大學轉(zhuǎn)專業(yè)究竟難不難？

　　據(jù)中國青年網(wǎng)調(diào)查，約有44.5%的學生入學前很少了解或根本不了解自己的專業(yè)，并且有59.54%的學生認為所在高校目前選專業(yè)的方式并不合理。往年招生咨詢會上，轉(zhuǎn)專業(yè)問題也是家長和考生普遍關(guān)注的話題。

　　根據(jù)教育部《普通高等學校學生管理規(guī)定》，學生可以按學校的規(guī)定申請轉(zhuǎn)專業(yè)，學生轉(zhuǎn)專業(yè)由所在學校批準，學校根據(jù)社會對人才需求情況的發(fā)展變化，經(jīng)學生同意，必要時可以適當調(diào)整學生所學專業(yè)。也就是說，轉(zhuǎn)專業(yè)的難易程度和具體要求是由高校自主決定。因此，不同高校的轉(zhuǎn)專業(yè)難易程度也就各不相同。

　　那么，哪些高校擁有寬松的轉(zhuǎn)專業(yè)政策？哪些高校的轉(zhuǎn)專業(yè)門檻較高？記者隨即對國內(nèi)部分高校轉(zhuǎn)專業(yè)情況進行了采訪了解。記者發(fā)現(xiàn)，按照難易程度來看，主要分為四類情況，首先是完全放開類，其次是設(shè)置較低門檻類，第三設(shè)置較高門檻類，第四是不能轉(zhuǎn)專業(yè)類。

　　想轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn) 全校專業(yè)任意選

　　據(jù)中國科學技術(shù)大學轉(zhuǎn)專業(yè)相關(guān)規(guī)定，本科生入學后至少有3次自主選專業(yè)的機會：進校一年后，學生根據(jù)自己的興趣，在全校范圍內(nèi)自主選擇學院或?qū)W科類;二年級的春季學期可參加由學校統(tǒng)一組織的中期分流，有接收條件的院系申報計劃，由教務(wù)處統(tǒng)一公布信息，學生根據(jù)個人興趣申請;二年級及更高年級的學生每學期均可個別申請轉(zhuǎn)專業(yè)。

　　此外，學校實施“教學管理與學籍管理分離”政策，針對申請轉(zhuǎn)專業(yè)未被接收的學生，只要修完意愿專業(yè)認定課程、達到畢業(yè)要求，即授予該專業(yè)的畢業(yè)證書和學位證書，不受學生原學籍所在學科或?qū)�業(yè)限制，“百分之百”滿足學生選專業(yè)的需求。

　　門檻設(shè)置較低 轉(zhuǎn)專業(yè)成功率較高

　　北京科技大學教務(wù)處處長薛慶國介紹說，“我們沒有辦法做到讓每個學生都去選擇他最喜歡的專業(yè)，但是我可以做到讓學生不去學他不喜歡的專業(yè)。”

　　據(jù)薛慶國介紹，北京科技大學不設(shè)轉(zhuǎn)出比例限制，不設(shè)專業(yè)排名限制。只設(shè)定專業(yè)接受人數(shù)限制，每個專業(yè)最多接受本年級在校生15%的比例，“每年申請轉(zhuǎn)專業(yè)的學生，滿足率能夠到80%以上。”

　　中國農(nóng)業(yè)大學招生辦付立忠老師介紹說，“本科生可在每學期初根據(jù)學校的相關(guān)規(guī)定申請轉(zhuǎn)專業(yè)，學校不設(shè)任何門檻，并鼓勵各專業(yè)接收轉(zhuǎn)專業(yè)學生。2013一2014學年共有509人提交了申請，最終367名學生被新專業(yè)接收，比例為72%。”

　　據(jù)悉，中國農(nóng)業(yè)大學自2011年春季開始實行自由轉(zhuǎn)專業(yè)政策，每學期初一次。對申請轉(zhuǎn)專業(yè)的學生沒有任何限制，包括成績，并且支持掛科的學生轉(zhuǎn)專業(yè)。同時規(guī)定，轉(zhuǎn)出學院不能限制學生轉(zhuǎn)出;轉(zhuǎn)入學院在事先確定的名額內(nèi)原則上不得拒收。

　　設(shè)置成績、比例等條件轉(zhuǎn)專業(yè)成功率較低

　　中南大學招生辦副主任趙曉霞介紹說，“按照學校相關(guān)文件規(guī)定，學生可以在第三學期申請轉(zhuǎn)換專業(yè)，每年轉(zhuǎn)成功的學生比例大約為10%。”

　　根據(jù)趙曉霞介紹，學生要申請轉(zhuǎn)專業(yè)需要品行良好、第一學年文化課成績按所在專業(yè)排名前25%，原則上文科類不得轉(zhuǎn)入理工、醫(yī)學類，美術(shù)類、音樂類不得轉(zhuǎn)入非藝術(shù)專業(yè)學習。由轉(zhuǎn)入學院對申請學生資格進行審核。

　　根據(jù)《北京體育大學本科學生學籍管理辦法》規(guī)定：在校期間已修課程的平均學分績點數(shù)應(yīng)達到3.0（含）以上，且同一年度其單科成績不能低于76分，院系轉(zhuǎn)專業(yè)轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入人數(shù)原則上不得超過年級人數(shù)的3%。 不允許轉(zhuǎn)專業(yè) 學生無轉(zhuǎn)專業(yè)機會

