不是985、211畢業(yè)后怎樣規(guī)劃？
2016-02-02 11:30:18搜狐教育文章作者：孫成
小Y同學(xué)，某非211、985大學(xué)的大三學(xué)生，已經(jīng)為考研復(fù)習(xí)了兩個(gè)月了。“我復(fù)習(xí)得相對(duì)算是早的，因?yàn)榧热粵Q心下得早，那就早點(diǎn)行動(dòng)。”小Y同學(xué)坦言，自己考研完全是為了追求一個(gè)比較有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校，為自己將來找工作打基礎(chǔ)。小Y在學(xué)校讀的是漢語言文學(xué)專業(yè)，經(jīng)常有親戚朋友問小Y在什么大學(xué)，當(dāng)小Y報(bào)上學(xué)校名字之后，十有八九親戚朋友都會(huì)吃驚地問：“你們學(xué)校還有這個(gè)專業(yè)啊！”每次都讓小Y非常無奈。小Y所在的學(xué)校是財(cái)經(jīng)類，在財(cái)經(jīng)領(lǐng)域還是比較有競(jìng)爭(zhēng)力，可小Y的專業(yè)在學(xué)校里就顯得比較“非主流”，加上非211、985，經(jīng)歷過幾次想要投遞心儀的企業(yè)實(shí)習(xí)，卻被211、985的要求擋在門外，小Y就下定決心考研了。
小H同學(xué)，同樣是非211、985大學(xué)的大三學(xué)生，準(zhǔn)備出國(guó)，目前在刷雅思成績(jī)、刷績(jī)點(diǎn)。“因?yàn)榇笕�，很多同學(xué)都會(huì)選擇性翹掉幾節(jié)對(duì)自己而言意義不大的課程，用剩下的時(shí)間為自己未來充電，可我不行。”小H同學(xué)說，自己大三以來還沒翹過一節(jié)課，及時(shí)有些課對(duì)自己意義不大，因?yàn)?ldquo;要給老師留下好印象”。小H介紹，因?yàn)閷W(xué)校是非211、985，因此在申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)的時(shí)候，211、985學(xué)校的學(xué)生要求均分75，而“雙非”的她，均分卻要求85分以上。不僅如此，她還不得不得二戰(zhàn)雅思，來刷成績(jī)提高競(jìng)爭(zhēng)力。
采訪中發(fā)現(xiàn)，不少非211、985（以下簡(jiǎn)稱“雙非”）的學(xué)生，都或多或少面臨一些困境和無可奈何。
211、985大學(xué)的由來
“211工程”，是建國(guó)以來國(guó)家正式立項(xiàng)在高等教育領(lǐng)域進(jìn)行的規(guī)模最大的重點(diǎn)建設(shè)工程，是國(guó)家“九五”期間提出的高等教育發(fā)展工程，也是高等教育事業(yè)的系統(tǒng)改革工程。為了面向21世紀(jì)，迎接世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，政府集中中央、地方各方面的力量，重點(diǎn)建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科、專業(yè)使其達(dá)到世界一流大學(xué)的水平的建設(shè)工程。
“985工程”，是創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)，也稱“世界一流大學(xué)”工程。名稱源自1998年5月4日，江澤民在北京大學(xué)百年校慶上建設(shè)世界一流大學(xué)的講話。
最初，開展211、985工程的目的，是為了改變我國(guó)高等教育落后的現(xiàn)狀，希望通過扶持一些高校，提高我國(guó)整體的高等教育水平。目前我國(guó)共有115所211大學(xué)，其中北京最多，為26所；985大學(xué)共有39所。211、985工程的大學(xué)，通常享用更多的國(guó)家財(cái)政撥款，進(jìn)行科研或者是軟硬件的升級(jí)。
