這15個高考專業(yè)名稱雷同，卻相差十萬八千里！

　　易混專業(yè)

　　1、社會工作VS社會學(xué)

　　社會工作專業(yè)屬于應(yīng)用社會學(xué)，偏重于應(yīng)用與實務(wù)。

　　從事社會工作的人才，除了要掌握社會學(xué)的基礎(chǔ)知識、社會研究技巧之外，還要通曉社會工作的理論與實務(wù)，了解我國社會政策，具備從事實際社會工作與管理的資格與能力。畢業(yè)者一般能在政府部門、社會機(jī)構(gòu)、媒體企業(yè)、研究領(lǐng)域、基金組織等專業(yè)領(lǐng)域從事社會行政管理、人力資源開發(fā)、社會政策研究、服務(wù)評估操作、團(tuán)體訓(xùn)練、個人咨詢等專業(yè)服務(wù)。

　　社會學(xué)專業(yè)，主要培養(yǎng)具備較全面的社會學(xué)基本理論和研究方法、較熟練的社會調(diào)查技能的專門人才，本科生主要學(xué)習(xí)社會學(xué)一般理論和應(yīng)用社會學(xué)的基本知識，進(jìn)行社會研究、社會調(diào)查技能的基本訓(xùn)練，具有理論分析、實證調(diào)查研究等方面的能力。

　　社會學(xué)時常研究公共政策，比如討論《新婚姻法》的得失、城市中攤販與城管的關(guān)系、炫富事件對社會影響等。與社會工作比起來，它高屋建瓴，研究社會各種關(guān)系之間的邏輯結(jié)構(gòu)、因果關(guān)系，更偏重于理論而非實務(wù)性的操作技能。

　　2、經(jīng)濟(jì)學(xué)VS金融學(xué)

　　從所學(xué)知識的廣度來看，經(jīng)濟(jì)學(xué)比金融學(xué)豐富許多。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究人類行為及如何將有限或者稀缺資源進(jìn)行合理配置的社會科學(xué)。經(jīng)歷了200多年的發(fā)展，它衍生出了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等眾多方向，也研究如機(jī)會成本、博弈論等各種理論。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)開設(shè)的課程，如經(jīng)濟(jì)學(xué)史、經(jīng)濟(jì)思想史、會計學(xué)等，都以理論知識體系為主，更適合做研究性的工作。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生，也時常運(yùn)用數(shù)量分析方法進(jìn)行社會經(jīng)濟(jì)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)分析與實際操作，比如宏觀的國家政策與行業(yè)背景，微觀的企業(yè)經(jīng)營狀況與市場供需等。該專業(yè)的畢業(yè)生，更適合在綜合經(jīng)濟(jì)管理部門、政策研究部門，金融機(jī)構(gòu)與企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測、規(guī)劃和管理工作。

　　金融學(xué)是從經(jīng)濟(jì)學(xué)分化出來的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科。是以融通貨幣和貨幣資金的經(jīng)濟(jì)活動為研究對象，研究公司、個人、政府與其他機(jī)構(gòu)如何招募和投資資金的學(xué)科。

　　傳統(tǒng)的金融學(xué)研究領(lǐng)域大致有兩個方向：宏觀層面的金融市場運(yùn)行理論和微觀層面的公司投資理論。

　　金融學(xué)涉及銀行、股票、基金、金融衍生品等知識，設(shè)有貨幣銀行學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、國際結(jié)算、證券投資、投資項目評估、保險學(xué)等針對性較強(qiáng)的專業(yè)課程。

　　金融學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，對數(shù)字敏感者可從事銀行或?qū)徲嫻ぷ鳎幌矚g分析的可以在證券或風(fēng)險投資行業(yè)供職。

　　3、漢語言VS漢語言文學(xué)

　　漢語言和漢語言文學(xué)這兩個專業(yè)，名稱很接近，內(nèi)容卻存在差別。簡單來說，漢語言專業(yè)偏重于語言研究，漢語言文學(xué)注重于文學(xué)修養(yǎng)與內(nèi)涵。

　　就如學(xué)英語一般，漢語言專業(yè)學(xué)習(xí)語言本身。它的課程如邏輯學(xué)、中國語言學(xué)史、計算語言學(xué)、漢語方言調(diào)查、歐美語言學(xué)、實驗語音學(xué)等，都是對語言科學(xué)的解剖，深入的探索。

