北京高考：高考大綱這么改 北京考題這樣做

《2017年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》日前正式公布。除英語外，語文、數(shù)學(xué)等8個學(xué)科考試大綱進(jìn)行了調(diào)整。其中，語文增加閱讀量，將文學(xué)類文本閱讀、實用類文本閱讀設(shè)為必考內(nèi)容；物理將以往的動量和近代物理等選考內(nèi)容列為必考；數(shù)學(xué)、歷史、地理、化學(xué)等科刪除部分選考內(nèi)容。

　　從北京近兩年高考命題來看，北京卷與國家新修訂的高考大綱內(nèi)容一脈相承，并具有北京特色。北京高考命題貫徹了教育部要求的“一點四面”的基本原則，以立德樹人為“主線”，在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、樹立社會主義核心價值觀、凝聚社會正能量等方面秉持著較先進(jìn)的理念。試題貼近生活，突出應(yīng)用性和實踐性；注重能力考查，突出靈活性和創(chuàng)新性。

　　大綱8科內(nèi)容有調(diào)整

　　2017年考試大綱增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，凸顯育人導(dǎo)向。如語文中增加古代文化常識的內(nèi)容，數(shù)學(xué)中增加數(shù)學(xué)文化等內(nèi)容。

　　語文學(xué)科修訂內(nèi)容更注重體現(xiàn)基礎(chǔ)性和綜合性，優(yōu)化考查內(nèi)容，調(diào)整選考模塊，全面考查語文能力和人文素養(yǎng)。適度增加閱讀量，考查信息時代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力�，F(xiàn)行考試大綱規(guī)定的2個選考模塊分別為“文學(xué)類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，要求考生從兩道選考題中選擇1道作答。修訂后的考試大綱取消選考模式，將“文學(xué)類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內(nèi)容。

　　漢語考試科目名稱由“漢語文”更改為“漢語”。新增“考核目標(biāo)與要求”，明確考核目標(biāo)是考生的漢語運(yùn)用能力，并結(jié)合漢語的學(xué)科特點，確定不同層級的具體要求。更注重對能力的考查，由傳統(tǒng)的知識化表述轉(zhuǎn)向能力化表述。調(diào)整I、II卷分值比例，減少對記憶性知識的考查，并根據(jù)考生群體的特點，增加對讀、寫能力進(jìn)行考查的試題。閱讀材料由一篇調(diào)整為兩篇，文體覆蓋更全面，增加對文言文、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化常識考查的試題。

　　數(shù)學(xué)在能力要求內(nèi)涵方面，增加基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，增加數(shù)學(xué)文化的要求，同時對能力要求進(jìn)行加細(xì)說明，使能力要求更加明確具體。在現(xiàn)行考試大綱3個選考模塊中刪除“幾何證明選講”，其余2個選考模塊的內(nèi)容和范圍不變�？忌鷱�“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”2個模塊中任選1個作答。

　　歷史現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的6個選考模塊分別為“歷史上的重大改革”“近代社會的民主思想與實踐”“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平”“中外歷史人物評說”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。修訂后的考試大綱刪除選考模塊“近代社會的民主思想與實踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”，其余3個選考模塊內(nèi)容和范圍不變，考生從3個模塊中任選1個作答。

　　地理現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的3個選考模塊分別為“旅游地理”“自然災(zāi)害與防治”和“環(huán)境保護(hù)”，要求考生從3個模塊中選擇1個作答。修訂后的考試大綱刪除“自然災(zāi)害與防治”模塊�？忌鷱�“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”模塊中任選1個作答。

　　思想政治對學(xué)科“獲取和解讀信息”“調(diào)動和運(yùn)用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”四項能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂完善，補(bǔ)充試題樣例加以說明，進(jìn)一步明確考查要求。結(jié)合思想政治學(xué)科特點和核心素養(yǎng)的要求，突出正確的政治方向和堅定的政治立場，強(qiáng)調(diào)德育導(dǎo)向和社會主義核心價值觀引領(lǐng)作用的發(fā)揮。

