高考幫直播答疑總結(jié)：生物最后階段沖刺方法(5)
2016-05-30 13:56:54高考幫
五、其他重點(diǎn)難點(diǎn)
問題31：請問老師，我們考生物大題的時(shí)候有些空完全不知道他想問的是什么怎么辦？？而且有些空特別有爭議，怎么正確的選擇知識點(diǎn)填進(jìn)去呢
愛智康李挺老師：首先，高考題是經(jīng)過再三審題和篩選的，一般很少出現(xiàn)有爭議的空，其次，如果對知識點(diǎn)不熟悉，或是對知識間的聯(lián)系不夠，對只是的總結(jié)不夠，很容易出現(xiàn)不知道題在問我們什么，這就需要我們多熟悉知識點(diǎn)，多做練習(xí)，多強(qiáng)化知識的運(yùn)用。
問題32：老師，經(jīng)常因?yàn)橐粋�(gè)錯(cuò)誤導(dǎo)致一個(gè)題都沒分，怎么辦
愛智康李挺老師：同學(xué)，切記分析題干信息，不要形成錯(cuò)誤認(rèn)識；其次，充分認(rèn)識已學(xué)知識在本題中的應(yīng)用，不要做不必要的知識引申，不要強(qiáng)加因果。對于經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要多做糾正，防止再次出現(xiàn)，并通過試題強(qiáng)化這部分知識點(diǎn)。
同學(xué)，加油！
問題33：生長素的兩重性體現(xiàn)在哪些方面，老師能提一下嗎？謝謝！
愛智康李挺老師：生長素的兩重性就是低濃度促進(jìn)和高濃度抑制，因此只有體現(xiàn)這樣兩種情況的才是兩重性的體現(xiàn)，例如頂端優(yōu)勢，植物橫直后莖向上生長、根向地生長等。
問題34：細(xì)胞干重和細(xì)胞鮮重是什么
愛智康李挺老師：細(xì)胞干重是不包含水分的，主要是有機(jī)物成分；細(xì)胞鮮重是含水分的，主要是水比較多。
問題35：老師，做那些免疫的題要怎樣，平時(shí)背的挺多，可一到做題就老失分
愛智康李挺老師：免疫題最重要的是細(xì)胞免疫和體液免疫這兩個(gè)特異性免疫過程，要對其中的7種細(xì)胞的特點(diǎn)和功能特別了解；其次多關(guān)注T細(xì)胞功能，多與其他生命過程調(diào)節(jié)方式做練習(xí)，多做題進(jìn)行練習(xí)，有問題及時(shí)詢問老師，效果會(huì)好很多。同學(xué)，加油！
問題36：特別是生物圖文結(jié)合的那種題目，我都不太會(huì)寫，
愛智康李挺老師：首先看清橫縱坐標(biāo)，明確自變量與應(yīng)變量，并了解他們的關(guān)系；然后通過已學(xué)知識分析，不要對題目給出的信息做牽引，不要強(qiáng)制對已學(xué)知識和題干信息做聯(lián)系，把握最直接的關(guān)系，能夠更好的選出答案。同學(xué)，加油！
問題37：老師什么時(shí)候離子是主動(dòng)運(yùn)輸，什么時(shí)候離子為協(xié)助擴(kuò)散
愛智康李挺老師：若是從低濃度向高濃度，需要消耗能量，為主動(dòng)運(yùn)輸；若是從高濃度向低濃度，不需要消耗能量，為協(xié)助擴(kuò)散。
問題38：在用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的時(shí)候怎么處理農(nóng)桿菌
愛智康李挺老師：用Ca2處理，制備感受態(tài)細(xì)胞，將基因表達(dá)載體導(dǎo)入，然后讓農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞，將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞。
問題39：濕潤會(huì)對小麥種子的細(xì)胞呼吸速率產(chǎn)生什么影響
愛智康李挺老師：濕潤環(huán)境中自由水含量高，在一定范圍內(nèi)，可提高細(xì)胞代謝速率，因此可以提高細(xì)胞呼吸速率。
問題40：自由擴(kuò)散能體現(xiàn)生物膜的選擇透過性嗎？老師
愛智康李挺老師：是體現(xiàn)的
問題41：為什么葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸，進(jìn)入紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散呢，應(yīng)該怎么去記呢
愛智康李挺老師：小腸上皮細(xì)胞中葡萄糖含量高，屬于逆濃度梯度運(yùn)輸，需要消耗能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸；哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞內(nèi)部葡萄糖含量低，屬于順濃度梯度運(yùn)輸，不消耗能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散。
