山東高考不再分文理 2017入學學生將試“3+3”

　　針對傳統(tǒng)高考存在的問題,我國啟動了高考改革。上海和浙江從2014年起,為貫徹落實國家的高考改革意見,已經(jīng)實行新高考改革。山東省2017年秋季高中入學新生開始,成為第一批“吃螃蟹的人”。進行“選課走班”時,高中生就要提前制定自己的人生規(guī)劃,為將來的專業(yè)選擇做準備。

　　學校招生由“撒網(wǎng)”到“釣魚”轉(zhuǎn)型

　　2016年3月份,山東省發(fā)布深化考試招生制度改革實施方案的通知。自2017年秋季高中入學新生開始,考生夏季高考考試成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語和考生選考的3科普通高中學業(yè)水平等級考試成績組成,即“3+3”。

　　“3+3”科目中,語文、數(shù)學、外語為全國統(tǒng)考科目,各科滿分分值為150分,不分文理科,外語科目提供2次考試機會。納入高考錄取的等級考試科目,由考生根據(jù)自身特長和興趣愛好,結(jié)合高校招生對等級考試科目組合的要求,從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個等級考試科目中選擇。同時,自2020年起招生采用“專業(yè)(類)+學校”志愿填報和招生錄取方式,探索實行考生一檔多投、多次選擇的投檔模式,增加高校與考生之間雙向選擇機會。根據(jù)方案通知,2017年6月前,我省將出臺高等學校考試招生制度綜合改革方案。

　　高考改革的相關配套從2017年就會逐步展開。在夏季高考招錄批次改革和投檔錄取模式改革雙重作用下,2017年,高考分本科一批、二批錄取的方式將成為歷史,取而代之的是“本科批次”。也就是說,除提前批外,高考錄取將不分批次。春季高考也將實施按專業(yè)類別填報志愿和平行志愿錄取模式。合并本科批次主要是為了淡化現(xiàn)有高校批次的概念,不再人為地把高校分批分層。合并后,所有本科高校擁有同樣的競爭平臺,更加彰顯公平,也有利于高校形成自己的品牌和特色等。

　　山東財經(jīng)大學招生辦主任王燕介紹,“之前學校的招生模式是‘廣撒網(wǎng)’,重點宣傳學校,如果學生進來好專業(yè)錄不上,也可以調(diào)劑到別的弱勢專業(yè)。隨著高等教育改革,高校內(nèi)部學科和專業(yè)也有了競爭力,現(xiàn)在是‘釣魚’,只有這個專業(yè)‘魚餌’足夠好,魚才肯上鉤。”將來高考錄取批次合并之后,這種現(xiàn)象會逐步得到改變,高校內(nèi)部學科辦學水平的競爭壓力會逐步加大,這有助于鼓勵高校多辦特色、優(yōu)勢專業(yè)。

　　理綜科目：報考專業(yè)相對較多

　　“‘3+3’科目組合,從以前分文理科學習轉(zhuǎn)變?yōu)檫x科學習。按照新高考的科目組合,山東6選3,有20種組合。最終目標是實現(xiàn)‘分類考試,綜合評價,多元錄取’,打破原有的單一分數(shù)評價體系,關注學生的素質(zhì)教育,也引導學生關注自己的個性、興趣、綜合素質(zhì)培養(yǎng)。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇說,“因此,學生的選擇權(quán)增加了,但也要學會選擇。”

　　這就要求所有學生在選科的時候,就要有初步的升學規(guī)劃,也要考慮選科的覆蓋度。據(jù)統(tǒng)計,在浙江,考生選考物理可報考大約91%的專業(yè),選化學達到83.5%,選生物達到68.8%,政治達到57.9%,歷史達到62.8%,地理達到60.9%,技術(shù)達到70.6%,物理學科的覆蓋面最大。

　　另一方面,熊丙奇建議,高校專業(yè)在錄取時,對科目的要求不同,3個科目組合會滿足絕大多數(shù)學校、專業(yè)的科目要求。如果學生沒有明確的專業(yè)選擇,在選擇學科時,為擴大今后的專業(yè)選擇面,一是文理搭配,二是若所有理科科目實力差不多,可首選物理,文科科目實力差不多,可首選歷史。“統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),在新高考中,考生不管怎么選,就是任意組合,都可以覆蓋66%的專業(yè)。這比以前選文科理科,報考高校志愿,選擇空間大大增加。而從另外一個角度上說,還有34%的專業(yè)沒辦法報考的。因此,選擇學科組合還是要謹慎。”

　　覆蓋面廣的科目，學生不一定買賬

　　根據(jù)浙江的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,雖然考生選考物理可報考大約91%的專業(yè),但山東師范大學附屬中學物理高級教師蔡建國表示,“真正選擇起來,根據(jù)相關統(tǒng)計,理科中,選擇最多的卻是化學,物理反而選擇比較少。因為很多學生覺得物理難學,所以就直接避開了,選擇最多的反而是化學。”

　　比如山東大學2017年在浙招生普通高校專業(yè)(類)選考科目范圍中,記者觀察,理工類專業(yè)中,大部分科目選擇范圍都是“物理、化學、生物”或者“物理、化學、技術(shù)”,按照規(guī)定,2門或3門的,考生自主選擇的選考科目只須符合其中1門即可報考。蔡建國介紹,由于有一些專業(yè)選考科目范圍中只要二選一或者三選一即可,“3”中的另外兩個可任意選擇,所以,有些學生雖然報的是物理專業(yè)類,卻可能存在不選考物理科目的情況。

　　所以,雖然物理科目覆蓋面很大,但真正的選擇范圍可能沒有這么大。對學生“物理難”的感覺,蔡建國表示了肯定,“在理綜科目中,物理確實有點難。但是考過一年后,可能就會有變化,因為難度是可以調(diào)控的,扎堆報考對學生來說并非好事。另外,‘3+3’實行后,要權(quán)衡三科的難度,難度系數(shù)應該會盡量靠攏。”

　　“南方的試點,對山東省來說是一個很大的啟發(fā),山東省肯定會揚長避短。國家層面上講,如果都不選物理的話,這將是很大的問題。”蔡建國表示,“理論上來講,跟著興趣來做是最好的,這也是高考改革的初衷,學生就是要做自己喜歡做的事兒,但學生真正選擇時,并非所有人將興趣放在第一位進行選擇。再有興趣,假如考不出分數(shù)來,學生會不會也把興趣讓一讓?”

　　跟物理一樣,山東師范大學附屬中學高三歷史備課組長表示,雖然歷史學的地位在提高,歷史在文綜科目中也偏難,“大多數(shù)學生以為歷史學科相對簡單,故事性較強,覺得挺好學,但其實不好學。現(xiàn)在的歷史考試中,不僅僅是考查歷史知識,而是考查學科思維,比如要求學生運用所學的知識提出論證自己的觀點等。”所以,難度有可能會影響學生的選擇,學生可能會發(fā)現(xiàn),歷史并不是很好考。