69.5%受訪者坦言大學(xué)排行榜對(duì)考生影響大(圖)

　　中山大學(xué)博雅學(xué)院院長(zhǎng)甘陽(yáng)指出，用機(jī)械的方法永遠(yuǎn)無(wú)法精準(zhǔn)地衡量出一所大學(xué)的好壞。要看一所大學(xué)的水平，還要看它的畢業(yè)生10年后都在做什么，在哪些領(lǐng)域取得成就。他建議，對(duì)于大學(xué)的評(píng)估，5年10年評(píng)一次更為可取，這才能看出大學(xué)的發(fā)展程度。上海交通大學(xué)高等教育研究院院長(zhǎng)劉念才表示，大學(xué)首先還是要重視辦學(xué)，重視人才培養(yǎng)、提高質(zhì)量，而不是追著排名走，塑造大學(xué)根本精神比排行榜要重要得多。

受訪者認(rèn)為大學(xué)排行榜受關(guān)注的原因是：社會(huì)名校情結(jié)重、學(xué)生和家長(zhǎng)了解大學(xué)的途徑少 漫畫：唐春成

　　高考即將來(lái)臨。對(duì)于不少考生來(lái)說(shuō)，媒體上發(fā)布的各種大學(xué)排行榜是填報(bào)志愿、選擇大學(xué)的重要參考。然而各種大學(xué)排行榜的科學(xué)性、權(quán)威性和公信力也一直受到質(zhì)疑。

　　日前，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)和手機(jī)騰訊網(wǎng)，對(duì)14931人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，69.5%的受訪者發(fā)現(xiàn)大學(xué)排行榜對(duì)考生影響大。究其原因，44.6%的受訪者認(rèn)為是由于社會(huì)名校情結(jié)重，25.4%的受訪者表示是學(xué)生和家長(zhǎng)了解大學(xué)的途徑少。

　　26.0%受訪者認(rèn)為“好大學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)是“在排行榜上名列前茅”

　　在北京某985高校讀大三的張蒙進(jìn)大學(xué)后，每年都會(huì)關(guān)注網(wǎng)上發(fā)布的大學(xué)排行榜。她發(fā)現(xiàn)，各種排行榜中，備受關(guān)注的重點(diǎn)高校基本都能在前20名見到，不過(guò)具體名次會(huì)有升有降。雖然這些排行榜并不能得到所有學(xué)生和老師的認(rèn)可，但大多數(shù)人看到自己學(xué)校排名下降還是會(huì)有一些失落。

　　“我讀高中時(shí)，也和大多數(shù)同學(xué)一樣，希望能進(jìn)入排行榜中排名靠前的大學(xué)。在填報(bào)志愿時(shí)，對(duì)排行榜的印象也是我的一大參考標(biāo)準(zhǔn)。”張蒙告訴記者，她現(xiàn)在關(guān)注排行榜，一方面是想知道自己的學(xué)校和專業(yè)處于什么名次，另一方面是給向她咨詢高校信息的親戚朋友提供參考。

　　調(diào)查顯示，69.5%的受訪者發(fā)現(xiàn)大學(xué)排行榜對(duì)考生影響大，其中62.7%的受訪者坦言非常大。僅25.3%的受訪者感覺大學(xué)排行榜對(duì)考生影響小。

　　在美國(guó)留學(xué)的王碩(化名)向記者介紹，國(guó)外也有很多機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)進(jìn)行排名，有綜合排名，也有專業(yè)、研究生教育、本科生教育等各種類別下的排名。國(guó)外制作排行榜的機(jī)構(gòu)有高校、咨詢公司、雜志報(bào)紙等。“我最初接觸到國(guó)外大學(xué)排行榜，主要是通過(guò)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)。留學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、公眾號(hào)也經(jīng)常轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)信息。”王碩說(shuō)，對(duì)于不少有出國(guó)留學(xué)打算的學(xué)生來(lái)說(shuō)，國(guó)際公認(rèn)的大學(xué)排行榜是重要參考。

