2017高考考綱有變 成都老師支招：不刷題 多積累

　　距離高考還有237天，一紙通知給部分學(xué)生和老師帶來(lái)了新的困擾和焦慮。日前，教育部考試中心下發(fā)《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》），多個(gè)學(xué)科選考模塊發(fā)生改變，部分被刪除，部分從選考變?yōu)楸乜�。其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理三科變化最大，可能直接影響正在復(fù)習(xí)備考的高三學(xué)子。

　　此前，有老師分析考試大綱修訂后，理科生挑戰(zhàn)大于文科生，因?yàn)槔砜浦凶尨蠖鄶?shù)人頭疼的物理，不僅增加了傳統(tǒng)文化類(lèi)內(nèi)容，而且考試范圍更是“增加了一本書(shū)”。相比文科考生，歷史、地理刪去一些選考模塊，復(fù)習(xí)容量更小，這意味著難度降低了嗎？昨日，記者就此咨詢(xún)了成都部分名校老師，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的分析以及備考建議。

　　語(yǔ)文

　　閱讀選考變?nèi)��?br />
　　提升答題速度是關(guān)鍵

　　2017年考綱更注重體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性和綜合性，全面考查語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。修訂內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：能力目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)科化，注重考查更高層次的思維能力，如鑒賞評(píng)價(jià)能力；適度增加閱讀量，考查信息時(shí)代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力；取消選考模式，“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”和“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”均作為必考內(nèi)容；在“古詩(shī)文閱讀”部分增加“了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)”的考查內(nèi)容。

　　“高三復(fù)習(xí)必須擠出時(shí)間讓學(xué)生限時(shí)閱讀，逼著提速。在教學(xué)上必須調(diào)整，老師少講多讀，放手讓學(xué)生博覽群書(shū)。”成都四十九中語(yǔ)文老師屈理芳認(rèn)為，這對(duì)學(xué)生閱讀速度是一大考驗(yàn)。還有老師表示，一篇2000字的文章，閱讀加答題的時(shí)間約在15～20分鐘，如果其他題量沒(méi)有減少，就意味著語(yǔ)文高考答題時(shí)間將更加緊張。

　　對(duì)備考建議，屈理芳認(rèn)為，語(yǔ)文試題的考試或許會(huì)從新聞、學(xué)術(shù)論文、人物傳記和訪談、戲劇等作品材料中，選取更生動(dòng)鮮活的事例。 同時(shí)，這對(duì)許多學(xué)生的備考也會(huì)產(chǎn)生影響，因?yàn)橐恍�學(xué)生為了節(jié)約時(shí)間，會(huì)主攻實(shí)用類(lèi)文章閱讀，而放棄文學(xué)類(lèi)閱讀。“考生要提高閱讀速度和閱讀量，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)古代文化基礎(chǔ)知識(shí)以及古詩(shī)文的積累”。

　　數(shù)學(xué)

　　選考模塊三變二

　　增加數(shù)學(xué)文化的要求

　　數(shù)學(xué)科目的考試增加了對(duì)數(shù)學(xué)文化的要求。《通知》明確，在能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求。同時(shí)對(duì)能力要求進(jìn)行了加細(xì)說(shuō)明，使能力要求更加明確具體。在現(xiàn)行考試大綱3個(gè)選考模板中刪去“幾何證明選講”，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變�？忌鷱�“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”兩個(gè)模塊中任選其一作答。

　　樹(shù)德中學(xué)數(shù)學(xué)老師黃波認(rèn)為，內(nèi)容的刪除對(duì)四川考生影響不大，“刪除的內(nèi)容四川學(xué)生也沒(méi)有在學(xué)”。而“增加了數(shù)學(xué)文化的要求”，是指一些中國(guó)傳統(tǒng)文化的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如“秦九哨算法”、“楊輝三角”、“勾股定理”等內(nèi)容，“或許會(huì)出現(xiàn)在選擇題、判斷題或者部分問(wèn)答題的題目中，考查對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握”。

　　對(duì)于備考建議，黃波表示，將來(lái)試題會(huì)著重考查學(xué)生對(duì)基本公式、定理能否吃透，能否舉一反三�？忌鷤儜�(yīng)該更注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，以及思維模式的訓(xùn)練，提高綜合應(yīng)用能力。

　　理綜

　　物理選考變必考

　　難度增大對(duì)分值影響不大

　　依據(jù)《通知》，在理綜考試中，物理學(xué)科變化最大，其修訂內(nèi)容：細(xì)化“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?rdquo;的考查要求，增加例題闡釋?zhuān)�明確能力考查的具體要求。

　　現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別是選修2-2、3-3、3-4和3-5。修訂后的考試大綱刪去了選修2-2的內(nèi)容，將選修3-5的內(nèi)容列為必考，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變，考生從中任選1個(gè)模塊。