　　漢語言專業(yè)培養(yǎng)的是具備漢語及語言學(xué)、中國文學(xué)等方面的系統(tǒng)知識和專業(yè)技能，能在高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)相關(guān)部門從事漢語言文字的教學(xué)科研、對外漢語教學(xué)、語言文字管理及語言應(yīng)用方面實際工作的語言學(xué)高級專門人才。

　　漢語言文學(xué)研究的是中國語言的詞語、句法，賞析古今詩歌、散文、小說等眾多的文學(xué)作品，它的目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)，具備扎實的中國語言功底和較強(qiáng)的寫作能力，知道該如何去評價一個文學(xué)作品，并進(jìn)一步拓寬知識面，積累深厚的人文底蘊(yùn)。

　　漢語言文學(xué)的課程包括中國古代文學(xué)、漢語言文學(xué)史、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、比較文學(xué)、中國古典文獻(xiàn)學(xué)、外國文學(xué)史、民間文學(xué)、漢語史、美學(xué)等。

　　4、生物技術(shù)VS生物科學(xué)

　　生物科學(xué)專業(yè)偏向于理論研究，生物技術(shù)專業(yè)則是理論與實踐并重的。

　　生物技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)能夠應(yīng)用自然科學(xué)及工程學(xué)原理，對微生物、動物、植物體進(jìn)行加工以提供產(chǎn)品來為社會服務(wù)的專門人才，該專業(yè)偏重于培養(yǎng)應(yīng)用型研發(fā)人才。

　　如上世紀(jì)70年代發(fā)明的重組DNA技術(shù)與雜交瘤技術(shù)，上世紀(jì)80年代建立的細(xì)胞大規(guī)模培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)以及之后的基因制藥技術(shù)、生物芯片技術(shù)等，都是生物技術(shù)應(yīng)用于實踐的成果。

　　目前，各種新興的生物技術(shù)已被廣泛地應(yīng)用于醫(yī)療，農(nóng)業(yè)，生物加工，資源開發(fā)利用，環(huán)境保護(hù)，并對制藥等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。

　　這專業(yè)的學(xué)生，需要掌握基礎(chǔ)生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、基因工程、發(fā)酵工程及細(xì)胞工程等方面的基本理論。

　　畢業(yè)生一般在醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。

　　生物科學(xué)是研究自然界所有生命現(xiàn)象及其生命活動規(guī)律的一門科學(xué)，可分為動物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)等分支學(xué)科。因此生物科學(xué)專業(yè)偏重于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、寬厚的理論研究人才，畢業(yè)生可在海洋生化、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、分析檢驗、食品營養(yǎng)、釀造和發(fā)酵等相關(guān)部門從事生物化學(xué)和微生物學(xué)方面的研究、教學(xué)、科技開發(fā)及經(jīng)營管理等工作。

　　生物科學(xué)和生物技術(shù)在專業(yè)上的差別主要體現(xiàn)在專業(yè)課程的設(shè)置上，生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)與生命科學(xué)有關(guān)的課程，而生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生除要學(xué)習(xí)與生命科學(xué)有關(guān)的課程外，還須學(xué)習(xí)與該專業(yè)學(xué)科方向相關(guān)的醫(yī)藥學(xué)、農(nóng)學(xué)等專業(yè)的課程。

　　5、信息與計算科學(xué)VS計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

　　前者主修數(shù)學(xué)，后者主修計算機(jī)。

　　信息與計算科學(xué)主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，理論性較強(qiáng)，畢業(yè)主要去向為高等院校、科研單位，T企業(yè)。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)主要學(xué)習(xí)計算機(jī)軟硬件知識，培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面的基本理論和基本知識，訓(xùn)練學(xué)生研究和開發(fā)計算機(jī)系統(tǒng)的基本能力。很多學(xué)校的數(shù)學(xué)系都招不來學(xué)生，于是就把數(shù)學(xué)系改了名字，改為信息與計算科學(xué)。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)才是真正跟計算機(jī)打交道的專業(yè)。

　　6、園林VS風(fēng)景園林

　　前者學(xué)習(xí)植物，后者研究規(guī)劃設(shè)計。

　　園林專業(yè)主要學(xué)習(xí)園林植物等方面的基本理論和基本知識，培養(yǎng)學(xué)生從事園林植物繁育、養(yǎng)護(hù)管理與應(yīng)用。風(fēng)景園林專業(yè)主要學(xué)習(xí)中國園林史、園林園藝、植物學(xué)、建筑工程等課程，培養(yǎng)學(xué)生風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計、城市規(guī)劃與設(shè)計、風(fēng)景名勝區(qū)和各類城市綠地的規(guī)劃設(shè)計等方面的知識，畢業(yè)后在城市建設(shè)、園林等部門從事規(guī)劃設(shè)計、施工和管理。

