“被跨省上大學(xué)”鉆了高職單招政策空子

　　3月31日，《中國青年報(bào)》刊發(fā)《600多學(xué)生被跨省曲線上大學(xué)》，報(bào)道蘭州科技職業(yè)學(xué)院強(qiáng)制將數(shù)百名預(yù)科大專學(xué)生轉(zhuǎn)往河南鄭州、南陽、周口等地上學(xué)，引發(fā)社會廣泛關(guān)注。

　　那么，為什么蘭州科技職業(yè)學(xué)院招收的“1+3”形式的大專預(yù)科生要到河南上學(xué)呢？蘭州科技職業(yè)學(xué)院院長孟虎此前接受媒體采訪時回應(yīng)稱：“因?yàn)楦拭C民辦院校沒有自主招生的權(quán)利，只有和河南院校聯(lián)辦，才能讓學(xué)生拿到大專學(xué)歷。”

　　記者查詢得知，這些學(xué)生到河南參加的考試，屬于2016年河南省高等職業(yè)教育單獨(dú)招生考試，單招院校按照“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式對考生進(jìn)行考核，被錄取的考生可以不再參加高考。

　　據(jù)了解，河南省從2012年開始試點(diǎn)高職院校單獨(dú)招生，當(dāng)年有7所高職院校參與。此后，參與的高校不斷增加。2016年，參加單招的院校擴(kuò)展到全省所有高職高專院校。

　　試點(diǎn)單招的院校數(shù)量在增加，單招計(jì)劃也逐年增多。按要求，2014年，試點(diǎn)院校單招計(jì)劃不低于上一年度專科招生計(jì)劃的30%。2015年，該比例提高至50%，2016年再度提高到60%。

　　據(jù)學(xué)生們反映，“被學(xué)校直接帶到了一家網(wǎng)吧，填寫學(xué)籍信息”。之所以讓學(xué)生們填報(bào)信息，是因?yàn)楦鶕?jù)河南省規(guī)定，凡參加高職單招、技能拔尖人才免試入學(xué)、綜合評價試點(diǎn)招生的考生，均須參加2016年河南省普通高校招生網(wǎng)上報(bào)名（含參加中職生“對口升學(xué)”報(bào)名），取得報(bào)名資格，按要求采集考生報(bào)名基本信息、照片、身份證圖像和指紋信息。填報(bào)時間則為2016年3月22日9時至23日18時。

　　記者注意到，河南省教育廳于今年1月13日下發(fā)的《關(guān)于做好2016年河南省高等職業(yè)教育單獨(dú)考試招生等有關(guān)招生工作的通知》（以下簡稱《通知》）中，關(guān)于招生對象已明確注明：“已取得參加2016年河南省普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試資格的考生。各中職學(xué)校、普通高中和基層招生機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格非豫戶籍一年制中職生報(bào)名資格審查，嚴(yán)禁不符合條件的考生參加我省單招報(bào)名和考試。”

　　因此，當(dāng)有甘肅省的學(xué)生打開填報(bào)系統(tǒng)之后，發(fā)現(xiàn)信息顯示“2014年畢業(yè)于周口衛(wèi)生學(xué)校中專部32班”。一位學(xué)生說，學(xué)籍上家長的姓名、戶籍和工作單位都是自己填的，但是畢業(yè)學(xué)校則按照老師的要求填寫成了南陽市萬維科技中等職業(yè)學(xué)校。

　　對此，周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦一名值班人員表示：“留在周口的蘭州學(xué)生，都是對口招生過來的�？疾簧狭司筒皇菍W(xué)校的學(xué)生。”

　　黃河護(hù)理學(xué)院招生辦一位老師表示：“沒有聽說過這種事情，我們的學(xué)生都是單獨(dú)招生和高考過來的。我從來都沒有聽說過有招蘭州的學(xué)生，我校大部分學(xué)生都是河南的。”

　　不過，河南省教育廳在《通知》中明確，對考試招生中出現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)行為，特別是違規(guī)組織非豫戶籍考生參加河南省單招考試、違規(guī)合作辦學(xué)招生、以“預(yù)科班”名義招生、承諾錄取等行為，將按照規(guī)定，發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)查一起，除加倍扣減招生計(jì)劃外，對情節(jié)嚴(yán)重者將停止高校1~3年單招等高職分類考試招生資格，決不姑息。

　　對于該事件的有關(guān)情況，記者致電河南省教育廳有關(guān)部門，但尚未接到答復(fù)。

　　據(jù)了解，高職院校單獨(dú)招生始于2007年，最初僅有8所國家示范性高職院校進(jìn)行單獨(dú)招生試點(diǎn)，2010年有73所國家示范性高職院校被教育部批準(zhǔn)單獨(dú)招生。隨后，高職院校單獨(dú)招生規(guī)模大幅擴(kuò)容，門檻也不斷降低，甚至被輿論解讀為應(yīng)對“生源危機(jī)”的主要手段。

　　對此，有評論指出，正是因?yàn)樵谶@個魚龍混雜的隊(duì)伍里，一些院校為了爭搶生源而不擇手段，已經(jīng)偏離了純潔的教育目標(biāo)，甚至逾越法律的底線，敗壞了高職單獨(dú)招生的名聲，在家長、中學(xué)里和社會上形成了不良的影響。