2017高考大綱變動大 山東各科專家支招備考

　　近日，教育部考試中心對2017年普通高考考試大綱修訂內容進行了發(fā)布。眾所周知，考試大綱是高考命題的規(guī)范性文件和標準，是考試評價、復習備考的依據(jù)，是推進考試內容改革的切入點，為此，齊魯晚報記者邀請專家進行了分析，從修訂內容入手，結合應對策略，給出專業(yè)建議，為廣大考生備考支招。

　　[語文]重視變化，針對性查缺補漏

　　新修訂文件在語文學科新增“古代文化常識”考點。

　　A。應對策略

　　1、適度增加閱讀量，考查信息時代和高校選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選整合處理的能力。

　　2、現(xiàn)代文閱讀將文學類文本和實用類文本均作為必考內容。并不是意味著考卷中出現(xiàn)兩篇文章讓考生必做，而是兩種類型全是必考內容，所以考生需要將兩種文本閱讀都復習到位。

　　3、在“古詩文閱讀”部分增加了“了解并掌握常見的古代文化常識”的考察內容，需要考生在備考階段，積累一定量的關于古代官職官制、禮儀、稱呼、風俗、節(jié)令和科舉考試等相關知識。

　　B。備考建議

　　1、高度重視以上變化，總結一輪復習中的薄弱部分，有針對性地查漏補缺。

　　2、注重基礎，強調積累。不僅要有語言基礎知識和寫作素材的積累，也要有語言輸出即閱讀理解、語言表達和寫作。

　　3、結合學科思維導圖，將所學知識形成體系，突出理論聯(lián)系實際。

　　4、結合閱卷標準培養(yǎng)考生良好的答題習慣。答題思路清晰、術語表達規(guī)范。

　　5、重視文學常識、傳統(tǒng)文化知識的梳理。

　　6、梳理教材，鞏固古代詩文知識。重點的文言實詞、虛詞、文言句式等知識要結合習題歸納強調；名篇名句要通曉其意，理解背誦，強化默寫。

　　7、加強作文訓練。審題—立意—素材—語言—布局等加強訓練，做到隨機應變。

　　[數(shù)學]內容與能力并重，以不變應萬變

　　新修訂文件對數(shù)學的要求是：“在能力要求內涵方面，增加了基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性的要求，增加了數(shù)學文化的要求。同時對能力要求進行了加細說明，使能力要求更加明確具體。”特別強調了要增加對于數(shù)學文化的考查。

　　A。應對策略

　　1、全國卷與山東卷試卷結構上的差異：在平時的練習中最好和全國卷的題型、題量分配一致，形成答題習慣。

　　2、全國卷與山東卷試卷內容上的差異：以往屆全國卷高考原題為訓練抓手，針對最后一題的特點，可只選擇我們認為的優(yōu)勢專題來進行復習，節(jié)省時間，提高效率。

　　3、全國卷與山東卷能力考查的差異：第一要善于總結，善于聯(lián)想，善于發(fā)散思維；第二，要多注意積累尤其是中國的傳統(tǒng)數(shù)學文化有目的性的積累。

　　B。備考建議

　　1、回歸課本，抓好抓牢基礎題，拿嚴拿準拿穩(wěn)基礎分。

　　2、注重知識的廣度，切忌把復習的重點放在某個知識點、某個專題的難度上，而忽略知識點之間的聯(lián)系。

　　3、知識網(wǎng)絡化，把數(shù)學知識串成串，連成線，匯成面。

　　4、加強定時練習、抓牢考練質量。聽取老師的建議，做最適合的題，注重做題過程、步驟的標準化。

　　[英語]重視詞匯和閱讀限時訓練

　　英語試題重點考查考生的語用能力，試題內容考察注重基礎知識，側重考察學生行文邏輯能力，注重語言能力的輸出。

　　A。應考策略

　　1、完善考核目標。對各個考核目標進行具體解析，結合補充試題樣例進行有效復習。

　　2、調整考試內容。針對選考模塊進行充分準備。

　　3、凸顯育人導向。英語試題重點考查考生的語用能力，試題內容考察注重基礎知識，側重考察學生行文邏輯能力，注重語言能力的輸出。

　　B。備考建議

　　1、掌握并能運用《普通高中英語課程標準（實驗）》規(guī)定的英語語音、詞匯、語法、功能意念和話題，詞匯量為3500左右。

　　2、備考閱讀理解訓練時，要注意限時訓練，至少要在15分鐘內做兩篇，或35分鐘內完成一套題中的閱讀部分。在備考中，要注意完形填空訓練必須與閱讀相結合，培養(yǎng)語感，體會語義，體會上下文的邏輯關系。

　　3、寫作要依據(jù)試題中提示要求，要體現(xiàn)出所學過的語法句式，注意語言得體以及適當增加細節(jié)。

　　[物理]內容有變，能力聚焦

　　新修訂文件提到：進一步細化對“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應用數(shù)學處理物理問題的能力”和“實驗能力”的考查要求，增加例題進行闡釋，明確能力考查的具體要求。

