北京市教委——取消的是特長(zhǎng)招生不是特長(zhǎng)培養(yǎng)

“消失的是特長(zhǎng)生招生，不是特長(zhǎng)生培養(yǎng)。未來(lái)，特長(zhǎng)生的培養(yǎng)要放到更大的平臺(tái)、更大的舞臺(tái)上去培養(yǎng)。”北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人曾經(jīng)這樣對(duì)中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者說(shuō)。

　　這兩年無(wú)論是教育部還是北京市都三番五次地提出，要在升學(xué)過(guò)程，特別是小升初的過(guò)程中縮小特長(zhǎng)生的比例。而春節(jié)之前北京市海淀區(qū)在公布本年教育工作重點(diǎn)時(shí)特別指出，今年不僅將在小升初中進(jìn)一步縮小特長(zhǎng)生的比例，還將在明年取消特長(zhǎng)生的招生。

　　這樣的消息一經(jīng)發(fā)出一下子讓很多孩子的家長(zhǎng)亂了陣腳。

　　“要不要學(xué)特長(zhǎng)”“學(xué)什么特長(zhǎng)”“要不要成為特長(zhǎng)生”一直是中小學(xué)生家長(zhǎng)糾結(jié)的問(wèn)題。因?yàn)�，特長(zhǎng)早已不僅關(guān)乎一個(gè)孩子的興趣和愛(ài)好，它更是一條升學(xué)捷徑。

　　最近，記者了解到一個(gè)已經(jīng)擁有了多支橫笛的六年級(jí)孩子又開(kāi)始四處尋找架子鼓的老師，“如果我們想上的那個(gè)學(xué)校招收橫笛特么的名額有限，或者到時(shí)候根本不招吹橫笛的學(xué)生，我們還可以去競(jìng)爭(zhēng)打擊樂(lè)，而且打擊樂(lè)只要學(xué)了一個(gè)，其他打擊樂(lè)也都能行。”這位學(xué)橫笛學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)。

　　其實(shí)，所有特長(zhǎng)生的家長(zhǎng)都對(duì)政策的變化非常敏感，但是很多家長(zhǎng)仍然抱著試試看的心態(tài)觀望著，“先準(zhǔn)備著吧，到自己孩子升學(xué)的時(shí)候萬(wàn)一這條路還通呢！”

　　“當(dāng)特長(zhǎng)與入學(xué)掛鉤時(shí)，特長(zhǎng)就變成了考試科目。”北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者說(shuō)。

　　這時(shí)候，學(xué)什么特長(zhǎng)其實(shí)已經(jīng)跟孩子的興趣沒(méi)有太大關(guān)系了，“什么更容易被錄取就學(xué)什么。”成為被功利思想牽引而出的最現(xiàn)實(shí)的選擇。

　　學(xué)校也在這件事上起著推波助瀾的作用。因?yàn)樘亻L(zhǎng)生的培養(yǎng)是以學(xué)校為單位，學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)之間有著明里暗里的各種競(jìng)爭(zhēng)，這時(shí)候特長(zhǎng)生又成了給學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)的工具。

　　“真正的藝術(shù)素養(yǎng)教育應(yīng)該是從零開(kāi)始的。”北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　學(xué)校要在面對(duì)全體學(xué)生的藝術(shù)教育中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，同時(shí)讓學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到切實(shí)的提高。

　　一位一直被多個(gè)小學(xué)聘為管樂(lè)教練的李老師說(shuō)，不少學(xué)校為了自己的樂(lè)隊(duì)發(fā)展有時(shí)候忽視了孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的規(guī)律，為了藝術(shù)比賽加大樂(lè)曲的難度、忽略學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)學(xué)習(xí)，“有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子基本功上存在問(wèn)題，但是完全沒(méi)有時(shí)間糾正。”他指出，這種學(xué)樂(lè)器的方式其實(shí)跟孩子學(xué)奧數(shù)刷題是一樣的，不利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而且有時(shí)候孩子的一些吹奏習(xí)慣形成了，再改就難了。

　　有媒體報(bào)道，海淀區(qū)教委在解釋該區(qū)“十三五”時(shí)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃時(shí)指出，即使取消“小升初”特長(zhǎng)生招生，該區(qū)還會(huì)通過(guò)學(xué)區(qū)、教育集團(tuán)的統(tǒng)籌作用來(lái)加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供平臺(tái)和支撐。也就是對(duì)于那些真正熱愛(ài)藝術(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們照樣可以進(jìn)入高水平的藝術(shù)團(tuán)體，只是這些團(tuán)體不再屬于某一個(gè)學(xué)校。

　　“這種做法可能對(duì)于部分孩子來(lái)說(shuō)吃點(diǎn)虧，但其實(shí)是讓藝術(shù)教育回到應(yīng)有的道路上。”李老師說(shuō)，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，對(duì)那些真正在藝術(shù)上有特長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)是有利的。

　　可能當(dāng)那些學(xué)有特長(zhǎng)的孩子不再為了升學(xué)去苦練琴藝、舞藝、畫(huà)藝的時(shí)候，這些孩子才能真正享受藝術(shù)、精進(jìn)技藝，藝術(shù)教育才能擺脫功利的外衣。