　　物理進(jìn)一步細(xì)化對“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”和“實驗?zāi)芰?rdquo;的考查要求，增加例題進(jìn)行闡釋，明確能力考查的具體要求。此外，還優(yōu)化考試內(nèi)容�，F(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5。修訂后的考試大綱刪除選修2-2的內(nèi)容，將選修3-5的內(nèi)容列為必考，其余2個選考模塊的內(nèi)容和范圍不變，考生從中任選1個作答。

　　化學(xué)現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個選考模塊分別為“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”，要求考生從4個選考模塊中選擇1個作答。修訂后的考試大綱刪除“化學(xué)與生活”和“化學(xué)與技術(shù)”2個模塊�？忌鷱�“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊中任選1個作答。

　　生物對能力要求的一些表述進(jìn)行調(diào)整。例如，將“關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件”調(diào)整成“關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點問題”�？荚嚧缶V中刪除選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內(nèi)容，選修1中增加“某種微生物數(shù)量的測定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用”；選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調(diào)整成“基因工程的原理及技術(shù)（含PCR）”。

　　北京試題貼近生活注重能力考查

　　語文

　　2016年高考語文北京卷提出文化立意，全面凸顯對社會主義核心價值觀的弘揚(yáng)和對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承。大作文題“‘老腔’何以令人震撼”，引領(lǐng)考生站在中華民族多元文化的更高層面思考傳統(tǒng)文化的魅力并謀求更廣泛的文化認(rèn)同；“神奇的書簽”以小見大，推動全民族多讀書、讀好書，建立一個書香社會、文化中國。試卷增加閱讀量，加強(qiáng)對閱讀能力的考查，構(gòu)建了以單篇精讀為主、涵蓋信息閱讀和名著閱讀的閱讀能力考查體系。

　　例如，2015年語文“作文一”為“假如我與心中的英雄生活一天”，要求考生選擇心目中的一位或古代或近當(dāng)代的中華英雄，想象與他（她）共同生活一天來敘寫故事、再造形象、抒發(fā)情感，有利于培育高尚的愛國情操，傳承和發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)剛健的民族精神。文言文閱讀材料體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中唯才是舉、以人為本的用人理念，以及公私分明、依法治國的法制思想，對弘揚(yáng)社會主義核心價值觀具有重要意義。

　　數(shù)學(xué)

　　2016年高考數(shù)學(xué)北京卷注重對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，突出數(shù)學(xué)應(yīng)用，突出知識關(guān)聯(lián)，突出試題的靈活多樣，繼續(xù)堅持“簡潔、清晰、親切、嚴(yán)謹(jǐn)”的風(fēng)格，穩(wěn)中求新，平凡中承載著厚重。試題緊密聯(lián)系北京市高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，一方面注重考查考生對基礎(chǔ)知識、基本技能、主干知識的掌握，有利于考生充分展示水平；另一方面注重考查考生綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　例如，2016年數(shù)學(xué)文科第8題，以運(yùn)動會成績分析為背景，考查考生讀圖識表的能力。文科第17題以考生熟悉的水價為背景，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、做出預(yù)測這一完整過程，體會統(tǒng)計的思想，使考生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思考方式解決問題、認(rèn)識世界。理科第8題，考生可借助方程組消元得到兩個變量間的關(guān)系，也可通過簡單試驗，猜測問題的結(jié)果，這里更關(guān)注考生的判斷能力和動手嘗試的意識。

　　文綜

　　2016年高考北京卷歷史試題以“立德樹人”為鵠，以人類歷史的發(fā)展演變和重大事件為主要考查載體，考查學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)科思維水平，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的考查；試題視野開闊，充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教化功能，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀，提高考生的人文素養(yǎng)；試題貼近時代、社會和考生實際，考查方式與角度新穎靈活，開放多元。

