高考幫直播答疑總結(jié)：語文試卷中各題型復(fù)習(xí)方法(2)

　　二、寫作的提升

　　問題5：作文材料如果是兩方面  怎么立意

　　愛智康馮葉老師：列舉類材料，可以選取某個方面進(jìn)行立意，也可以結(jié)合二者，辯證分析。

　　問題6：記敘文在后面怎么升華

　　愛智康馮葉老師：記敘文在抒發(fā)自己情感后，升華部分最好符合人文性以及社會性。

　　問題7：老師，作文缺乏例子怎麼辦，寫議論文總是想不出來，看過的例子也不會太深刻記住，有什麼辦法可以更好的記住例子

　　愛智康馮葉老師：自己看過的，認(rèn)為可以很好運(yùn)用的例子，要勤加翻閱并且多次運(yùn)用，這樣的話，例子就成為了自己內(nèi)化的東西。平時在積累素材的時候，也不要單一的去記例子，可以放在成文中去體悟是如何剖析的，以及一個素材可以有幾個立意的可能，某一個話題能夠用上哪幾個事例。

　　問題8：作文立意怎么寫，看不懂材料

　　愛智康馮葉老師：小王子，材料作文的審題立意，根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的分析，

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　　審題要點(diǎn)

　�。�1）把握故事的基本情節(jié)。如材料中的人物言行、矛盾沖突、事件的起因及后果等。

　�。�2）明確材料的主要對象，若涉及對象不止一個，則要理清主次和關(guān)系，多角度思考。

　�。�3）研讀材料中的關(guān)鍵語句，一般情況下，材料中的問句、感嘆句、比喻句、議論性語句、人物對話及提示語都是關(guān)鍵信息承載的對象，時常包含著命題者的意圖，即文章的話題，一定要細(xì)細(xì)研讀。

　�。�4）推導(dǎo)故事的因果，在把握了故事基本情節(jié)，明確主要對象之后，圍繞著材料中的關(guān)鍵語句進(jìn)行因果推導(dǎo)，往往我們推導(dǎo)出的結(jié)果就是我們寫作的論點(diǎn)。

　　（5）別放過寓言或故事中的細(xì)節(jié)描寫，這其中也暗含著寫作的角度，可進(jìn)行發(fā)散性思維。

　　（二）列舉類材料

　　審題要點(diǎn)

　�。�1）抓關(guān)鍵語句，明確話題。此類材料形式多樣，或?yàn)樯鐣�現(xiàn)象羅列，或?yàn)樵⒀怨适铝_列，或?yàn)槊�言警語羅列，抑或是針對一個問題的觀點(diǎn)看法羅列，所以，這就要求我們在讀材料時關(guān)注幾則材料同時出現(xiàn)的關(guān)鍵語句，這便是命題者的設(shè)題意向，也就是我們寫作的論題。

　�。�2）明確關(guān)系，分清類別。命題者羅列的材料看似松散，實(shí)則有著緊密的聯(lián)系，我們必須發(fā)現(xiàn)材料之間的關(guān)系，才能明確立意。材料之間大致有以下幾種關(guān)系：并列式，即幾種并列式的不同看法，此類材料相對容易，淡化了審題，選取其中一種即可；對舉式，提供的材料在內(nèi)容上一般是相對（反）的，在層次上明顯分為兩部分，此類材料要求我們注意二者之間的關(guān)系，既要區(qū)別，又要聯(lián)系；聯(lián)結(jié)式，即兩則或多則材料羅列，共同反映一種現(xiàn)象或體現(xiàn)一個道理，此類材料要求我們善于抓取關(guān)鍵詞句，明確問主題。

　　（3）尋求材料之間的共同點(diǎn)。此類題型必須找尋材料之間的共同點(diǎn)，這共同點(diǎn)往往是我們的寫作的切入點(diǎn)，而不能單獨(dú)選取一則材料作為寫作的切入點(diǎn)。

　　時事現(xiàn)象類材料

　　審題要點(diǎn)

　�。�1）選準(zhǔn)靶子，即準(zhǔn)確把握材料所描述的社會問題或現(xiàn)象。

　　（2）抓關(guān)鍵語句，明確傾向，確立寫點(diǎn)，在具體深入分析材料的基礎(chǔ)上，明確命題人的觀點(diǎn)傾向，確定寫作具體的點(diǎn)。

　　（3）通過現(xiàn)象揭示問題的本質(zhì)，分析問題不能停留在問題的表面，而應(yīng)該分析問題的根源、危害及改革方案等。

　�。�4）善用哲學(xué)方法分析問題，如發(fā)展的觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)、普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)等，使認(rèn)識有理性深度。

　　詩詞和名言警句類材料

　　審題要點(diǎn)

　�。�1）抓住意象，品味意蘊(yùn)。詩歌是借助意象來表達(dá)情意的，而詩歌的意象都具有指代性和象征性，審題時可抓住意象這一特點(diǎn)去聯(lián)想、體會，捕捉它所包含的象征意義和所指的對象，然后立意作文。

　　（2）提煉生活現(xiàn)象或哲理。名言警句一般是經(jīng)過長時間積淀下來的不可隨意更改的哲理性的語言。對警句型材料（一般不只一則）審題時，我們要先理解其中所蘊(yùn)含的生活現(xiàn)象或哲理。

　　（3）放諸當(dāng)下，理性思考。明確了詩歌或名言警句所蘊(yùn)含的的哲理后，還要把它置于當(dāng)今時代背景下去分析解讀，發(fā)掘其中的合理和不合理的部分，看問題要全面，不能片面。如《伶官傳序》中有這樣一則名言：憂勞可以興國，豫逸可以亡身。從歷史教訓(xùn)層面上看，有其合理性，若從當(dāng)今信息化社會實(shí)情看，憂勞可以亡身（如過勞死重復(fù)建設(shè)等）豫逸可以興國（借助高科技進(jìn)行工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、縮小工期提高效率等）都是成立的命題。

　　圖畫作文

　　找到圖畫中的關(guān)鍵文字，對比圖畫中的信息，共同點(diǎn)與差異性。

　　問題9：求幾個關(guān)于【物以類聚，人以群分】的歷史事件，最好是從古至今一一列舉一些，非常感謝

　　愛智康馮葉老師：煙花同學(xué)，可以根據(jù)現(xiàn)有的素材去聯(lián)想出一類的人物，而且可以運(yùn)用對比論證。

　　比如三國演義中的一些人物；水滸傳中的人物；四世同堂中錢家與祁家的交情，當(dāng)代的例子的話，可以延續(xù)上面的同樣為人文性的事件，一些文人墨客的傳承，也可以寫其他領(lǐng)域的內(nèi)容，企業(yè)等應(yīng)該很多此類的事例。

　　問題10：作文不太好每次就35~37分，選擇也不好基礎(chǔ)比較差感覺語文沒什么拿分點(diǎn)，怎么能在明年高考前提到90分左右？（滿分150，現(xiàn)在只有60分左右的水平，很差。字寫得不好看，現(xiàn)在正在寫字帖。）真心求教。我青海��！

　　愛智康馮葉老師：拿出點(diǎn)自信來，少年，還好我們還有時間，冷靜分析自己的語文試卷，看一下哪里丟分最多，現(xiàn)代文，古詩文，作文以及基礎(chǔ)知識模塊。然后根據(jù)不同的題型與解題思路去認(rèn)真梳理并且練習(xí)。

　　作文要先保證審題立意準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)清晰，事例貼切最好新穎。保持修改作文的習(xí)慣，將自己的作文進(jìn)行反復(fù)修改，積累自己的素材以及成功的思路。