【自主招生必讀】自薦信寫成這樣，自主招生想不通過都難

　　自主招生的第一步，就是在“陽光高考網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”上進(jìn)行申請(qǐng)。如果說考試成績(jī)和獎(jiǎng)狀證書是一個(gè)學(xué)生的“硬實(shí)力”，那么自薦信的水平無疑代表著學(xué)生的“軟實(shí)力”——即對(duì)專業(yè)、大學(xué)是否了解，對(duì)進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)習(xí)有沒有規(guī)劃等。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年共有8996名學(xué)生在網(wǎng)上申請(qǐng)了北師大，而最終只有1112名學(xué)生獲得了筆試和面試資格，竟然有87%的同學(xué)，連“自薦信”這一關(guān)都沒有通過。

　　如何讓招生老師在快速瀏覽考生信息時(shí)注意到你的申請(qǐng)呢？

　　可以說，自薦信是唯一一個(gè)網(wǎng)上申請(qǐng)時(shí)可以展現(xiàn)自己的平臺(tái)。劉賀的經(jīng)驗(yàn)就是：將成績(jī)、獎(jiǎng)項(xiàng)的介紹同自己對(duì)專業(yè)的理解相結(jié)合，爭(zhēng)取全方位地展示自己，讓自己脫穎而出。

　　第一步，從學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)胧?/strong>

　　因?yàn)槲疑暾?qǐng)的專業(yè)是外語類，所以我主要介紹了自己的語文和英語成績(jī)——當(dāng)然，如果你的總成績(jī)足夠優(yōu)秀，也可以提及。這一部分切忌過長(zhǎng)，300字左右即可。介紹完成績(jī)，可以另起一段，重點(diǎn)突出你為什么這么做。在自薦信中，我寫道：

　　“我覺得學(xué)習(xí)一門外語，需要的不僅是扎實(shí)的外語基礎(chǔ)，更要有對(duì)母語的深刻了解和熟練運(yùn)用。語文成績(jī)的穩(wěn)定和英語成績(jī)的進(jìn)步，證明我擁有學(xué)習(xí)語言的天賦和能力，和精通一門外語所必需的刻苦精神。”

　　自薦信里列舉的所有事例，都應(yīng)該有針對(duì)性地表現(xiàn)出自己的某個(gè)“特性”，否則就成了無的放矢。自薦信短短一千來字，別說廢話。

　　第二步，簡(jiǎn)單介紹自己所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)

　　請(qǐng)不要列舉獎(jiǎng)項(xiàng)，挑選兩三條最能夠證明自己實(shí)力的即可。在自薦信中，建議選一個(gè)給自己留下“特殊記憶”的獎(jiǎng)項(xiàng)，簡(jiǎn)敘它的獲得過程、它對(duì)你有怎樣的影響�？偸强辞�篇一律的獎(jiǎng)項(xiàng)，招生老師是會(huì)疲倦的，不妨用你的“獨(dú)家記憶”給老師留下一個(gè)言之有物的好印象。這一部分我用了400字表達(dá)。

　　第三步，解釋為什么選擇這個(gè)專業(yè)（這個(gè)大學(xué)）

　　我認(rèn)為這個(gè)部分是重中之重，因?yàn)槔蠋熆梢酝ㄟ^它來檢驗(yàn)學(xué)生的可發(fā)展能力。

　　要想寫好這一部分，必須要對(duì)自己的所學(xué)專業(yè)有一定了解，最好還要有自己的獨(dú)特見解。

　　我一直認(rèn)為，外語專業(yè)的學(xué)生不能只局限于語言。學(xué)習(xí)語言對(duì)我來說更重大的意義是多一條了解世界的渠道、多一種思考的方式。在我的自薦信中，我也是這么表達(dá)的。對(duì)專業(yè)的理解未必會(huì)有對(duì)錯(cuò)之分，你可以寫出自己的心聲。

　　我沒有專門解釋自己為什么選擇北師大，而是在文中多次提到我與北師大的“契合點(diǎn)”。在寫自薦信之前，我讀了北師大的自招簡(jiǎn)章，了解到北師大對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是“具有創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)”。因此我著力于表現(xiàn)自己這方面的特點(diǎn)。

　　最后一步就是自己的大學(xué)規(guī)劃了

　　這一部分不用很長(zhǎng)，也不需要你把自己的計(jì)劃全部粘貼上去。有一個(gè)概括性的目標(biāo)，我覺得就夠了。

　　自薦信范本

　　尊敬的北京師范大學(xué)招辦老師：

　　您好！

　　我是北京市××中學(xué)的學(xué)生劉賀，希望通過貴校的自主招生，來實(shí)現(xiàn)我在北京師范大學(xué)外文學(xué)院學(xué)習(xí)的夢(mèng)想。

　　我學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，在年級(jí)名列前茅。在最近的朝陽區(qū)期中、期末考試中，我的總成績(jī)?nèi)珔^(qū)排名均位列前十。作為一名理科生，我從不偏科，我喜歡自然科學(xué)，對(duì)人文科學(xué)也充滿濃厚的興趣。我酷愛語文，熱愛寫作。語文一直是我的優(yōu)勢(shì)科目，在單科排名中曾取得朝陽區(qū)第二的佳績(jī)。因?yàn)榛�礎(chǔ)相對(duì)薄弱，我的英語成績(jī)?cè)�一度落后，高一時(shí)尚在年級(jí)一百名之外，但憑借不懈的努力和對(duì)語言的熱愛，現(xiàn)在的英語成績(jī)已經(jīng)穩(wěn)定在年級(jí)前二十名。