　　2015年歷史命題也以“立德樹人”為重點，倡導(dǎo)社會主義核心價值觀、依法治國理念以及中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承等。試題以古今中外人類歷史的發(fā)展演變和重大事件為主，通過創(chuàng)設(shè)新情境，考查考生運(yùn)用歷史知識和歷史思維多角度探究歷史問題的能力，以及獨立思考和創(chuàng)新的能力。

　　例如，2016年歷史第12題，中國古代文學(xué)成就輝煌燦爛，漢語韻文這種文學(xué)形式在世界上首屈一指，“詩言志”的優(yōu)秀傳統(tǒng)更是中國人家國情懷的體現(xiàn)。該題不僅考查考生對上述傳統(tǒng)的理解，也是一種美學(xué)美育的體驗與熏陶。綜合第37題突出立德樹人的宗旨，以教育為主題，考查人類歷史兩千年來的教育發(fā)展與演變，將“德育教育”貫穿題目始終。該題下的3個小問都將德育教育隱含其中，揭示出古今中外教育都重視“德育”的史實，引導(dǎo)考生認(rèn)識教育的本質(zhì)是“立德樹人”，培養(yǎng)品德高尚的人，是人類社會共同追求的目標(biāo)。

　　2015年高考北京卷地理試題堅持能力立意，同時注重價值觀導(dǎo)向，立德樹人，試題貼近生活、貼近時代，綜合性強(qiáng)。

　　2016地理試題延續(xù)了2015年試題中關(guān)注我國古代科學(xué)理論如二十四節(jié)氣的內(nèi)容，引導(dǎo)考生感悟祖國文化中對人地關(guān)系規(guī)律的正確認(rèn)識。試題涉及對祖國大好河山如“山之南山花爛漫，山之北白雪皚皚”的感嘆、漢代文化遺址的旅游價值等內(nèi)容，引導(dǎo)考生樹立民族自尊，在潛移默化中強(qiáng)化愛國主義的自豪感，堅定實現(xiàn)偉大中國夢的強(qiáng)大自信心。

　　例如，2016年地理第1題以2016年即將在北京召開的國際地理學(xué)大會主題“構(gòu)建我們的和諧世界”為背景，直截了當(dāng)?shù)匾�入人地關(guān)系這一地理學(xué)思想，引導(dǎo)考生關(guān)注建立和諧的人地關(guān)系是當(dāng)今世界發(fā)展的大勢所趨。第36題選取大別山區(qū)為立意背景，要求考生對區(qū)域的自然地理條件特別是地形條件、水利和公路工程等瓶頸問題進(jìn)行分析，以此為基礎(chǔ)，針對大別山區(qū)面臨的脫貧任務(wù)，提出發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的合理化建議。重點考查考生運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)基本理論，通過對具體區(qū)域的分析，訓(xùn)練分析問題和解決問題的基本能力。

　　2015年、2016年高考北京卷政治試題將“立德樹人”作為全卷的“主線”貫穿始終，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，力求給考生積極向上的價值引領(lǐng)。試題選材富有文化內(nèi)涵，注重挖掘博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴資源，增強(qiáng)考生對于自身文化的了解和認(rèn)同，樹立民族自信心和自豪感，提高人文素養(yǎng)。試題選材廣泛，貼近生活。

　　例如，2016年政治第24題以大眾喜聞樂見的“夢娃”系列公益廣告為背景，引導(dǎo)考生感受、認(rèn)同社會主義核心價值觀。2015年政治第27題通過重讀抗戰(zhàn)家書，透過字里行間中所表達(dá)的英雄對家人的思念和慷慨殉國的悲壯，使考生感悟深厚的家國情懷、不屈的民族精神，產(chǎn)生情感認(rèn)同和價值觀認(rèn)同，心靈得到滋養(yǎng)。第39題通過“燦爛文明”“紅色記憶”“魅力創(chuàng)新”等主題文化實踐活動推薦詞的撰寫，增強(qiáng)考生對我國歷史文化的認(rèn)同，弘揚(yáng)民族精神，樹立文化自信。

