上海法學(xué)學(xué)生簽約率低 藝術(shù)生愛創(chuàng)業(yè)

　　畢業(yè)季節(jié)，上海高校的大學(xué)生就業(yè)情況如何？哪些專業(yè)最容易就業(yè)？哪些專業(yè)就業(yè)簽約率低？到底有多少學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)？

　　6月16日上午，中國青年報(bào)記者從上海市教委舉行的上海高校畢業(yè)生就業(yè)工作媒體通氣會(huì)上獲悉，2015年上海高校畢業(yè)生總量為17.7萬人，截至6月11日，這些學(xué)生的就業(yè)簽約率為62.4%，其中法學(xué)專業(yè)，無論是研究生、本科生，還是高職高專生，都遭遇了簽約率較低的尷尬。

　　法學(xué)專業(yè)簽約率全線走低

　　根據(jù)上海市教委公布的數(shù)據(jù)，研究生畢業(yè)生就業(yè)簽約率超過70%的有經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)，低于60%的為哲學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)；本科畢業(yè)生就業(yè)簽約率超過60%的有理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)，低于50%的為法學(xué)、文學(xué)、農(nóng)學(xué)；高職高專畢業(yè)生就業(yè)簽約率超過70%的有農(nóng)林牧漁、生化與藥品、材料與能源、電子信息、輕紡食品、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒、公安，低于60%的為交通運(yùn)輸、醫(yī)藥衛(wèi)生、法律。

　　值得注意的是，法學(xué)專業(yè)是唯一一個(gè)在研究生、本科生、高職高專生3個(gè)類型畢業(yè)生中，都進(jìn)入簽約率較低名單的專業(yè)。

　　實(shí)際上，早在多年前，法學(xué)畢業(yè)生“過剩”的情況就已經(jīng)顯現(xiàn)。

　　《2009年北京市大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，北京市2008屆本科畢業(yè)生畢業(yè)半年后，失業(yè)或離職者最多的5大專業(yè)依次是：法學(xué)、工商管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(課程)、信息管理與信息系統(tǒng)。

　　這些專業(yè)恰恰又是高考(課程)志愿填報(bào)中的“香餑餑”。以法學(xué)專業(yè)為例，2008年各省錄取分?jǐn)?shù)最高的30個(gè)專業(yè)排行中，北京大學(xué)的法學(xué)專業(yè)是北京文科錄取分?jǐn)?shù)最高的專業(yè)。

　　2011年，時(shí)任司法部司法鑒定管理局局長霍憲丹在出席上海交通大學(xué)的法學(xué)研討會(huì)時(shí)表示，我國法學(xué)專業(yè)招生擴(kuò)張過烈，應(yīng)該淘汰一批過剩專業(yè)點(diǎn)�；魬椀ふf，從大學(xué)法學(xué)教育法律本科的招生規(guī)�？矗�全國招生人數(shù)從1977年的223人到2011年的10萬多人，增長了448倍。他當(dāng)時(shí)建議，高校應(yīng)該嚴(yán)控辦學(xué)規(guī)模，下決心定期淘汰一批不適應(yīng)需要和不符合條件的學(xué)科專業(yè)點(diǎn)，集中力量辦好“國家隊(duì)”，逐步壓縮學(xué)術(shù)類法律人才的培養(yǎng)規(guī)模，同時(shí)盡快取消法學(xué)研究生課程班。

　　值得注意的是，一些學(xué)校今年已經(jīng)采取了縮減法學(xué)生招生規(guī)模的措施。吉林大學(xué)在今年4月宣布，其法學(xué)專業(yè)招生人數(shù)將從280人減至260人，這是該校法學(xué)專業(yè)第一次縮減招生規(guī)模。與之形成鮮明對(duì)比的是，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)、浙江農(nóng)林大學(xué)等今年還增設(shè)了法學(xué)專業(yè)。

　　藝術(shù)生愛創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)概念比往年更熱

　　與法學(xué)生相比，藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)簽約率也較低，但據(jù)上海市教委學(xué)生處處長平輝介紹，藝術(shù)生畢業(yè)后大多選擇創(chuàng)業(yè)或者自由職業(yè)。以上海視覺藝術(shù)大學(xué)為例，這所學(xué)校的藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)簽約率雖然迄今只有不到10%，但剩下的90%的學(xué)生大多胸有成竹，準(zhǔn)備“自己干”。