　　我之所以強(qiáng)調(diào)我的語文和英語成績(jī)，是因?yàn)槲矣X得學(xué)習(xí)一門外語，需要的不僅是扎實(shí)的外語基礎(chǔ)，更要有對(duì)母語的深刻理解和熟練運(yùn)用。語文成績(jī)的穩(wěn)定和英語成績(jī)的進(jìn)步，證明我擁有學(xué)習(xí)語言的天賦和能力，和精通一門外語所必需的刻苦精神。

　　我對(duì)語言和文字的熱愛，不僅反映在課內(nèi)成績(jī)上，更體現(xiàn)在課外生活和比賽活動(dòng)中。雖然沒受過系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練，但憑著對(duì)語言、對(duì)文學(xué)天生的熱愛和敏銳，我獲得了第九屆創(chuàng)新作文大賽總決賽三等獎(jiǎng)。值得一提的是，在賽前，我參加了由北京大學(xué)中文系舉辦的高校自主選拔文學(xué)特長(zhǎng)生特訓(xùn)營(yíng)，在最后的寫作比賽中，看著“起風(fēng)了”這個(gè)并不熟悉的命題，我挑戰(zhàn)自我，選擇自己從未嘗試過的小說文體，展現(xiàn)了“北漂風(fēng)”給異鄉(xiāng)青年帶來的迷茫，并有幸獲得了“文學(xué)特長(zhǎng)生”這個(gè)稱號(hào)。比賽前十名的獎(jiǎng)品——曹文軒先生的《楓林渡》，至今還被我珍藏著。

　　參與文學(xué)交流活動(dòng)的經(jīng)歷，堅(jiān)定了我研究語言和文學(xué)的信念，同時(shí)讓我對(duì)生活多了一份更深的審視和思考。北京師范大學(xué)外文學(xué)院的教學(xué)目標(biāo)是“培養(yǎng)高素質(zhì)，具有創(chuàng)新精神的，全面發(fā)展的外語專業(yè)人才”。我認(rèn)為我在一系列活動(dòng)中體現(xiàn)的創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)很好地契合了北京師范大學(xué)對(duì)于學(xué)生的基本要求。

　　選擇“攀登計(jì)劃”，選擇日語和俄語專業(yè)的申請(qǐng)，是我深思熟慮后的結(jié)果。也許有的同學(xué)報(bào)考小語種僅僅是因?yàn)樽约河⒄Z成績(jī)好，或者認(rèn)為小語種很“高大上”，但我并不是這么想的。我不僅對(duì)中文的學(xué)習(xí)充滿熱愛，對(duì)其他文化的文學(xué)精髓、歷史進(jìn)程，甚至國(guó)際關(guān)系，跨文化交流都很感興趣，而語言則是學(xué)習(xí)這些的不可缺少的橋梁。

　　我選擇語言，但是并不想局限于語言。 學(xué)習(xí)語言對(duì)我來說更重大的意義是多一條了解世界的渠道、多一種思考的方式。學(xué)習(xí)日語，可以讓我更好地了解大和民族和中華民族文化上的異同；學(xué)習(xí)俄語，可以讓我更直接地體會(huì)俄羅斯文學(xué)的魅力，甚至也可以進(jìn)而研究斯拉夫語族中的其他語種。通過一門語言來進(jìn)一步了解一個(gè)國(guó)家、甚至一個(gè)民族的文化——這就是我認(rèn)為的學(xué)習(xí)語言的最終目的。

　　我不是一個(gè)空有夢(mèng)想的人，而是一個(gè)志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力拼搏的人。

　　首先，我的選擇基于我對(duì)自身的了解。我喜歡與人交流，同時(shí)熱愛思考，這些都是外語人才必不可少的特質(zhì)。為了尋找適合自己的專業(yè)，不在大學(xué)學(xué)習(xí)中走彎路，我參加了北大方正的專業(yè)測(cè)評(píng)，結(jié)果顯示“外國(guó)語言文學(xué)類”專業(yè)是最適合我的十項(xiàng)專業(yè)之一。

　　其次，我也細(xì)致地研究了我的心儀大學(xué)的學(xué)術(shù)特點(diǎn)和專業(yè)特色。北京師范大學(xué)深厚的歷史底蘊(yùn)、科技與人文并重的理念，都深深地吸引著我。并且，進(jìn)入一個(gè)綜合性大學(xué)學(xué)習(xí)語言，更能培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)。交互傳譯和同聲傳譯也是我非常感興趣的從業(yè)方向，而它們特別考驗(yàn)一個(gè)人涉及的領(lǐng)域是否廣泛。知識(shí)面的廣博，是專業(yè)性語言大學(xué)比較欠缺的，但正是北京師范大學(xué)這樣的綜合性院校能夠賦予我的。

　　如果我有幸進(jìn)入北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)，我將打好語言基礎(chǔ)，同時(shí)深入了解語言背后的文化，發(fā)揮創(chuàng)新精神，努力成為綜合性強(qiáng)的外語人才。

　　北京師范大學(xué)是許多學(xué)子夢(mèng)寐以求的知識(shí)殿堂。懇請(qǐng)貴校領(lǐng)導(dǎo)能夠接受我的申請(qǐng)，為我開啟這扇希望之門，幫我實(shí)現(xiàn)理想。

　　此致

　　敬禮！