大學教師：為何很多人感覺上了“假大學”

　　新學期開始，和以前一樣，不少學生通過了大學英語四級考試，很多人開始了六級備考的征程，微信朋友圈、QQ狀態(tài)中“曬”出了各種打卡、各種誓言、各種小目標，似乎要讓別人給做個見證似的。然而，以我的經(jīng)驗來看，多數(shù)人很難堅持到最后，一開始的熱血沸騰，很快會被平日散漫、自由的大學生活消解，最后只能“啪啪打臉”，實現(xiàn)目標的是少數(shù)。

　　作為教師，我們都會不厭其煩地給學生一些建議，比如，要做好計劃、管理好時間；要嚴格要求自己、加強自律；要堅持到底、永不放棄……這些社會上普遍泛濫的“成功學”道理，從老師的嘴里說出來，就跟真理似的，一試就靈。但是，對很多信誓旦旦的學生而言，這些“成功法則”他們壓根兒做不到，因為自我約束能力太差而敗下陣來的學生太多。我們似乎都忽略了一個真正的邏輯起點，即，你是隨大流而去，還是打心底真的想要通過考試？你要考過的愿望有多強烈，是否每天都有沒吃飯的那種“饑餓感”？

　　其實，大學里有不少人都在盲目地過著自己可能并不是真正想要的生活。有些學生開口跟我說，“我媽讓我好好學習，打好英語基礎，將來考研或出國”，“我爸說了，如果這次過了六級，就怎么怎么樣”。那些張口閉口夾帶著“我爸”、“我媽”的學生，總給我一種還沒“斷奶”的感覺。當然，有目標總比沒有好，只是，并非發(fā)自內(nèi)心想要的目標，能否堅持到底，也要打個大大的問號。

　　從熱愛出發(fā)，聽起來感覺是一碗“雞湯”。但，事實的確如此。有個學生，剛上大一時，就立志要做口譯員，曾向我咨詢過備考口譯的方法。事實上，每個來找我咨詢的學生，我的答案都一樣：你每天至少都要堅持3個小時的練習。在我看來，有些學生僅僅是咨詢而已，并不會付出行動，因為那并不是他內(nèi)心真正想要的目標，只是考試任務，或者說，他想要達成這個目標的愿望，還缺一種“如饑似渴”的強烈感，“想要”、“十分想要”和“萬分想要”的結(jié)果導向是不同的。而她，真的做到了。4年大學生活，她朋友圈里每天發(fā)布的狀態(tài)幾乎都在重復一件事——看書、做筆記、做練習，寒暑假也沒閑著，去上海報了個培訓班，白天上課，晚上就住在培訓班的宿舍，后來終于考上了上海某大學翻譯專業(yè)的研究生。上個學期，她朋友圈里曬的都是幫企業(yè)做口譯、和外國人的合影。某一次，她還給上海某個區(qū)政府的領導做了回交替?zhèn)髯g�？梢哉f，她離自己的職業(yè)目標越來越近。

　　我們習慣性地將自己的失敗歸結(jié)為努力不夠、堅持不夠，卻忘了我們對這件事本身的熱愛還不夠，還沒有達到望眼欲穿的癡迷程度。當你的熱愛、欲望足夠強烈，那些所謂的時間規(guī)劃和管理、自我監(jiān)督等，根本就不是問題。“一萬小時定律”是這樣說的：人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力，1萬小時的錘煉是任何人從平凡變成世界級大師的必要條件。我倒覺得，有必要加個前提條件——始終擁有萬分想要做成一件事的“饑餓感”。這才是你堅持下去的根本動力。

　　從緊張的高中生活進入大學，沒有了家長、老師和學校的管制約束，不少人放縱了自我，有的人甚至還被動地等著老師布置作業(yè)，老師推一步，他進一步，從來不主動去想自己究竟想要什么，人家干什么，自己就干什么；還有的被社團工作、社會實踐等各種活動綁架，一個都不能少，只顧做加法，不會做減法，到頭來成了個平庸的“社會活動家”，簡歷上沒有拿得出的“亮點”，缺乏核心競爭力，真是越忙越迷茫。

　　忙碌，并不代表在為自己內(nèi)心真正想要的而努力。專業(yè)是爸媽選的，目標是隨大流的，生活是復制別人的，內(nèi)心沒有學習和進步的“饑餓感”，何以有定力管得住自己、堅持下去？從來都沒有為內(nèi)心真正的愿望而努力過，最后也許只會感覺自己上了個“假大學”。

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