　　理綜

　　2015年、2016年高考北京卷物理試題將選修3-5列入必考范圍，注重對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法以及能力的考查；強(qiáng)化實驗操作及實驗探究的考查；注重理論聯(lián)系實際，考查考生分析問題、解決問題的能力。在探究能力的考查中，試題突出對閱讀能力、建模能力、論證能力的考查。

　　例如，2016年物理第20題以近年備受關(guān)注的環(huán)境問題和空氣污染為背景素材，考查考生閱讀素材獲取信息的能力，也考查加工素材、分析問題解決問題的能力。2015年物理第24題以有廣泛應(yīng)用的光電轉(zhuǎn)換裝置為基本素材，結(jié)合中學(xué)物理教學(xué)實際，對問題進(jìn)行適當(dāng)改造和簡化，不僅將電流、電源、功能關(guān)系、歐姆定律等基本概念和規(guī)律的考查融入其中，深入考查考生對概念和規(guī)律的理解，還重點考查考生建立物理模型的能力。

　　2016年高考北京卷化學(xué)試題將“立德樹人”的思想有機(jī)融入試題中，以潤物無聲的方式傳遞社會主義核心價值觀。試題立意深遠(yuǎn)，素材選取范圍廣，內(nèi)容富有時代氣息。試題呈現(xiàn)方式有所創(chuàng)新，突出科學(xué)探究及科學(xué)研究思維方法；注重思維過程和思維深度展現(xiàn)，具有一定的開放性；全面貫穿化學(xué)實驗，學(xué)科特色鮮明；具有育人功能和人才選拔功能，對中學(xué)化學(xué)教學(xué)具有很強(qiáng)的科學(xué)導(dǎo)向作用。

　　例如，2016年化學(xué)第6題，首次將科學(xué)家和其所作的貢獻(xiàn)同時呈現(xiàn)給考生，在大力宣傳我國科技成果中，激發(fā)考生熱愛科學(xué)，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提高人文素養(yǎng)，樹立高度的社會責(zé)任感、民族自信心和自豪感。第25題中合成路線的設(shè)問，需要考生結(jié)合已有認(rèn)知和所給信息，在生產(chǎn)原料和目標(biāo)產(chǎn)物之間架構(gòu)橋梁，在正向思維和逆向思維之間不斷轉(zhuǎn)換。上述設(shè)問同時具有一定的開放性，體現(xiàn)對思維個體差異的尊重。

　　2016年高考北京卷生物試題延續(xù)了多年來形成的北京特色，堅持立德樹人、能力立意、落實基礎(chǔ)等命題方向不動搖。生物試題密切圍繞有利于“培養(yǎng)科學(xué)思維的習(xí)慣”這條主線，創(chuàng)新試題形式，創(chuàng)新設(shè)問角度，突出強(qiáng)調(diào)活學(xué)活用與學(xué)以致用的能力，關(guān)注創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維，綜合考查生物學(xué)科素養(yǎng)。

　　例如，2016年生物第29題，介紹了我國科學(xué)家對埃博拉病毒的重要研究成果，展現(xiàn)了我們國家為人類重大疾病防治和人類健康進(jìn)行的努力和取得的成就，有利于激發(fā)考生的民族自豪感以及增強(qiáng)對祖國科技進(jìn)步的認(rèn)同感。第30、31題在對基礎(chǔ)知識考查的同時，精彩地呈現(xiàn)了邏輯與辯證思維的過程，先化整為零，將復(fù)雜難解的問題簡化為單因素進(jìn)行研究，然后再積零為整，要求考生將多項研究結(jié)果聯(lián)系綜合，得出結(jié)論�！　”本┛荚噲笥浾摺∏袂�謀