“開學第一課”是厚重的“精神禮”

　　中宣部、教育部今天發(fā)出通知，要求全國大中小學開學時組織學生收看紀念中國人民抗戰(zhàn)勝利70周年大會實況，通過參觀抗戰(zhàn)主題紀念館、瞻仰祭掃烈士墓等形式，開展“勿忘國恥、圓夢中華”為主題的“開學第一課”。

　　幾年下來，“開學第一課”已經(jīng)成為學生開學時的一個常規(guī)科目。細數(shù)歷年“開學第一課”的主題，我們不難得出一個結論：“第一課”是一份厚重的“精神禮”。

　　每年都換主題，但本質上都是一種精神指引。2008年，該活動以《知識守護生命》為主題，對全國孩子們進行應急避險教育和生命意識教育;2009年，是一臺“愛”的主題班會;2010年，是中國夢與個人夢想的結合，2011年是關于幸福的討論，然后是“關于美”、“關于夢想”、“關于父母”，再到今年的“抗戰(zhàn)”與“愛國”，雖然主題不同，但無疑都是一種正向的精神引導。

　　青少年是希望和未來，對于國家來說，他們擁有健朗的精神至關重要。縱觀歷史上的國之棟梁，在年輕時期無不有著正向的價值觀念。觀古人，有“岳母刺字”，它為岳飛成長為愛國名將而奠定了基礎;看前輩，有“為中華崛起而讀書”的周恩來，從小有抱負，而最終載入史冊，這與他年少時健康的精神狀態(tài)不無相關。而對于青少年來說，學校是其生活和學習的最重要場所，在全國大中小學里開展“開學第一課”教育，它的受眾無疑是最為廣泛的，而理論效果應該是最佳的。因此，“開學第一課”應該占領學校這個陣地，以積極向上的價值觀念指導青少年學子從小“立心”，從小種下健康的精神種子。

　　這是一個價值多元的社會，這也是一個需要精神較正的社會。信息爆炸時代，人們獲取觀點和立場的渠道多樣，我們總會受到這樣或那樣的外來影響，如果這些影響是積極的，那還可以接受，但這都是樂觀的想法，信息渠道多元導致的后果往往是價值多元。很多頹廢的、低俗的、歪曲的思潮會千方百計占領人們的腦際空間，特別是缺乏獨立判斷的青少年，更容易受到不良信息的侵襲，從而形成復雜的，甚至乖戾的價值觀念。因此，信息大數(shù)據(jù)時代，社會價值多元時代，我們需要一些儀式，以較正精神，剔除糟粕，導人從善向上。

　　“開學第一課”是厚重的“精神禮”，應該推而廣之。對于很多人來說，“第一課”往往意義深刻，而且記憶深刻，更容易讓人形成“思維定勢”。而“開學第一課”系列無疑是一種充滿正能量的“思維定勢”，它把愛國、愛家、愛社會等美德與學習緊密結合起來，是一次厚重的“精神禮”，它讓美德定格，它把精神較正。筆者認為，這樣的“第一課”不是開學的專利，它應該被借鑒，用于更為廣闊的社會活動中去。以隆重的姿態(tài)，去喚醒迷失的精神世界，讓正能量充斥于天地寰宇。