野雞大學(xué)教師揭招生騙局：招1人提成6000元

　　不久前，一家網(wǎng)站公布了最新一批“中國虛假大學(xué)警示榜”。有118所野雞大學(xué)分布于北京、上海、河北、湖北、天津、江蘇等25個省區(qū)市。

　　劉駿（化名）老師曾就職于某學(xué)院，一年多后提出辭職，因為實在看不下去學(xué)校充斥了各種欺騙與違規(guī)。他給學(xué)生留下了一篇文章，詳述了該所學(xué)院的不規(guī)范以及種種欺騙的行為。高考結(jié)束后，如何做到精準(zhǔn)定位那些成績不理想的學(xué)生的？從哪兒拿到家長電話的？如何把考生忽悠到野雞大學(xué)？劉駿對記者一一詳解野雞大學(xué)招生老師頻頻放出的那些大招。

　　“虛假大學(xué)”超300所

　　日前，“上大學(xué)網(wǎng)”發(fā)布“第四批中國虛假大學(xué)警示榜”，并對其揭露的118所“大學(xué)”一一核查，證實榜上有名者均不在教育部最新公布的“2015年全國高等學(xué)校名單”之列，亦不在各地教育主管部門批準(zhǔn)的相關(guān)民辦學(xué)校名單中。

　　這意味著，“北京城建大學(xué)”“上海國際管理大學(xué)”“湖北工商大學(xué)”等分布在25個省份的118所“大學(xué)”，均不具備2015年普通高等學(xué)歷教育招生資格。

　　此前，媒體曾對210所虛假大學(xué)進(jìn)行跟蹤報道。“上大學(xué)網(wǎng)”的第四批警示榜發(fā)布后，被曝光的分布各地的“虛假大學(xué)”已超過300所。

　　1、初中畢業(yè)生是新的重要生源

　　今年高考結(jié)束后，劉駿再沒有像去年一樣去關(guān)心招生的數(shù)量。他于一個月前，在某學(xué)院辭去了學(xué)生管理的工作。“上課的教室都是靠租別的學(xué)校的，沒有固定的校址。”在某網(wǎng)站發(fā)布的野雞大學(xué)名單中，劉駿看到了這所學(xué)院的名字。

　　“只要能把學(xué)生騙過來，就算勝利。”去年的招生中，一名學(xué)生將咨詢電話打到了劉駿所在的辦公室，同事在電話中向?qū)W生介紹著學(xué)校的情況，“其實說的都是沒影兒的事情，還承諾如果學(xué)生能來學(xué)校上學(xué)，他給學(xué)生報銷來學(xué)校的路費(fèi)，主要的目的就是誘惑學(xué)生，想讓他來。從這也能看出招生老師的急切。”

　　招生老師會對手頭的學(xué)生信息進(jìn)行篩選，有選擇地將電話打給被選擇的學(xué)生和家長，“文化課的成績不太理想，考不上大學(xué)的學(xué)生成為主要的對象。”劉駿說，學(xué)院招生老師不僅將目光瞄準(zhǔn)那些落榜的高中生，同樣也關(guān)注著剛剛初中畢業(yè)的學(xué)生。“學(xué)校中有一批學(xué)生都是初中畢業(yè)，成績一般，考不上當(dāng)?shù)氐母咧小?rdquo;

　　招生老師承諾來到學(xué)校后經(jīng)過3年學(xué)習(xí)，會拿到大專學(xué)歷。一名初中畢業(yè)生告訴記者，在被招到學(xué)校后首先要在生源地進(jìn)行一年學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括語數(shù)外以及一些專業(yè)粗淺的知識。“之后再從當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校到所謂的大學(xué)里進(jìn)行3年的學(xué)習(xí)。一個班級里有70多個學(xué)生，有1/3是初中畢業(yè)過來的。”

　　劉駿說，招收初中畢業(yè)生對許多招生學(xué)校來說是一個新的生源增長點(diǎn)，“大學(xué)擴(kuò)招后，大多數(shù)的高考生都能考上大學(xué)，而那些考不上高中的初中畢業(yè)生就成了生源中的一個新生力量”。

　　2、學(xué)校不停地“催”學(xué)生工作

　　“很好的就業(yè)前景以及學(xué)校的雄厚實力，是代理老師向家長推薦學(xué)校時最常說的。”劉駿說，代理招生老師在畫一張并不存在的餅。當(dāng)學(xué)生真正到了學(xué)校之后才發(fā)現(xiàn)，學(xué)校并不是畫出的那張餅，而是幾小塊饅頭渣。“聲稱自己是北京的學(xué)校，專業(yè)正規(guī)的全日制大學(xué)，可以拿到大專的畢業(yè)證。而接站的班車會帶著學(xué)生穿過北京直奔河北，直至將學(xué)生送進(jìn)破敗、臟亂的宿舍。”

　　在劉駿眼中，眼前的破敗宿舍與官網(wǎng)中優(yōu)美的環(huán)境反差極大。“這只是一個開始，在學(xué)生填寫入學(xué)登記表的時候，填寫的并不是‘全日制’而是‘業(yè)余制’。這里更確切地說是一個補(bǔ)習(xí)班，一切的一切都與當(dāng)初的承諾相差甚遠(yuǎn)。”

　　劉駿說，業(yè)余教育原本是要求學(xué)員以自學(xué)為主，學(xué)員從收到教材開始后就應(yīng)該參照教學(xué)計劃和教學(xué)輔導(dǎo)材料進(jìn)行自學(xué)。因為野雞大學(xué)沒有獨(dú)立的招生、發(fā)放學(xué)歷或?qū)W位證明的資格，所以雖然表面上這些學(xué)校采取全日制的教學(xué)模式，但是實質(zhì)就是業(yè)余教育。

　　在小宇的班級中，只讀了一年便有人開始離校參加工作。學(xué)校的老師常會向同學(xué)推薦一些工作機(jī)會，多數(shù)工作的收入不高，每月兩千多元，“在學(xué)校也學(xué)不到什么，還不如去工作。”

　　離開學(xué)校去參加工作的學(xué)生，需要一次性補(bǔ)齊剩下兩年的學(xué)費(fèi)以及6000元的學(xué)籍管理費(fèi)。“這種情況并不少見，學(xué)校會不停地給學(xué)生介紹工作，從事的也是一些沒有太多技術(shù)含量的崗位，能干多久取決于學(xué)生。”劉駿說，這樣學(xué)校便可以一次性收取學(xué)生的學(xué)費(fèi)，還不需要對學(xué)生進(jìn)行管理。“一個班級三年下來，大多數(shù)的人都被介紹去工作了，很少有能夠念滿的。”