　　物理選考模塊由原來(lái)的3（3-3、3-4、3-5）選1，變成1（3-5）必考+2（3-3、3-4）選1，新增1個(gè)模塊。“對(duì)四川學(xué)生來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于‘增加了一本書(shū)’的內(nèi)容。”成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校物理組組長(zhǎng)榮利解釋?zhuān)�增加版塊為動(dòng)量學(xué)，“2013～2016級(jí)四川學(xué)生，都沒(méi)有學(xué)過(guò)這部分內(nèi)容，因此對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很大的挑戰(zhàn)”。

　　此外，內(nèi)容增加意味著力學(xué)知識(shí)和電學(xué)知識(shí)的難度增大。在分?jǐn)?shù)和題型的變化上，榮利認(rèn)為，“雖然難度增大，但分值不會(huì)有太大變化，動(dòng)量和能量的綜合性考題出現(xiàn)的可能性較小”這意味著，新內(nèi)容作為試卷最后的壓軸題出現(xiàn)的可能性不大。

　　化學(xué)生物

　　變動(dòng)少

　　對(duì)考生影響不大

　　化學(xué)科目中，現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的化學(xué)科目4個(gè)選考模塊，要求學(xué)生從4個(gè)選考模塊中選擇1個(gè)模塊作答。修訂后的考試大綱刪去兩個(gè)模塊�？忌鷱�“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊中任選1個(gè)模塊作答。

　　成都大學(xué)附屬中學(xué)多位高三化學(xué)老師表示，高考大綱化學(xué)考試模塊的修改變化對(duì)四川考生影響不大，因?yàn)檫@些內(nèi)容都是四川考生在學(xué)模塊。“修改后，不會(huì)打亂老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，考生不必緊張，一定要重視實(shí)驗(yàn)，掌握知識(shí)的基本原理”。

　　在生物科目的考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內(nèi)容；考試說(shuō)明選修1中增加“某種微生物數(shù)量的測(cè)定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用”；選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調(diào)整成“基因工程的原理及技術(shù)（含PCR）”。

　　有學(xué)校生物老師稱(chēng)，考生們?cè)谡莆樟松�物知識(shí)點(diǎn)外，要注重關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點(diǎn)問(wèn)題。“生物其實(shí)就像理科中的文科，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握，不能靠死記硬背”。

　　備考支招

　　文綜

　　更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生

　　跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力

　　從文綜來(lái)看，各科變化相對(duì)較小，歷史和地理還刪去了一些選考模塊，是否意味著備考會(huì)相對(duì)輕松？對(duì)此，樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)歷史老師魏一認(rèn)為，考綱刪去一些選考模塊，對(duì)于學(xué)生而言，只是復(fù)習(xí)容量減少，并不表示考試難度會(huì)降低，“所以不能說(shuō)文科生備考更輕松，畢竟高考是選拔性的考試”。

　　魏一說(shuō)，就歷史來(lái)說(shuō)，高考考查的趨勢(shì)是“輕教材，重材料”，這對(duì)學(xué)生的知識(shí)面、學(xué)科拓展能力等都提出了新的要求，學(xué)生需要在扎實(shí)掌握主干知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行“提效”，也就是提升自己的學(xué)科素養(yǎng)，而不再是死記硬背書(shū)本知識(shí)。同時(shí)，高考也將更加強(qiáng)調(diào)學(xué)科融合，學(xué)生還需要提升跨學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用能力。

　　在復(fù)習(xí)備考中，魏一建議，學(xué)生可關(guān)注不同版本的歷史教材，因?yàn)閷?duì)于同一歷史事件，教材版本不同，其解讀可能也會(huì)存在差異，學(xué)生就可從多角度對(duì)其進(jìn)行了解和思考，從而拓展自己的思維。同時(shí)，學(xué)生還需多關(guān)注前沿的學(xué)術(shù)成果，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

　　理綜

　　不走“題海戰(zhàn)術(shù)”

　　重視自主設(shè)計(jì)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/strong>

　　在理綜科目中，新考綱對(duì)物理科目影響最大。在備考和復(fù)習(xí)建議方面，榮利表示，考生應(yīng)該根據(jù)老師安排的考試復(fù)習(xí)計(jì)劃走，考生不必走“題海戰(zhàn)術(shù)”，“因?yàn)闆](méi)有可以參考的題型，省外的題型參考價(jià)值并不大”。

　　生物和化學(xué)模塊的變化對(duì)備考影響不大。成都大學(xué)附屬中學(xué)多位高三年級(jí)化學(xué)老師表示，今后的理綜試題，將更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，考查考生在真實(shí)情境中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這就要求考生要提高思維能力，重視自主設(shè)計(jì)新實(shí)驗(yàn)的能力。還有生物老師分析，因?yàn)榭季V變動(dòng)內(nèi)容少，不是考試的核心內(nèi)容，所以對(duì)生物難度的影響比較小。