廣東高考優(yōu)秀作文出爐 教師：缺乏高層面思考
2016-06-30 10:37:34新快報文章作者：新快報記者 王 娟 實習(xí)生 朱秀芳
廣東高考優(yōu)秀作文出爐;評卷老師稱作文總體成績提高了
近日,網(wǎng)傳“高考滿分作文”感動了不少網(wǎng)友,但最后竟發(fā)現(xiàn)是老師之作。別急!廣東2016高考優(yōu)秀作文昨日終于出爐,廣東省教育考試院昨日公布了8篇廣東省2016年高考優(yōu)秀作文,其中議論文占6篇。考試院并未透露今年語文作文的平均分,但有評卷組老師在評卷尚未結(jié)束時透露,今年作文總體成績有所提高,優(yōu)秀作文數(shù)量和去年差不多。
考生普遍缺乏高層面思考
今年是廣東使用全國卷的第一年,早在未評卷之前,就有專家表示語文作文“考生發(fā)揮空間大”、“考生不容易跑題”,同時也有人提出“要出彩不容易”。廣東省高考語文評卷組副組長、華南師范大學(xué)文學(xué)院副院長李金濤教授認(rèn)為,此次高考題目貼近現(xiàn)實,角度多樣層次豐富,考生發(fā)揮空間大,可以結(jié)合自己的現(xiàn)實生活來評述。中山大學(xué)中文系教授、博導(dǎo),廣東省作家協(xié)會副主席謝有順則表示,作文題不太好寫,指向性很明確。要獨辟蹊徑,要出彩,不容易。
語文科評卷組組長、華南師范大學(xué)陳少華教授分析,從考生的答卷情況來看,總體上較好,但也反映了考生一些普遍性的問題,例如對名句意義的理解有所欠缺,對作品深層次意蘊的把握有所欠缺,對漫畫寓意的把握有所欠缺,仍停留在表層的思考,缺少社會學(xué)、哲學(xué)、文化學(xué)等高層面的思考。
多取材于生活議論文最多
記者留意到,考試院公布的8篇優(yōu)秀作文中,有6篇是較典型的議論文,一篇議論散文,一篇書信�？忌蠖紡姆�?jǐn)?shù)、家庭教育、進步與退步等角度出發(fā),取材于自己熟悉的生活,緊密聯(lián)系實際,不空談大道理。
在專家點評中,部分專家也指出了部分優(yōu)秀作文的瑕疵,比如行文不夠簡潔、條理性不夠強、例子略顯單薄等問題。比如,華南師范大學(xué)文學(xué)院張玉金教授就指出,優(yōu)秀作文《進步與退步》第四段所舉的陳忠實、王陽明、楊絳的例子不太恰當(dāng),稱人生遇到挫折,遭遇厄運,不等于退步。
廣東省2016年普通高考部分優(yōu)秀作文
巴掌之吻教育之痛
一張考卷,幾分浮動,換得巴掌與吻。是耶?非耶?報以無奈苦笑。
僅從表面上看,母親對從滿分降為98分的退步的孩子求全責(zé)備,而對雖然一開始不及格、但后來進步的孩子不吝愛吻,是不是僅說明這位母親鼓勵進步之可取與苛責(zé)退步之不妥呢?并非如此,撥開表面的巴掌與吻之別,在這幅漫畫中,我們應(yīng)看到僅僅是分?jǐn)?shù)上的一點變化,都足以使家長做出截然不同的反應(yīng),其背后折射出的無數(shù)個家庭相似的情景,不免令人深思。
緊緊盯著分?jǐn)?shù),視分?jǐn)?shù)進與退為獎罰標(biāo)準(zhǔn),與其產(chǎn)生的求全責(zé)備之態(tài),并非是個別家長所為。滿分得吻、98分得巴掌這一荒謬現(xiàn)象,正是被詬病許久的唯分?jǐn)?shù)論的體現(xiàn),當(dāng)家長并不在乎分?jǐn)?shù)背后反映的知識掌握情況,指導(dǎo)學(xué)習(xí)作用時,也就不再在意“98分已經(jīng)很接近滿分”這一事實,而是只看見比上次退步了2分的情況,辨不清“無論55分還是61分都說明孩子學(xué)習(xí)狀況不佳”,而只關(guān)注比上次進步了6分。在啼笑皆非之余,我們不免要發(fā)出這樣的疑問:這樣粗暴的分?jǐn)?shù)對待,對分?jǐn)?shù)的執(zhí)著,到底因何而來?
固然,激烈的競爭環(huán)境與中國向來重視考試的傳統(tǒng)都在一定程度上導(dǎo)致了對考試分?jǐn)?shù)的普遍關(guān)注,但有沒有更深層、更本質(zhì)的原因呢?將分?jǐn)?shù)進退當(dāng)作唯一依據(jù)的背后,不正是我們?nèi)狈⒆映砷L客觀全面的評判標(biāo)準(zhǔn)、對除學(xué)習(xí)外其他方面忽視遺忘嗎?古代便有“為己之學(xué)”,以修養(yǎng)完滿人格而非取得外界認(rèn)可的官位為目標(biāo),而今,社會也更需要綜合素質(zhì)優(yōu)秀、人格健全的人才,而非巴掌與吻滋養(yǎng)出的分?jǐn)?shù)型人才。君不見今年校園投毒案中,犯罪的青年雖分?jǐn)?shù)耀眼,但人格上有著致命缺陷,如若僅憑巴掌與吻一味注目分?jǐn)?shù)浮動,還能說是“育人”嗎?培育的到底是棟梁還是外表光鮮,內(nèi)里朽爛的速生木?
