江蘇“小高考”改革方案初步形成

    江蘇省38.26萬考生參加2015年“小高考”，比去年減少了3.2萬人。考生普遍反映，考題不難，不過目前“小高考”因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)仍舊還與高考掛鉤，讓考生們普遍感到不少壓力，不少家長、老師希望改革現(xiàn)行的考試方式。

　　“小高考”和高考相比較，更注重基礎(chǔ)知識點(diǎn)的掌握。但一個“A”在高考中可以加一分，4個“A”可以加5分，因?yàn)楦呖伎偡种挥?80分，這1至5分尤顯珍貴。面對“小高考”，要想得到更多的A甚至全A，家長學(xué)生辛苦，老師也喊累。每年春節(jié)后，省內(nèi)大多數(shù)學(xué)校都會提前開學(xué)以迎戰(zhàn)“小高考”，甚至提前兩個星期將語、數(shù)、外三科停課，復(fù)習(xí)“小高考”科目。守在考場外的陳女士說，為了能加分，孩子真是拼了，“辛苦復(fù)習(xí)四門，基本每天要背到夜里12點(diǎn)，到學(xué)校去也是這四門反復(fù)考，晚上回來又是一大堆題。”

　　據(jù)了解，教育部已經(jīng)出臺新高考改革總體框架，就是不分文理、減少科目，并嘗試一年多考。“小高考”作為高考改革中一個方面，如何調(diào)整備受關(guān)注。不少家長說，“小高考”既然是學(xué)業(yè)水平測試，就應(yīng)該是過關(guān)測試，“過關(guān)對于考生來說壓力就會小很多。高考一分壓倒一千人，如果沒有了加分政策，學(xué)生和家長甚至學(xué)校也不會投入這么大的精力了。”

　　在江蘇新一輪高考改革方案中，“小高考”的調(diào)整方案已初步成形，擬將取消加分，統(tǒng)籌確定每個年級的學(xué)生參加考試的科目數(shù)量，也就是說小高考可能會分散在高一到高三各個年級段，以此減輕學(xué)生壓力。南京一所名校的校長表示，此套方案的實(shí)施前提必須做好教學(xué)改革，“改革雖好，但由于把戰(zhàn)線拉到了整個高中三年，學(xué)�？赡軙�遇到部分學(xué)科師資跟不上的問題，而且目前的數(shù)理化等教學(xué)安排肯定會打亂。”

　　現(xiàn)行的高考政策，讓很多學(xué)生為了能考取理想大學(xué)，在文理分科時，都選擇容易考的科目，實(shí)際上這對高校培養(yǎng)人才帶來困難。有高招專家建議，高考改革，高校教學(xué)也應(yīng)該相應(yīng)做出改革，和學(xué)業(yè)水平測試的選課結(jié)合起來，“比如說化學(xué)不是必修科目，但是很多化工類專業(yè)都需要化學(xué)的底子，但是現(xiàn)在的方案，學(xué)生考了物理生物也能考進(jìn)去，沒有對應(yīng)的選科要求