　　本次調(diào)查顯示，大學(xué)排行榜影響著人們心中“好大學(xué)”的定義。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“在排行榜上名列前茅”是受訪者心中“好大學(xué)”的首要標(biāo)準(zhǔn)，26.0%的受訪者選擇這一項(xiàng)。接下來(lái)是知名度高(19.6%)和國(guó)家財(cái)政支持力度大(11.7%)。其他標(biāo)準(zhǔn)還有：分?jǐn)?shù)線高、就業(yè)率高、985高校、所在城市發(fā)達(dá)、重點(diǎn)學(xué)科多、師資力量雄厚、校園美、科研成果豐富、設(shè)施好、財(cái)力雄厚、名人校友多、科研機(jī)構(gòu)強(qiáng)大、研究生比例高、學(xué)科全等。

　　曾任復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)的楊玉良指出，“一流大學(xué)”正成為指標(biāo)和數(shù)字里的“一流大學(xué)”。令人擔(dān)憂的是，與這種大學(xué)排行榜相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)、評(píng)估方法，正在成為一種“制度”。    

　　北大前校長(zhǎng)許智宏坦言：“大學(xué)排名像是懸在中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)頭上的一把劍，很多校長(zhǎng)為了得到體面的排名，不得不按照排名的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行學(xué)校建設(shè)，導(dǎo)致我國(guó)很多大學(xué)沒有了特色。”

　　25.4%受訪者指出學(xué)生和家長(zhǎng)了解大學(xué)的途徑少

　　1983年《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》雜志推出的全美大學(xué)榜，被看作大學(xué)排名榜的“鼻祖”。1987年9月，時(shí)任中國(guó)管理科學(xué)研究院研究員趙紅州、蔣國(guó)華教授等發(fā)表了中國(guó)第一個(gè)大學(xué)排名。此后國(guó)內(nèi)陸續(xù)出現(xiàn)了各種版本的大學(xué)排行榜。

　　目前，我國(guó)編制大學(xué)排行榜的機(jī)構(gòu)有十多家，有的來(lái)自高校，也有的來(lái)自企業(yè)，不過(guò)鮮有官方背景。早在2009年，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人就明確表示，教育部從未組織過(guò)大學(xué)排行的活動(dòng)，也不支持搞大學(xué)排行榜。

　　一直以來(lái)，各類大學(xué)排行榜的權(quán)威性和科學(xué)性不斷受到質(zhì)疑。

　　一個(gè)問(wèn)題是不同排行榜經(jīng)常出現(xiàn)“打架”的情況。例如在某機(jī)構(gòu)發(fā)布的大學(xué)排行榜中，武漢大學(xué)位列第四，在另一個(gè)機(jī)構(gòu)發(fā)布的版本中則位列第七。河南大學(xué)在三個(gè)不同版本的排行榜中，分別位列第113、70和100，最高、最低名次相差43位。東南大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)仲偉俊認(rèn)為，各種排行榜之所以有出入，主要是各家參照的標(biāo)準(zhǔn)不同。他認(rèn)為，以學(xué)校為整體來(lái)評(píng)價(jià)排名，本身就是有問(wèn)題的。

　　另一個(gè)圍繞排行榜的問(wèn)題是編制機(jī)構(gòu)收取高校賄賂為其提升排名的丑聞。南開大學(xué)新聞發(fā)言人曾表示，學(xué)校接到過(guò)不少來(lái)電及傳真，明示或暗示校方提供“贊助”，可以換取排位的上升，學(xué)校一概回絕。曾任天津大學(xué)校長(zhǎng)的龔克也透露，曾有一家排行榜的制作機(jī)構(gòu)找上門來(lái)索要“贊助”，遭到學(xué)校拒絕。他指出大學(xué)排行榜存在兩大問(wèn)題：第一，沒有任何一家排名機(jī)構(gòu)向?qū)W校要過(guò)數(shù)據(jù)；第二，沒有任何一家機(jī)構(gòu)請(qǐng)過(guò)同行專家評(píng)議，都是課題組自己排出來(lái)的。

　　雖然頻遭質(zhì)疑和反對(duì)，但當(dāng)下大學(xué)排行榜依然受到學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎。本次調(diào)查中，59.7%的受訪者贊成對(duì)大學(xué)進(jìn)行排名，37.0%的受訪者不贊成，3.3%的受訪者表示不好說(shuō)。