“211”“985”成“雙非”學(xué)子的噩夢(mèng)？“一些企業(yè)的實(shí)習(xí)、招聘，明確規(guī)定要求211、985，不是的話，連申請(qǐng)資格都沒有。”同時(shí)某非211、985大學(xué)的大四學(xué)生小Z，現(xiàn)在在一家私有企業(yè)實(shí)習(xí)，但是現(xiàn)在的單位并不是說他最想去的。“之前好不容易我心儀的企業(yè)發(fā)了招聘通知，結(jié)果第一條要求就是211、985”，小Z說，當(dāng)時(shí)他絕望的心情簡(jiǎn)直沒辦法形容。抱著試一試的心理，小Z還是投遞了簡(jiǎn)歷，可最終石沉大海。
其實(shí)，早在今年春季招聘開始之前，人社部就出臺(tái)了國(guó)企招聘應(yīng)屆生的公開意見，其中明確提出“國(guó)企招聘不得將211、985高校作為限制條件”，但是，其中只明確了“國(guó)企”，并且，即使很多企業(yè)沒有在招聘信息中直接提及“211”“985”的限制，在錄用時(shí)，也會(huì)把這個(gè)因素考慮在內(nèi)。
小Z說，自己之前的就業(yè)指導(dǎo)老師告訴過他們這其中的緣由。企業(yè)招聘需要的是有能力的學(xué)生，可以為企業(yè)創(chuàng)造高效益，雖然“雙非”學(xué)校中也有有能力的學(xué)生，但是相比211、985的學(xué)生，比例可能相對(duì)小一些�？紤]“機(jī)會(huì)成本”，企業(yè)寧可錯(cuò)過“雙非”學(xué)校中的優(yōu)秀學(xué)生，也會(huì)在211、985高校中挑選相對(duì)有能力的學(xué)生。“雖然可以理解，但是仍然覺得不公平”，小Z如是說。
“這個(gè)問題存在已久，國(guó)外也發(fā)生過。”華中師范大學(xué)教育學(xué)院范先佐教授介紹，上世紀(jì)70年代，美國(guó)學(xué)者邁克爾·斯賓塞和羅伯特·索洛提出篩選理論，又稱文憑理論，認(rèn)為勞動(dòng)力市場(chǎng)具有不對(duì)稱性，用人單位為了在最短的時(shí)間內(nèi)選拔員工，以員工的“標(biāo)識(shí)”和“信號(hào)”作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行挑選。“標(biāo)識(shí)”是天生而不能改變的屬性，如性別、種族、家庭背景等；“信號(hào)”是求職者后天獲得、可以改變的屬性，如教育程度、個(gè)人經(jīng)歷等。用人單位把教育看作一種“信號(hào)”，依據(jù)求職者學(xué)歷進(jìn)行篩選，這沒有錯(cuò)。但是把它作為一條“分割線”，忽視求職者其他能力則有失公允。
“雙非”，似乎成了這些學(xué)校的學(xué)生前進(jìn)道路的阻礙。采訪中發(fā)現(xiàn)，為了走出家鄉(xiāng)看一看，放棄家鄉(xiāng)的211大學(xué)，而到外地的“雙非”大學(xué)求學(xué)的學(xué)生不在少數(shù)。從211、985學(xué)校的分布來看，為了公平起見，幾乎每個(gè)省份都至少有一所211學(xué)校，而學(xué)生放棄去外地求學(xué)，前往“北上廣”等一線城市居于大多數(shù)。“不作死就不會(huì)死”，成了不少遇到過求職障礙的“雙非”學(xué)子的自嘲語，“家鄉(xiāng)的大學(xué)至少是個(gè)‘211’啊”。
取消“211”“985”是否可行？
近幾年，關(guān)于取消211、985高校的劃分、促進(jìn)教育公平的呼聲不斷。支持者認(rèn)為，這樣的劃分導(dǎo)致了人才為“文憑論”，對(duì)重點(diǎn)高校中的不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生是一種“偏袒”，對(duì)“雙非”學(xué)校中有能力的學(xué)生是一種“不公”。而反對(duì)者也有自己的意見，認(rèn)為取消后，會(huì)使得優(yōu)秀者缺少有利的培養(yǎng)，對(duì)國(guó)家的優(yōu)質(zhì)人才儲(chǔ)備是不利的。
針對(duì)這些爭(zhēng)論，2015年3月，教育部部長(zhǎng)袁貴仁參加全國(guó)政協(xié)教育界聯(lián)組討論會(huì)時(shí)表示，高校211、985工程還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，在管理的同時(shí)還應(yīng)多吸收各方意見和建議。袁貴仁說，高等教育與義務(wù)教育不同，義務(wù)教育是要扶弱，而高等教育則是要強(qiáng)化一流，強(qiáng)調(diào)特色、優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)，通過百花齊放來提高高等教育的綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