所謂求全責(zé)備與寬容鼓勵之異,在向教育敲響警鐘,內(nèi)里顯現(xiàn)的教育觀念之弊,正中痛點。我們不能僅停留在“知道”,“改變”的背后正需“痛定思痛”作引擎,重新審視日常中我們早已熟悉的情景,以此為契機,給孩子的成長路上正確的引導(dǎo)與培育,幫助他們獲得除了分?jǐn)?shù)的其他優(yōu)良品質(zhì)與綜合能力,以真正的吻報以最大的鼓勵,以真正的吻對待他們的教育報以決心與堅守。
巴掌與吻,是耶非耶?唯有痛定思痛,對未來的教育報之以歌。
點評
(揭陽市第一中學(xué)語文高級教師林衛(wèi)釗)
本文最大亮點是語言出彩。一是語言凝練。開篇“一張考卷,幾分浮動,換得巴掌與吻”,14字即概括了漫畫的內(nèi)容,可謂惜墨如金。“滿分得吻,98分得巴掌這一荒謬現(xiàn)象,正是被詬病許久的唯分?jǐn)?shù)論的體現(xiàn)”,語句簡潔,觀點鮮明;結(jié)尾簡短有力,回應(yīng)首段。二是句式靈活多變而又自然流暢。開篇以兩問自然引入。結(jié)尾設(shè)問回應(yīng)開頭,句式又略作變化。全文文氣涌動,文脈清晰,皆賴這幾問之功。三是整散結(jié)合,修辭手法嫻熟運用,表達(dá)得體,用詞準(zhǔn)確老練,僅用950字便把道理說得透徹,思維嚴(yán)密,頗見老辣的寫作功底,這正是當(dāng)前中學(xué)生最為欠缺的。
一點進步,一種人生
暮色暗淡,殘陽如血。
北方的風(fēng)凜冽地刮著,刮的人生疼。一個十八歲的少女坐在河邊,手里拿著最后一次的�？季�,上面的分?jǐn)?shù)令她心寒。她考差了,離自己夢想的學(xué)校還差了好多,然而更令她傷心的是,她的父母非但沒有安慰她,反而將她痛罵了一頓。
女孩于殘陽中站了起來,她撕碎了手里的試卷,回到了家。沒有人知道那個夜晚女孩想了什么、想了多久。只是看見,從那以后,女孩仿佛在書桌旁生了根。
幾個月后,女孩坐在高考考場上,答完了人生最重要的幾份卷。也許是好事多磨,女孩雖然比最后一次模考分?jǐn)?shù)多出了很多,但依然未能考上夢想院校,只因幾分。
女孩流著淚在田野上使勁奔跑,最后累到躺倒在地。盛夏,農(nóng)村的夜空被點點繁星照亮,女孩睜著流著淚的眼睛,看著熱鬧的夜空,仿佛自己的夢想跟那星星一樣離她如此遙遠(yuǎn)。這時,女孩的父親躺在了她的身邊。“對不起,我還是沒考上,你罵我吧。”“不,孩子,最后一次�？剂R你是因為你的心根本不在學(xué)習(xí)上,然而后來我看到了你的努力和你的進步。有進步就是好的,雖然你的進步并未幫你達(dá)成目標(biāo),但那又怎樣?只要能進步,在哪都能成就精彩。”
父親的話好似一豆燈火,點亮了女孩心里哪怕只有一平方厘米的地方。幾個月后,孩子聽了父親的話,背上行囊,去了一個二本的院校,繼續(xù)著自己的人生。
那后來女孩大富大貴了嗎?沒有。畢業(yè)后,女孩搭上南下的火車,找了份工作,平平淡淡地活著。只不過,不管有多平淡,她都會把生活過好,努力讓自己進步。
再后來,她結(jié)了婚,生了小孩,成為了我的母親。
或許是因為自己的經(jīng)歷,我媽媽從小到大都不太在意我的成績,所以在別人學(xué)奧數(shù)的時候,我基本上都在扔泥巴。但我媽媽也是有底線的,她不要求我每次都要考滿分、90分,她只要求我每次進步,哪怕只有一點點。
上了高中后,由于我的愛好,我學(xué)了藝術(shù),成為了藝術(shù)生。功課落下了不少,成績自然也不算優(yōu)秀,媽媽也還是只有“進步”一個要求。她只是不想我也像她一樣因為沒有努力和進步而在迷霧中穿梭。
如今,我走在了媽媽曾經(jīng)走過的路上,只求問心無愧和爭取進步,或許我的進步十分微小。使我趕不上我想要搭乘的那輛列車。不過,后面其實還有很多輛車在等我,因為我一直在努力進步,就像小樹一直在努力進步和成就一片繁茂;就像水滴一直在努力進步匯成一曲江河,奔向所夢想的遠(yuǎn)方。
一點進步,一種不一樣的人生。
點評
(華南師范大學(xué)文學(xué)院鄧玉環(huán)副教授)
與一般考生作文寫法不同,本文用了一個別出心裁的描寫性開頭,營造出一種肅穆的氣氛來吸引讀者。文章“有進步就是好的”這個立意完全是從漫畫材料中來,并對成績優(yōu)劣與評價之間的關(guān)系進行了思考,符合題意,中心突出。這是一篇構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意、以情動人的散文,它不以強勢的說理取勝,而是取材于自己熟悉的生活,寫?yīng)殞儆谧约旱乃伎己透惺?這種真誠的書寫恰恰能夠引起讀者共鳴。
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