　　為什么各種“大學(xué)排行榜”會(huì)受到考生和家長(zhǎng)關(guān)注？調(diào)查中，44.6%的受訪者認(rèn)為原因在于社會(huì)名校情結(jié)重，25.4%的受訪者認(rèn)為是由于學(xué)生和家長(zhǎng)了解大學(xué)的途徑少，12.9%的受訪者表示是由于高校宣傳以排名為噱頭，8.6%的受訪者指出是因?yàn)橹袑W(xué)推崇大學(xué)排名。

　　張蒙告訴記者，對(duì)于不少考生來(lái)說(shuō)，填報(bào)志愿堪比“第二次高考”。但是普通學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)高校的了解卻很少。雖然學(xué)校會(huì)發(fā)放“報(bào)考指南”之類的材料，但上面往往只有各高校的歷年分?jǐn)?shù)線，缺乏對(duì)學(xué)校其他情況的介紹。在她看來(lái)，在信息不對(duì)稱的情況下，大學(xué)排行榜存在有它的必要性。

　　28.1%受訪者希望大學(xué)排行榜評(píng)估過(guò)程透明化

　　受訪者對(duì)大學(xué)排行榜編制有什么建議？調(diào)查顯示，28.1%的受訪者建議評(píng)估過(guò)程透明化，18.9%的受訪者希望增加就業(yè)率等排名，10.5%的受訪者希望大學(xué)排行機(jī)構(gòu)以公共利益為先，9.7%的受訪者期待國(guó)家整頓以盈利為目的的編制，6.9%的受訪者希望行業(yè)內(nèi)部推出職業(yè)規(guī)范和職業(yè)操守，6.9%的受訪者希望編制機(jī)構(gòu)公開各種評(píng)估指標(biāo)下的排名，6.8%的受訪者建議引入學(xué)術(shù)組織監(jiān)督。

　　為了規(guī)范大學(xué)排名機(jī)構(gòu)的行為，聯(lián)合國(guó)教科文組織、歐洲高等教育研究中心和華盛頓高等教育政策研究所，曾于2004年共同發(fā)起成立了大學(xué)排名國(guó)際專家組。2006年5月在柏林召開的第二次會(huì)議上，討論通過(guò)了一系列高等教育排名的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和操作范例，即柏林原則。該原則共有16項(xiàng)，從排名的目的、指標(biāo)設(shè)計(jì)與權(quán)重、數(shù)據(jù)收集與處理、結(jié)果公布4個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)定，作為對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行排名需遵守的共同準(zhǔn)則。

　　當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)有多種層次，有研究型、綜合型、�？菩�，有文科、理科，還有大專層次和職業(yè)技術(shù)高校層次。中國(guó)管理科學(xué)研究院副院長(zhǎng)蔣國(guó)華認(rèn)為，大學(xué)排名在未來(lái)一定要注重分類，將研究型大學(xué)和其他類型大學(xué)分開。

　　中山大學(xué)博雅學(xué)院院長(zhǎng)甘陽(yáng)指出，用很機(jī)械的衡量方法永遠(yuǎn)無(wú)法精準(zhǔn)地衡量出一所大學(xué)的好壞。要看一所大學(xué)的水平，還要看它的畢業(yè)生10年后都在做什么，在哪些領(lǐng)域取得成就。他建議，對(duì)于大學(xué)的評(píng)估，5年10年評(píng)一次更為可取，這才能看出大學(xué)的發(fā)展程度。

　　上海交通大學(xué)高等教育研究院院長(zhǎng)劉念才表示，雖然排名對(duì)大學(xué)的影響很大，但大學(xué)不要將排名視為目標(biāo)。首先還是要重視辦學(xué)，重視人才培養(yǎng)、提高質(zhì)量，而不是追著排名走，塑造大學(xué)根本精神比排行榜要重要得多。

　　王碩告訴記者，雖然美國(guó)媒體上也有很多關(guān)于權(quán)威榜單的報(bào)道，不過(guò)美國(guó)大多數(shù)媒體、學(xué)生和家長(zhǎng)最關(guān)注的，并不是大學(xué)的綜合排名，而是專業(yè)排名。調(diào)查中，39.0%的受訪者建議學(xué)生重視對(duì)學(xué)科興趣的培養(yǎng)，以免盲目選擇。