　　據(jù)上海市教委方面介紹，今年校園招聘會(huì)與往年最大的不同，就是感覺學(xué)生不太踴躍。“這是我們一兩個(gè)月前看到的情形，當(dāng)時(shí)以為學(xué)生們大概對(duì)這些崗位不感興趣。”上海市教委副主任陸靖說，今年的畢業(yè)生給他最大的感受是就業(yè)“不為解決生存問題，而為解決人生價(jià)值問題”。

　　此前，平輝到上海多所高校了解就業(yè)情況時(shí)發(fā)現(xiàn)，在畢業(yè)季選擇觀望和自由職業(yè)的學(xué)生明顯比往年要多，通過“人盯人”的方式統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，目前教育系統(tǒng)方面已經(jīng)掌握，在今年應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生中，至少300個(gè)已經(jīng)明確全職創(chuàng)業(yè)、甚至注冊(cè)公司，“上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院有幾個(gè)人，上師大有近100人”。

　　據(jù)悉，上海近兩年全力建設(shè)“具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心”，建設(shè)過程中，各級(jí)政府為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了諸多便利，各大高校也在日常教學(xué)中把“創(chuàng)業(yè)”理念融入進(jìn)去。比如上海電影職業(yè)藝術(shù)學(xué)院，它要求全部藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生至少有半年時(shí)間在淘寶網(wǎng)上開店賣東西。其他院校也相繼開設(shè)了創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程、創(chuàng)業(yè)家進(jìn)校園等活動(dòng)。

　　小微企業(yè)需求大，卻依然不受待見

　　盡管“阿里巴巴”的創(chuàng)業(yè)故事振奮人心，很多學(xué)生也把馬云當(dāng)作自己的偶像。但在就業(yè)這個(gè)當(dāng)口，即使他們知道當(dāng)年的小微企業(yè)“阿里巴巴”的初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)成員現(xiàn)在個(gè)個(gè)身家過億，卻鮮有學(xué)生敢于冒險(xiǎn)去小微企業(yè)工作。

　　數(shù)據(jù)顯示，截至6月10日， 共有25262家用人單位在上海市學(xué)生事務(wù)中心進(jìn)行了2015年上海高校畢業(yè)生用人需求信息登記，用人需求總數(shù)達(dá)120602個(gè)。

　　但企業(yè)的平均招聘規(guī)模正在下降，與去年同期相比，用人單位數(shù)增加了7.16%，用人需求降低了6.7%。也就是說，越來越多的小微企業(yè)正成為應(yīng)屆生招聘市場的主流。統(tǒng)計(jì)顯示，“小微們”的需求超過崗位需求總量的60%，成為畢業(yè)生就業(yè)崗位提供的主體。國有大中型企業(yè)、跨國公司的用人需求有所下降，尤其是化工業(yè)、建筑業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、金融業(yè)等企業(yè)下降明顯。

　　然而，大中型國企、外資企業(yè)、事業(yè)單位仍然是應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的首選，小微企業(yè)依然不受待見。大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)小微企業(yè)不了解、不熟悉，擔(dān)心其前景難測，增加了就業(yè)選擇的難度。

　　另外，在選擇就業(yè)崗位時(shí)，畢業(yè)生非常關(guān)注薪資水平、企業(yè)前景和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展，如果感興趣的崗位收入過低，一些畢業(yè)生寧愿選擇待業(yè)。

　　今年，上海大學(xué)生有一項(xiàng)“福利”被取消了，即上海市應(yīng)屆大學(xué)生社區(qū)服務(wù)計(jì)劃。這項(xiàng)計(jì)劃2013年、2014年推進(jìn)兩年，共有948名學(xué)生通過該計(jì)劃進(jìn)入社區(qū)擔(dān)任居民區(qū)書記助理或居委會(huì)主任助理。平輝說，“社區(qū)計(jì)劃”今年暫緩，主辦方有兩個(gè)打算，一是明年進(jìn)一步完善該計(jì)劃，二是如果基層能通過社會(huì)招聘招到人，今后就不再做這個(gè)計(jì)劃了。

　　陸靖說，小微企業(yè)需求多將會(huì)是未來應(yīng)屆生就業(yè)市場的“常態(tài)”，他建議學(xué)生們調(diào)整好心態(tài)。同時(shí)，他還認(rèn)為，小微企業(yè)招人更看重學(xué)生的個(gè)人能力，而非名校資質(zhì)，這既是給學(xué)生機(jī)會(huì)，也是對(duì)高校育人方向提出了新的挑戰(zhàn)。

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