　　A。應對策略

　　1、針對新課標的考點多變，全面細致的復習，針對性地查缺補漏。

　　2、狠抓基礎題型、中等題型，在精通基礎題型的基礎上，再拓展難題。

　　3、針對選修3-5模塊改為必考，可以涉及動量機械能的綜合運用題型。

　　4、提高創(chuàng)新能力，尤其要注意力學和電學實驗的創(chuàng)新性。

　　B。備考建議

　　1、調整復習計劃和進度。選修3-5變成必考題， 3其考察主要集中在原子物理學和動量定理的應用上，難度中等，可有計劃、層層深入的理解和掌握。

　　2、重視實驗與計算。

　　3、注意動力學方面的綜合應用，尤其是碰撞與能量的幾種情況。萬變不離其宗，考生要吃透功能關系、動量定理、能量守恒及動量守恒。

　　[化學]深挖考點考情 做到胸有成竹

　　現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個選考模塊分別為“化學與生活”“化學與技術”“物質結構與性質”和“有機化學基礎”，修訂后刪去“化學與生活”“化學與技術”兩個模塊，考生從“物質結構與性質”和“有機化學基礎”模塊中任選1個模塊作答。

　　A。應對策略

　　全國卷命題考點比較集中且考查方式相對固定，更有章可循。可做以下預測：

　�。�1）選擇題：化學與STS、阿伏加德羅常數(shù)、有機化學、電化學、基本實驗操作（以分離、提純?yōu)橹鳎�、元素周期表、水溶液。有可能增加離子共存或離子方程式的書寫。

　�。�2）第II卷：3（必做）+ 1（選做）。實驗題、工藝流程題、化學平衡 + 有機框圖推斷。有可能增加無極框圖推斷（可能結合元素周期表）和電化學大題。

　　B。備考建議

　　1、重視教材，重視課后習題。

　　2、重視形成知識網(wǎng)絡：通過橫向與縱向的系統(tǒng)化、結構化整理。用理解記憶代替機械記憶。

　　3、依托基礎提升能力。注重對知識的理解與應用，進行專題復習。

　　[生物]能力立意 學以致用

　　生物的修訂有兩點：（1）將“關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發(fā)展史上的重要事件”調整成“關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響的、與生命科學相關的突出成就及熱點問題”。（2）刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”內容；考試說明選修1中增加“某種微生物數(shù)量的測定”以及“微生物在其他方面的應用”；選修3中“基因工程的原理及技術”調整成“基因工程的原理及技術（含PCR）”。

　　A。應對策略

　　1、關注當代生物科學的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果，會用所學知識和語言解釋熱點問題。

　　2、注意生物技術在生活中的應用及現(xiàn)代生物科技常用技術。

　　B。備考建議

　　1、基礎知識扎實掌握，課上學習、課下整理、基礎練習、重復記憶、思考聯(lián)系、構建體系。

　　2、加強對知識的理解和應用能力。

　　3、通過對創(chuàng)新題型的練習，培養(yǎng)信息獲取能力、分析能力、實驗設計的能力及知識聯(lián)系和應用的能力。

　　4、善于總結，規(guī)范答題�？偨Y考點、題型、解題思路和答題方法。

　　[政治]強化政治素養(yǎng) 凸顯能力導向

　　思想政治學科的修訂為：對學科“獲取和解讀信息”“調動和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”四項能力考核目標的解析內容進行了修訂完善，補充試題樣例加以說明，進一步明確考查要求。

　　A。應對策略

　　1、活躍思維，融通知識

　　2、培養(yǎng)邏輯思維，鍛煉陳述表達。

　　3、培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)。

　　4、“政治生活”內容要重點理解。

　　B。備考建議

　　1、夯實學科基礎，提高調動運用知識的能力。

　　2、關注時政熱點，有針對性地加強訓練，提高理論聯(lián)系實際的運用能力。

　　[歷史]以史為鑒 以史為綱

　　修訂內容指出：將刪去選考模塊“近代社會的民主思想與實踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”，其余的3個選考模塊內容和范圍都不變，考生從3個模塊中任選1個作答。

　　A。應對策略

　　1、熟悉全國文綜卷的《考試說明》，明確閱卷標準，建構解題套路。

　　2、培養(yǎng)歷史學科素養(yǎng)，進一步增強學習潛力。

　　3、在科學史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題。

　　B。備考建議

　　1、養(yǎng)成以史為據(jù)、論從史出的思維。

　　2、形成清晰的縱橫網(wǎng)狀知識體系，深入理解、掌握考點基礎核心概念和主干知識。

　　3、活用歷史知識，關注社會時代性，在史實與現(xiàn)實之間、史實與史料之間、史料與問題之間建立邏輯關系。

　　[地理]深化理解深度，強化多維運用

　　修訂內容指出：刪去“自然災害與防治”模塊。考生從“旅游地理”和“環(huán)境保護”模塊中任選一個模塊作答。

　　A。應對策略

　　1、突出主干知識，注意地理原理和規(guī)律的分析。

　　2、理論聯(lián)系實際，關注生活中蘊藏著的地理教育資源，根據(jù)課程內容和試題內容，充分了解相關地理新聞。禁忌對知識死記硬背。

　　3、加強對地理圖表和文字材料的閱讀訓練。

　　B。備考建議

　　1、夯實基礎，主抓地理主干知識的理解和掌握。

　　2、注重能力提升，培養(yǎng)讀圖審題、答題能力。

　　3、以人地關系為主線，關注整體性原理和可持續(xù)性發(fā)展的理念。