi)涵。在下一講中，筆者會(huì)對(duì)學(xué)校的行業(yè)背景進(jìn)行更細(xì)致的梳理，希望在座的同學(xué)繼續(xù)收聽(tīng)。

　　第三步，通過(guò)個(gè)人特質(zhì)選擇專業(yè)。

　　比如在行業(yè)都感覺(jué)差不多的時(shí)候，如何對(duì)專業(yè)進(jìn)一步判斷是否適合自己。其實(shí)，所有的專業(yè)我們都可以歸為三類——研究型、技術(shù)型、管理型。

　　根據(jù)筆者的統(tǒng)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)420個(gè)本科專業(yè)中，研究型專業(yè)約占一半，就研究型專業(yè)而言，需要個(gè)人具有耐寂寞、耐枯燥的能力，比如我們前面說(shuō)到的經(jīng)濟(jì)學(xué)，需要在經(jīng)濟(jì)學(xué)上有所建樹(shù)，就需要具有“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的毅力，如果你更適合和人打交道，那么就盡量選擇管理型的專業(yè)，比如——人力資源管理。同樣而言，技術(shù)型的專業(yè)也需要有較強(qiáng)的專注力，說(shuō)的直白一點(diǎn)，就是需要學(xué)習(xí)技術(shù)型專業(yè)的同學(xué)，能夠在工作中保持高考的工作方式，坐得住、耐得住。

　　第四步，通過(guò)就業(yè)選擇專業(yè)

　　考生讀大學(xué)的根本目的是就業(yè)，是選擇自己的生活方式和工作的行業(yè)。下面在這張表格中是筆者的就業(yè)研究數(shù)據(jù)：

高考志愿填報(bào)秘籍之行業(yè)選專業(yè)四步法

　　其中，我們不難清晰的看到，制造類專業(yè)的就業(yè)最好，100個(gè)大學(xué)畢業(yè)生中有14個(gè)是工科畢業(yè)生，而就業(yè)的100個(gè)大學(xué)畢業(yè)生中，有13個(gè)是從事制造行業(yè)工作的。從這個(gè)表格中值得注意的是，銷售類的專業(yè)仿佛就業(yè)很好。100個(gè)畢業(yè)生中，有20個(gè)是做銷售工作的，為什么會(huì)造成這個(gè)現(xiàn)象呢？公共服務(wù)類的專業(yè)，9個(gè)畢業(yè)生只有3個(gè)能從事本專業(yè)的工作。剩下的6個(gè)怎么辦？那么就只有做銷售。其實(shí)銷售不能稱職為一個(gè)專業(yè)，這是一個(gè)不需要技能的專業(yè)，完全靠自學(xué)成才、人脈積累。所以大家經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙中聽(tīng)到一些專家說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)不一定要從事本專業(yè)的工作，甚至鼓勵(lì)大學(xué)生從事非本專業(yè)的工作，在本人看來(lái)，這是一個(gè)完全錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，在目前人力資源相對(duì)過(guò)剩的現(xiàn)狀下，非本專業(yè)出身畢業(yè)生是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的，恰恰這是擴(kuò)招所帶來(lái)最嚴(yán)重的后果，從這個(gè)表格看來(lái)，我們這個(gè)社會(huì)不是不需要大學(xué)畢業(yè)生，而是我們的專業(yè)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重與社會(huì)需求脫節(jié)，這就是目前大學(xué)生失業(yè)的本質(zhì)原因。