　　7、生物制藥VS藥物制劑

　　前者多研究生物，后者研究藥物劑型。

　　生物制藥專業(yè)主要學(xué)習(xí)生物技術(shù)及工業(yè)藥劑學(xué)等方面的基本理論知識和專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生對藥品的新資源、新產(chǎn)品、新工藝進(jìn)行研究、開發(fā)和設(shè)計的初步能力。藥物制劑專業(yè)主要學(xué)習(xí)物理化學(xué)、藥物化學(xué)等課程，培養(yǎng)具備藥學(xué)、藥劑學(xué)和藥物制劑工程等方面的基本理論知識和基本實驗技能，能夠在藥物制劑及關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域從事研究、開發(fā)、工藝設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)和質(zhì)量控制等方面工作的人才。

　　8、環(huán)境工程VS環(huán)境科學(xué)

　　前者偏污染防治，后者偏環(huán)評。

　　環(huán)境工程主要研究如何治理環(huán)境。就業(yè)方向是市政部門、城建部門和環(huán)保部門。而環(huán)境科學(xué)專業(yè)主要側(cè)重于環(huán)境的質(zhì)量評價及規(guī)劃管理預(yù)測，主要是監(jiān)測環(huán)境。

　　9、水務(wù)工程VS水利水電工程

　　前者偏規(guī)劃和管理，后者偏工程項目建設(shè)。

　　水務(wù)工程專業(yè)是側(cè)重于規(guī)劃管理，還有水環(huán)境保護(hù)，水務(wù)管理，主要就業(yè)渠道為稅務(wù)管理、規(guī)劃部門。水利水電工程專業(yè)偏向于水利樞紐及河道治理的勘測規(guī)劃，工程設(shè)計和施工建設(shè)，主要就業(yè)渠道為工程設(shè)計、施工單位。

　　10、武器系統(tǒng)與發(fā)射工程VS武器系統(tǒng)與工程

　　前者重彈道設(shè)計，后者重武器設(shè)計

　　在南京理工大學(xué)武器系統(tǒng)與發(fā)射工程和武器系統(tǒng)與工程的專業(yè)名稱里，雖然都有“武器”兩個字，但前者側(cè)重彈道設(shè)計，后者側(cè)重武器設(shè)計。

　　武器系統(tǒng)與發(fā)射工程專業(yè)所學(xué)的主干學(xué)科為力學(xué)、機(jī)械工程、電子科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程；

　　主要課程包括高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)英語、信息技 術(shù)基礎(chǔ)、Visual Basic程序設(shè)計等。

　　畢業(yè)生可在國家有關(guān)部門、科研院所、高等院校、部隊、企業(yè)和管理部門從事武器系統(tǒng)設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品制造實驗測試、機(jī)械工程及其 自動化等工作。

　　武器系統(tǒng)與工程專業(yè)所學(xué)的主干學(xué)科為兵器科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械工程、控制科學(xué)與工程；

　　主要課程包括工程力學(xué)、工程圖學(xué)、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、電工電子技術(shù) 等。

　　畢業(yè)生可在國家有關(guān)部門、科研院所、高等院校、部隊、企業(yè)和管理部門從事武器系統(tǒng)的理論研究、工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品制造實驗測試和科技管理等方面 的工作，

　　也適合于從事民用工程技術(shù)領(lǐng)域的科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)工作。

　　11、自動化VS電氣工程及其自動化

　　前者寬泛化，后者具體化專向化。

　　自動化主要培養(yǎng)掌握各種現(xiàn)代化生產(chǎn)的監(jiān)測、控制、管理技術(shù)和各種現(xiàn)代化信息采集、處理與應(yīng)用技術(shù)。

　　從事工業(yè)過程控制、運(yùn)動控制、檢測與自動化儀表、制造業(yè)自動化等領(lǐng)域的系統(tǒng)分析、設(shè)計、研究、開發(fā)、集成和運(yùn)行的創(chuàng)新應(yīng)用型高級專門人才。

　　電氣工程及其自動化專業(yè)主要是以電氣領(lǐng)域為背景的電氣、控制、電子相結(jié)合的交叉學(xué)科。

　　培養(yǎng)具有電能的生產(chǎn)、傳輸、分配和使用等方面的基礎(chǔ)知識， 具備系統(tǒng)運(yùn)行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)以及電子與計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的寬口徑“復(fù)合型”高級工程技術(shù)人才。