不可否認(rèn)，國(guó)家“211”、“985”過程實(shí)施以來，確實(shí)為國(guó)家建設(shè)輸送了大量人才，政策有其明顯優(yōu)勢(shì)，想要革新也并非一朝一夕。如果取消“211”、“985”工程計(jì)劃，必然導(dǎo)致高等教育的大洗牌，到時(shí)候高等教育水平如何衡量、人才培養(yǎng)計(jì)劃如何實(shí)施等一系列問題都會(huì)涌現(xiàn)出來。但是，高校教育制度、促進(jìn)公平實(shí)在必行，可要從根本上消除所謂“重點(diǎn)高校”的偏見，仍然任重而道遠(yuǎn)。
“雙非”學(xué)子，出路何在？
既然制度暫時(shí)不可變，“雙非”學(xué)子看來只能靠自己“殺出一條血路了”。
考研，是很多“雙非”學(xué)子選擇改變自己劣勢(shì)地位的方式。這樣考研，比起那些是為了“晚兩年找工作”的，還是值得提倡的。因?yàn)�，用考研來逃�?ldquo;就業(yè)難”的問題，顯然不是名字之舉，而為了“找到更好的工作”，就另當(dāng)別論，特別是，“雙非”學(xué)生如果考上了211、或者985學(xué)校的研究生，會(huì)為自己掃清部分的求知障礙。
但考研畢竟是一件艱苦的工作，并且也不是容易的事情，因此，多數(shù)“雙非”的學(xué)子依然奮斗在找工作的大潮中。其實(shí)，“雙非”學(xué)生并不是一定找不到好的工作，自身具備過硬的素質(zhì)，在加上機(jī)遇，或者那么一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)氣，也許會(huì)有意外之喜。
小N，某非211、985院校的前學(xué)生會(huì)主席，曾經(jīng)“搶”到了為數(shù)不多的安永實(shí)習(xí)名額。小N坦言，不是211、985，確實(shí)會(huì)有影響，況且在北京面臨來自人大、對(duì)外經(jīng)貿(mào)、央財(cái)?shù)耐g人。“但如果自身真的有不輸任何人的專業(yè)能力，其實(shí)都不是問題。”小N給出的建議是，千萬不要因?yàn)?ldquo;雙非”而有太大的壓力，只要踏踏實(shí)實(shí)肯努力，把該做的能做的都做作了，結(jié)果不會(huì)太差。
雖然，現(xiàn)在還是有不少企業(yè)在接收簡(jiǎn)歷時(shí)強(qiáng)制要求211、985院校，但是，模糊這一標(biāo)準(zhǔn)是大勢(shì)所趨，也就是說，會(huì)有更多的“雙非”學(xué)子在投遞簡(jiǎn)歷環(huán)節(jié)和211、985院校的學(xué)生站在了同一起跑線，這樣，如果具備過硬的專業(yè)素質(zhì)，在接下來的筆試乃至面試環(huán)節(jié)中，都可以把自己的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來。
除此之外，不少學(xué)生也選擇了出國(guó)深造，雖然“雙非”學(xué)子申請(qǐng)學(xué)校時(shí)的要求可能更高一些，但仍然有很大的機(jī)會(huì)申請(qǐng)到好學(xué)校，得到出國(guó)為自己“鍍金”的機(jī)會(huì)。盡管如此，在現(xiàn)今“海歸”越來越多的情況下，一紙學(xué)歷只是基礎(chǔ)，提高自身的各方面素質(zhì)仍是關(guān)鍵。
總之，對(duì)于“雙非”學(xué)子，不管你選擇什么樣的方式為自己的未來拼搏努力，重要的是千萬不要妄自菲薄，凡是抱著“成敗不必在我，事事我曾抗?fàn)?rdquo;的信念踏實(shí)努力，相信很多事情，在你的不懈努力下，都會(huì)水到渠成。最后，引用已故詩人汪國(guó)真的詩句和大家共勉：“沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的山。
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