云南政協(xié)委員建議南亞東南亞語種列入高考

　　“目前，環(huán)印度洋國(guó)家與中國(guó)的合作項(xiàng)目日益增多、合作力度日益增強(qiáng)，‘借滇通邊’、‘借滇出海’已成為中、東部省市攜手云南對(duì)外發(fā)展的共識(shí)。”26日，正在召開的政協(xié)云南省第十一屆委員會(huì)第三次會(huì)議上，云南省政協(xié)委員、九三學(xué)社云南省委專職副主任周勇提案建議加強(qiáng)南亞東南亞小語種教育，促進(jìn)云南更好地承接中、東部轉(zhuǎn)移，服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略。周勇表示，云南正抓緊實(shí)施東南亞南亞區(qū)域國(guó)際大通道建設(shè)，然而區(qū)域本土化人才不足，尤其是既具語言文化交流能力，又具有專業(yè)技術(shù)技能的高素質(zhì)人才缺乏，導(dǎo)致許多重大建設(shè)項(xiàng)目遭遇人力資本“瓶頸”。

　　自上世紀(jì)90年代以來，云南逐步增設(shè)面向東南亞南亞國(guó)家語種的小語種教育，2006年全省9所高校設(shè)置了18個(gè)小語種專業(yè)點(diǎn)，到2013年全省43所高校設(shè)置的小語種專業(yè)達(dá)62個(gè)。但語種僅限于“泰、老、緬、越、柬”5個(gè)東南亞語種。2014年云南民族大學(xué)設(shè)立了1個(gè)印地語專業(yè)點(diǎn)，才開啟南亞語種教育。

　　“我們的小語種教育還存在著認(rèn)識(shí)的偏差、推進(jìn)乏力、機(jī)制僵化等一系列問題。”周勇稱，目前，專任教師短缺、學(xué)歷職稱偏低、年齡結(jié)構(gòu)偏小且教育經(jīng)驗(yàn)不足的問題普遍；作為非母語教育，東南亞南亞語種在國(guó)內(nèi)外均無較為成熟的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和綜合能力測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致課程推進(jìn)隨意性較大，質(zhì)量保障困難。

　　東南亞南亞是目前世界上人口最多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快、消費(fèi)潛力最大的地區(qū)之一。周勇認(rèn)為，中國(guó)與該區(qū)域的關(guān)系足具戰(zhàn)略意義。但作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)交流、文化互信、價(jià)值觀互認(rèn)意識(shí)形態(tài)橋梁的小語種教育尚未突破藩籬，至今未能得到國(guó)家層面的大力支持。

　　“我們要圍繞互聯(lián)互通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、中緬油氣管道建設(shè)、跨境水利水電項(xiàng)目建設(shè)、區(qū)域信息樞紐建設(shè)、機(jī)械設(shè)備進(jìn)出口項(xiàng)目等重大工程，以打造云南東南亞南亞語種服務(wù)產(chǎn)業(yè)為核心，不斷完善小語種人才培養(yǎng)體系。”周勇提案建議，要面向國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)，全面制定符合區(qū)域共同體建設(shè)需求的人才規(guī)劃和工作方案，通過建立人才培養(yǎng)高層磋商機(jī)制，提高小語種教育的“社會(huì)地位”；通過政策傾斜，允許云南高校在合作辦學(xué)、人才引入、師資聘用和課程設(shè)置等方面“先行先試”，在英語作為第一外語的基礎(chǔ)上，允許基礎(chǔ)教育階段學(xué)校選擇東南亞南亞語種作為第二外語開展教育，并將東南亞南亞語種與英語并列，作為云南高考的外語選考內(nèi)容；以政策支持和資金刺激為杠桿，調(diào)動(dòng)相關(guān)國(guó)家高校、機(jī)構(gòu)和行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)聯(lián)合項(xiàng)目，努力探索一條獨(dú)具特色的東南亞南亞區(qū)域人才培養(yǎng)路徑。