高考幫直播答疑總結：期末必考-變異、育種和進化

　　期末考試快到了，生物學科雖然不是主科，但是如果現(xiàn)在開始突擊還是有很大的提升空間的。下面我們邀請愛智康的劉伸琴老師來為大家進行專場答疑，希望同學們期末考試都能有個好成績。

　　一、重點考點類：

　　問題1：老師您好，伴性遺傳有時總是不太懂，怎么去學呢，還有什么染色體隨著什么基因分離我不太明白，您能講一下嗎，謝謝.?

　　愛智康劉伸琴老師：伴性遺傳的算法和遺傳規(guī)律是一樣的，這里額外需要掌握的就是伴性遺傳有關的概念，如什么是伴性遺傳，性別決定方式等；和遺傳病的判斷方式。

　　另外是基因在染色體上，是基因隨染色體分離，不是染色體隨基因。減一后期，隨著同源染色體的分離，同源染色體上的等位基因發(fā)生分離。這是書上關于基因分離定律和自由組合定律實質的描述，是黑體字，多讀書。

　　問題2：生物分離定律那一章 不懂不懂不懂

　　愛智康劉伸琴老師：遺傳規(guī)律的學習步驟：

　　第一步，先掌握基本概念；第二步：掌握基本算法；第三步：掌握常考題型的解法。

　　自交與自由交配、個體致死、配子致死、累加效應、顯性的相對性、基因的相互作用、從性遺傳、連鎖與互換定律、遺傳定律-伴性遺傳綜合、遺傳定律-減數(shù)分裂-突變綜合、遺傳定律-基因工程綜合。看樣子，你應該是剛開始學遺傳規(guī)律，掌握前兩步即可。

　　問題3：怎么區(qū)分有絲和減數(shù)

　　愛智康劉伸琴老師：你把每種分裂方式的過程都掌握了，自然就會區(qū)分了。也可以用三看法判斷：

　　我們判斷細胞分裂圖像通常用三看法，一看有無同源，有是減一或者有絲分裂，無是減二；二看同源染色體有無特殊行為，有是減一，無是有絲分裂；三看具體時期，前期是散亂分布，中期是排列在細胞中央，后期是移向兩極。

　　問題4：生物—細胞周期  有點亂

　　愛智康劉伸琴老師：細胞周期從三個方面掌握：①每個時期細胞發(fā)生的主要變化；②每個時期各種數(shù)目的變化；③每個時期的細胞分裂圖像識別。

　　問題5：生物有絲怎么學？

　　愛智康劉伸琴老師：不論是有絲分裂還是減數(shù)分裂，分裂過程中每個日期細胞發(fā)生的變化是必須掌握的，這是第一步；第二步，理解過程中各種數(shù)目的變化；第三步，能區(qū)分有絲分裂和減數(shù)分裂。

　　問題6：生物探究DNA的復制方式

　　愛智康劉伸琴老師：這是一個探究實驗，只要是實驗，通常都需要掌握5個方面：實驗目的、實驗材料、操作步驟、實驗結果、實驗結論。

　　問題7：單倍體育種為什么能驗證孟德爾的分離和自由組合定律？

　　愛智康劉伸琴老師：首先，分離和自由組合定律發(fā)生在減數(shù)分裂過程中。單倍體育種取花粉作為材料，花粉是植物的雄配子，所以可以通過判斷花粉的基因型來驗證分離和自由組合定律。如Aa個體如果符合分離定律，則應該產(chǎn)生A和a兩種配子，比例為1:1，則單倍體育種后代中應該出現(xiàn)兩種比例相同的表現(xiàn)型。如果實際結果與預期結果相符合，即可驗證。

　　問題8：生物 攝入的能量指的是什么

　　愛智康劉伸琴老師：就是你吃到嘴里的，但不一定被消化吸收了。如你吃一個面包（1000j），但是最后只有800j轉化成你身體的物質，另外200j拉出去了。攝入量即為1000j，800j是同化量，200j是糞便中的能量。

　　問題9：生物實驗完全沒頭緒，怎么辦啊？

　　愛智康劉伸琴老師：不論多么復雜的實驗題，從這5個方面去學習就對了：實驗目的、實驗材料、操作步驟、實驗結果、實驗結論。注意答題的時候圍繞實驗目的去思考。