　　12、軟件工程VS網(wǎng)絡(luò)工程

　　這是軟件研發(fā)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的區(qū)別。

　　軟件工程和網(wǎng)絡(luò)工程是計算機(jī)學(xué)科中的孿生專業(yè)。

　　軟件工程專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實的計算機(jī)軟件基礎(chǔ)、較強(qiáng)的軟件開發(fā)和專業(yè)綜合實踐能力，并具備軟件工程管理等方面的人才。

　　本專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng) 設(shè)計、分析、開發(fā)以及軟件項目工程管理等方面的能力，強(qiáng)調(diào)軟件工程、項目管理、軟件開發(fā)與測試等方面的教學(xué)與實踐內(nèi)容。

　　培養(yǎng)的學(xué)生能在科研和教育部門、企 事業(yè)單位、技術(shù)和行政管理部門中從事軟件研發(fā)、管理和服務(wù)等工作。

　　網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)主要培養(yǎng)復(fù)合型網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)人才。

　　本專業(yè)學(xué)生接受從事計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)相關(guān)的工程與應(yīng)用的專業(yè)訓(xùn)練，具有研究、開發(fā)、應(yīng)用和集成計 算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用系統(tǒng)的基本能力。

　　它是個偏向于計算機(jī)信息理論與應(yīng)用的工科專業(yè)，該專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及行政部門從事網(wǎng) 絡(luò)相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)和管理等工作。

　　13、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)VS數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)

　　一個是藝術(shù)專業(yè)，一個是工科專業(yè)。

　　數(shù)字媒體藝術(shù)泛指使用各種數(shù)字、信息技術(shù)制作的各種形式的藝術(shù)作品，是藝術(shù)類專業(yè)，可獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是計算機(jī)技術(shù)、信息處理技術(shù)和藝術(shù)學(xué)等交叉融合的本科專業(yè)，修滿規(guī)定的學(xué)分后，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以在數(shù)字移動電視制作公司、電視臺、音像出版社、動畫企業(yè)、廣告、新聞傳媒、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等數(shù)字媒體專業(yè)領(lǐng)域從 事相關(guān)工作。

　　數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可在IT企業(yè)、通信運(yùn)營商、新聞媒體機(jī)構(gòu)、文化傳播機(jī)構(gòu)、影視與動漫制作公司、教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事相關(guān)工作。

　　14、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)VS中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

　　差別就在“中西醫(yī)”這三個字。

　　臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)與中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)名稱相近，但是其專業(yè)性質(zhì)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和畢業(yè)后工作去向卻不盡相同。

　　不同之處在于，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的主要學(xué)習(xí)課程模塊包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識與技能等，畢業(yè)后經(jīng)過規(guī)培合格，并通過臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，主要就業(yè)去向是綜合性醫(yī)院。

　　中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的則是中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)生，該專業(yè)的學(xué)生將同時學(xué)習(xí)掌握中醫(yī)、西醫(yī)兩套“本領(lǐng)”。

　　主要學(xué)習(xí)課程模塊包括中醫(yī)基礎(chǔ)、 中醫(yī)臨床、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的知識與技能等，主要就業(yè)去向是綜合性醫(yī)院的中西醫(yī)結(jié)合科或中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院。

　　15、電子信息工程VS電子信息科學(xué)與技術(shù)VS信息工程

　　前者重智能，后者重架構(gòu)和集成。

　　電子信息科學(xué)與技術(shù)在電子信息系統(tǒng)制造的微型化、信息處理技術(shù)及微系統(tǒng)中有所側(cè)重，是目前社會微型化智能化網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的重要專業(yè)。

　　電子信息工程偏向于利用現(xiàn)有的電子元器件制造電子系統(tǒng)，同時在電子系統(tǒng)的制作、軟件編程、可靠性方面有所側(cè)重。它側(cè)重的是系統(tǒng)的架構(gòu)和集成。

　　信息工程，側(cè)重于多媒體信息的應(yīng)用及系統(tǒng)建設(shè)，針對目前互聯(lián)網(wǎng)時代以及云技術(shù)、大數(shù)據(jù)處理從軟件方面來架構(gòu)實現(xiàn)這些系統(tǒng)。

　　三個專業(yè)就業(yè)去向區(qū)別不大，但崗位不同，未來發(fā)展方向不同。學(xué)生可以根據(jù)自己的技術(shù)特點(diǎn)，在專業(yè)間進(jìn)行選擇。