　　北京外國語大學招生辦主任許曄介紹說，“由于外國語言學習它是有自己的特點，目前還不能轉(zhuǎn)專業(yè)。”也就是說，考生在高考填報志愿錄取時錄取到哪個專業(yè)，將來畢業(yè)的時候就是這個專業(yè)，中間沒有轉(zhuǎn)的途徑，沒有轉(zhuǎn)的機會。

　　學生吐槽轉(zhuǎn)專業(yè)難 期盼降低門檻

　　此前，2011年媒體報道，一名學生曾在武漢一醫(yī)科大學讀了三年，后因轉(zhuǎn)學無果而被迫復(fù)讀。今年，又有媒體報道稱，清華大學在讀大三學生江煥波也因為一直沒有進入到心儀專業(yè)學習而被迫退學復(fù)讀。而武漢一名女生更是將自己的母校告上了法庭，原因就是未能順利轉(zhuǎn)到自己感興趣的專業(yè)去。

　　因受轉(zhuǎn)專業(yè)門檻限制的學生們滿肚子苦水，期盼學校能夠降低門檻。北京體育大學在校生小萌吐槽稱，“曾因打籃球受傷而錯過了大學唯一一次轉(zhuǎn)專業(yè)的機會，只能說世事無常。”吉首大學在校生小翟同樣吐槽，“打算從軟件工程轉(zhuǎn)臨床醫(yī)學專業(yè)，因?qū)W院領(lǐng)導不同意，轉(zhuǎn)專業(yè)以失敗告終。”

　　面對嚴苛的轉(zhuǎn)專業(yè)要求，吐槽之外只能努力爭取，中國地質(zhì)大學（武漢）大一學生小力稱，“難度很大，要堅定去選擇自己喜歡的專業(yè)，只能先讓自己的基礎(chǔ)知識‘厚實’起來。”中國石油大學（華東）一名在校生給學弟學妹們的建議是，“轉(zhuǎn)專業(yè)很復(fù)雜，未必轉(zhuǎn)入的專業(yè)就適合自己，上大學前需認真考慮報考專業(yè)。”

　　專家解讀：建立現(xiàn)代大學制度，把學生放在中心

　　各個高校鑒于自身教育資源、招錄政策等因素，制定了不同的轉(zhuǎn)專業(yè)規(guī)定，讓同樣面臨轉(zhuǎn)專業(yè)的學生有種“天壤之別”的感覺。

　　中國教育科學研究院研究員儲朝暉在接受媒體采訪時表示，目前大部分高校都對轉(zhuǎn)專業(yè)進行人數(shù)方面的限制，主要是由于一些高校師資跟不上。同時，很多學生轉(zhuǎn)專業(yè)也帶有一定的功利性，認為學習了某個專業(yè)后，畢業(yè)后好找工作、工作收入高，這樣就可能會對某些熱門專業(yè)造成一定的壓力，形成不同專業(yè)的不平衡。

　　對于大學生，在進校選擇前同學們應(yīng)多對志愿專業(yè)進行了解，熟悉自己志愿報考的專業(yè)是不是自己真正想學的。對于轉(zhuǎn)專業(yè)學生應(yīng)慎重思考，如果決定轉(zhuǎn)專業(yè)，就盡量抓住學校安排的轉(zhuǎn)專業(yè)時機，并且要盡可能避免因轉(zhuǎn)專業(yè)耽誤自己本身的學習。

　　目前，我國大學多是服從行政的要求、安排來組織教學進行管理。要解決這個問題，高校仍要向現(xiàn)代大學制度進行轉(zhuǎn)型，使大學真正把學生放在中心，把教育放在中心，高校存在的轉(zhuǎn)專業(yè)難題才能迎刃而解。 政策導向：優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)，降低轉(zhuǎn)專業(yè)門檻

　　根據(jù)《普通高等學校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，國家要求落實和擴大高校專業(yè)設(shè)置自主權(quán)，遵循高等教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進學校辦出特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　教育部部長袁貴仁在2014年全國教育工作會議上提出，要積極簡政放權(quán)，擴大高校辦學自主權(quán)，強調(diào)發(fā)揮社會評價作用，動員社會參與支持監(jiān)督教育，讓企業(yè)行業(yè)參與到高校人才培養(yǎng)、辦學質(zhì)量的評估當中。在2015年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上，袁貴仁強調(diào)要推進實行彈性學制，建立健全創(chuàng)業(yè)成果和學分轉(zhuǎn)化教學管理制度，完善高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告制度，專業(yè)預(yù)警、退出和動態(tài)調(diào)整機制，強化就業(yè)與招生計劃、經(jīng)費撥款、院校設(shè)置、專業(yè)調(diào)整等各項工作的聯(lián)動。

　　這對推進人才培養(yǎng)模式改革，優(yōu)化高校專業(yè)設(shè)置，提升高校辦學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，降低高校轉(zhuǎn)專業(yè)門檻等都有重要指導意義。

　　從近幾年高校轉(zhuǎn)專業(yè)情況來看，許多高校也紛紛降低門檻。在今年各地高招咨詢會上，華中科技大學、華東師范大學等多所高校均表示會給考生提供多次轉(zhuǎn)專業(yè)的機會。更有高校表示會降低轉(zhuǎn)專業(yè)門檻，不設(shè)成績限制。這些措施為的就是讓學生能夠?qū)W習到自己感興趣的、擅長的專業(yè)。對于高校而言，這是一次教學、辦學的改革，對于學生而言，可以說又搶到了一張改變?nèi)松�的�?ldquo;牌”。