拿下這一神技，你也能分分鐘寫出令人咋舌的美段！

　　一、復句知識回顧

　　1.并列復句：平行的并列關系。（既……又……，不是……而是……，是……不是……，一方面……一方面……，有的……有的……，同時，還，也）

　　2.承接復句：有先后順序的承接關系。（首先……然后……，就，便，才，又，于是，然后，接著，從而）

　　3.遞進復句：后句意思比前句更進一層。[不但（不僅、不只、不光）……而且（還，也，又）……，尚且……何況（更不用說，還）……，況且]

　　4.選擇復句：從分句中做出選擇。（與其……不如……，寧可……也不……，或者……或者……，要么……要么）

　　5.轉折復句：后句與前句相反。[雖然（雖、盡管）……但是（但、可是、卻、而、還是）……，然而，只是，不過，倒，竟然]

　　6.假設復句：假設出現了某種情況會產生什么結果。[如果（假如、倘若、若、要是、若要、假若、如若）……就（那么、便、那就）……，即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）……也（還、還是），再……也……]

　　7.因果復句：前因后果。[因為（因）……所以（便），由于……因而……，之所以……是因為……，既然……就（那就、便、又何必），因此，故此，故而]

　　8.條件復句：這個條件一旦實現所要產生的結果。[只要……就……，只有……才……，除非……才（不），無論（不管，不論）……都]

　　9.解說復句：解釋、說明或總括。一般不常用關聯詞語。

　　10.目的復句：為了一定目的而采取的行為。（為了，以便，用以，為的是，以免，免得，省得）

　　段落是句子的有機結合。議論性文段適合使用組句。

　　二、常式段的寫作

　　常式段的基本結構模式：起——承——轉——合。

　　例如：提高寫作水平要多練筆（起）。練筆要講求方法（承）。亂寫一氣是不能奏效的（轉）。仿寫是提升寫作能力的有效途徑（合）。

　　三、學會用復句架構簡單段落

　　1.不同的復句體現不同的段落關系

　�、僖蚬麖途鋽U展：究其原因……

　�、诓⒘袕途鋽U展：他們或是……，或是……，或是……

　�、奂僭O復句擴展：假若守望者選擇沉默，那么……

　�、苻D折復句擴展：他們雖……，卻……

　�、輻l件復句擴展：只有讓更多的守望者成長起來，才能……

　�、弈康膹途鋽U展：……是為了……

　　【文段賞析1】論點+因果+因果+假設+結句=段落

　　國之安需法家拂士。因為若無，也許意味著一個朝代的完結，或一個國家的覆滅。歷朝統(tǒng)治者多以夏桀、商紂為戒。此二者是歷史上有名的暴君，獨斷專制、殘暴有加，不虛心受諫，反而虐殺“法家拂士”。于是他們的統(tǒng)治是短命的。試想，當“法家拂士”被屠盡，又有誰能為一國之興盡己智謀、獻其忠心呢？朝代更迭、國家覆滅是沒有“法家拂士”的苦果。（《國之安需法家拂士》，58.5分）

　　【文段賞析2】論點+轉折+選擇+遞進+假設+結句=段落

　　反觀當下，如巴赫金所說：“這是一個眾生喧嘩的時代。”形形色色的言論，亦正亦邪的倡導，多元之下，無疑需要守望者挺身而出，喊出時代最強音。然而越來越多飽學之士卻在盡力逃避守望者的身份，說違心話，辦違心事。筆桿子上那股“形而上的熱情”又到何處去了？是消彌于生活中瑣碎的平庸還是社會上隱蔽的設定？抑或那浩然之氣已妥協于更多對現實的考慮？功利誠可貴，理想價更高。若一個時代的心靈蒙塵，眼光呆滯，民族的文化內核，國家的精神脊梁又靠何人去塑造、去擔當呢？莫忘守望。（《讓守望者永存》，56.5分）

　　2.復雜段落是怎么形成的？

　　復雜段落的形成方法：疊加法、連接發(fā)、嵌套法、倒裝法

　　四、復雜段落寫作訓練

　　1.疊加（相似重復）

　　守望者是社會的頂梁柱。他們或是諫臣，為君王明得失，敢在君王勃然大怒時據理力爭；他們或是史官，剛直不阿地記載歷史真相，即使喪命也在所不惜；他們或是詩人，將對國的熱愛訴諸筆端，浮沉數十載只為“大庇天下寒士俱歡顏”的美好時代。他們的批評將社會的膿瘡消毒擠血，猶如最好的金瘡藥，雖有一時疼痛，卻維持一個國家乃至一個時代的康健。

　　2.連接（不同關系的先后串聯）

　　【方式1】論點+因果+因果+假設+結句=段落

　　【方式2】論點+轉折+選擇+遞進+假設+結句=段落

　　【注意】體現2—3種關系即可。必須緊緊圍繞觀點。關聯詞可以多變。

　　推薦組合：①因果+并列+假設 ②并列+因果+轉折（遞進）

　　3.嵌套（交叉組合）

　　守望是以批判為根基的。因為只有批判才可以喚醒心靈，只有批判才可以改變認識，只有批判才可以扭轉風氣。進一步說，一切有智慧的批判都是守望的一種表現形式。

　　4.倒裝（改變習慣，突出強調）

　　適用于因果、條件、假設等復句關系。

　　馬丁·路德·金說：“歷史終將記住的不是壞人的喧囂，而是好人的沉默。”《中國青年報》的主編也在北大中文系的畢業(yè)典禮上激昂地提出：“這個社會需要的不是北大人的妥協，而是北大人的堅守。”作為擁有更高學識，擁有成為守望者稟賦的人，理應吶喊，必須振臂，讓世人看到人類道義的大旗在舞動，在飄搖，無論風雨。