太傅談學(xué)：學(xué)英語(yǔ)要偏重語(yǔ)法！很重要！

　　今天咱們談一談同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的障礙及其解決辦法。

　　上兩期說到，學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)不好有兩個(gè)原因，一個(gè)是老師“好討厭”，另一個(gè)是學(xué)生“很無奈”，而對(duì)于同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中對(duì)于單詞記憶上的方法和家長(zhǎng)們的誤區(qū)，太傅在上一期也進(jìn)行了分析并提出了建議。本期，咱們就來聊一聊另一個(gè)讓學(xué)生“很無奈”的問題——語(yǔ)法。

　　隨著現(xiàn)在政策上對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的改革，全國(guó)各地的試卷對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法上的考察也在逐年遞減，所以無論是同學(xué)們自己的個(gè)人意愿，還是學(xué)校教師的授課重點(diǎn)都會(huì)把語(yǔ)法放在末位，“百詞測(cè)驗(yàn)”以及“閱讀題海”一直都是學(xué)校的主流教授方式。

　　當(dāng)然，語(yǔ)法學(xué)習(xí)也是枯燥乏味的，因?yàn)橐?guī)則性內(nèi)容太死板，專業(yè)名詞太生澀，不規(guī)則變化太生硬……所以很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，就形成了多背單詞，少記語(yǔ)法的習(xí)慣。多半同學(xué)們?cè)谟龅讲粫?huì)的題目的時(shí)候，選擇那個(gè)“讀著順溜的”，往往也能選對(duì)，但這是正確的方法嗎？瞎蒙絕非長(zhǎng)久之計(jì)！太傅告訴大家，要想考得好：“語(yǔ)法要好！單詞要少！”

　　語(yǔ)法是語(yǔ)言的骨架，而單詞是骨架上的血脈！我們都知道，英文的語(yǔ)序與中文的語(yǔ)序不盡相同。

　　舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：

　　翻譯：

　　我昨天晚上在家里吃了個(gè)蘋果。

　　正確譯文：

　　Last night, I ate an apple at home.

　　而基礎(chǔ)弱的同學(xué)們往往會(huì)犯中式英文的錯(cuò)誤“I yesterday night at home ate an apple.” 中英文最大的區(qū)別在于，中文習(xí)慣把時(shí)間、地點(diǎn)等細(xì)節(jié)前置，而英文恰巧相反，它把這些細(xì)節(jié)放在句子最后，而習(xí)慣把“什么人”“干了件”“什么事”作為句子主干，所以如果你對(duì)英文的簡(jiǎn)單句的五種句子類型比較了解的話，這些都不再成為問題。

　　這五種類型分別為：

　　主+謂

　　主+謂+賓

　　主+謂+賓+賓補(bǔ)

　　主+謂+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)

　　主+系+表

　　其實(shí)簡(jiǎn)而言之，就是這三種：

　　“誰干什么”（I ate an apple.）

　　“誰是什么”(I am a boy.)

　　“誰怎么樣”(I am happy.)

　　也就是說，英語(yǔ)的句子主干部分都是由這些組成，先后順序也是嚴(yán)格按照這個(gè)制定好的規(guī)矩來，同學(xué)們?nèi)绻�這個(gè)時(shí)候去問為什么，就是死鉆牛角尖的行為了，在英語(yǔ)中很多都是規(guī)則性的，沒有為什么，我們只需要做到“知道”然后“照辦”就不會(huì)產(chǎn)生任何問題。

　　這只是其中一例，具體學(xué)會(huì)句子類型的好處在于，你再寫作文或者翻譯句子的時(shí)候，能不再犯所謂“Chinglish”的錯(cuò)誤，同時(shí)，并列句以及復(fù)合句都是建立在這個(gè)基礎(chǔ)之上的，了解了簡(jiǎn)單句就離無敵不遠(yuǎn)了。

　　為什么這么說呢？

　　我們依然還是舉例來說明~

　　“He is a teacher.”和“The teacher teaches usEnglish.”是兩個(gè)例句

　　如果我們把這兩句簡(jiǎn)單句變成一個(gè)并列句的話，就是：

　　“He is a teacher and heteaches us English.”

　　頓時(shí)變長(zhǎng)了有沒有！

　　如果我們把它倆組成一個(gè)復(fù)合句就是：

　　“He is a teacher whoteaches us English”

　　一下變得高大上了有沒有！

　　當(dāng)然這也同樣要求我們要注意兩個(gè)簡(jiǎn)單句的關(guān)系才能正確選擇并列連詞，以及關(guān)系代詞。

　　我們?cè)倥e一例，如題：

　　When the police arelooking into a case, it is essential that all the facts____ first.

　　A. are examined B. be examined C. should examine D. were examined

　　好的~像這樣的題一般都是讓同學(xué)們頭大的，比如看不懂單詞essential或看不懂整個(gè)句子的意思，都是有可能的，即便看懂了，光憑翻譯也做不對(duì)題，因?yàn)锳BCD四個(gè)答案的單詞一致，用語(yǔ)感就更選不對(duì)了，因?yàn)檎�確答案是無論你怎么念，語(yǔ)感有多強(qiáng)，都會(huì)讀上去感覺特別別扭的。

　　但是如果你懂語(yǔ)法，一眼看上去就知道這是在考你虛擬語(yǔ)氣在主語(yǔ)從句當(dāng)中的用法，啥都不用看，直接看到it is …that…就知道后面要加should+動(dòng)詞原形，而且最變態(tài)的是should還可以省！所以依被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，選B妥妥噠~

　　所以能不能看懂句意根本不妨礙你能否做對(duì)這道題。

　　所以語(yǔ)法很重要！

　　語(yǔ)法不但能幫助你在認(rèn)不全單詞的情況下做對(duì)題，還能正確的書寫英文句子，這對(duì)于我們體系化的學(xué)習(xí)英語(yǔ)是很有必要的！如果把學(xué)習(xí)比喻成同學(xué)們修煉絕世武功的過程，那么語(yǔ)法就是內(nèi)功，而單詞只是招式，因此，映襯了太傅剛才跟大家說的“語(yǔ)法要好，單詞要少”的說法，因?yàn)榧幢隳愕恼惺讲欢啵�但如若�?nèi)功深厚，依然能夠獨(dú)步武林！這就是所謂“一招鮮吃遍天”；但如若你的招式太多，而沒有內(nèi)功來輔助的話，無非也就是花拳繡腿，正所謂“練武不練功，到老一場(chǎng)空”就是這個(gè)意思。

　　太傅最后再跟大家嘮叨一句：“語(yǔ)法很重要！語(yǔ)法很重要！語(yǔ)法很重要！”重要的事情要說三遍~