高三師生每日手寫(xiě)勵(lì)志語(yǔ) 提醒莫虛度光陰

　　“有時(shí)間悔恨，不如多背幾個(gè)英語(yǔ)單詞；有時(shí)間焦慮，不如操場(chǎng)多跑個(gè)步；有時(shí)間刷手機(jī)，不如關(guān)注下@人民日?qǐng)?bào)，了解時(shí)事新聞漲知識(shí)……”

　　8月11日6點(diǎn)半，這條由浙江衢州第二中學(xué)2018屆高三年級(jí)學(xué)生呂伊晗手寫(xiě)的勵(lì)志語(yǔ)出現(xiàn)在該校高三班主任工作群、家長(zhǎng)群和不少高三班主任的朋友圈——針對(duì)即將進(jìn)入高三的學(xué)生，該校在暑期推出“微信打卡陪伴”活動(dòng)，用老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的手寫(xiě)勵(lì)志寄語(yǔ)，提醒學(xué)子莫虛度光陰。

　　合理利用高三前的暑期非常重要，考慮到學(xué)生在暑期可能時(shí)間概念不強(qiáng)、有所松懈，我們推出了這個(gè)活動(dòng)，會(huì)持續(xù)到明年高考結(jié)束。”8月16日，該活動(dòng)倡議者、衢州二中高三（9）班班主任藍(lán)建龍告訴澎湃新聞。

　　據(jù)他介紹，往年暑假，老師會(huì)通過(guò)家訪(fǎng)、給家長(zhǎng)打電話(huà)等方式了解即將進(jìn)入高三年級(jí)的學(xué)生在假期的生活、學(xué)習(xí)情況。不少家長(zhǎng)反映，暑假里，學(xué)生在沒(méi)有老師、同學(xué)的環(huán)境下會(huì)放松，又缺乏和他們有效溝通的方法，“我和高三年級(jí)組長(zhǎng)商量后，決定發(fā)動(dòng)老師和家長(zhǎng)，每天在微信上‘打卡’，老師寫(xiě)一句勵(lì)志的話(huà)發(fā)在朋友圈、家長(zhǎng)群，家長(zhǎng)抄寫(xiě)后放在孩子書(shū)桌上，提醒、激勵(lì)他們。”

　　今年暑假前，2018屆高三年級(jí)組的16位班主任每人寫(xiě)了一段勵(lì)志語(yǔ)錄，有的用鋼筆，有的用毛筆，還有人寫(xiě)的是繁體字。藍(lán)建龍是高三（9）班班主任，在暑假第十天“打卡”：每個(gè)優(yōu)秀的人都不是與生俱來(lái)帶著光環(huán)，都是在一件件小事上對(duì)自己嚴(yán)格要求，不因舒適而散漫放縱，不因辛苦而放棄追求……

　　李梁輝老師負(fù)責(zé)每天在高三班主任工作群、家長(zhǎng)群中發(fā)布這些手寫(xiě)勵(lì)志語(yǔ)圖片，時(shí)間基本在6：30~7：00。最初幾天，發(fā)布后要過(guò)一段時(shí)間才會(huì)被老師、家長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)，一段時(shí)間后，發(fā)布后不久就有很多人幾乎同時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)。

　　各班班主任在家長(zhǎng)群與家長(zhǎng)溝通時(shí)，希望父母每天抽出三分鐘抄錄這段話(huà)，放在孩子案頭——因?yàn)榧议L(zhǎng)手寫(xiě)的話(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更富溫情和力量，很多父母都表示認(rèn)可，有的還在自己的朋友圈曬手抄的勵(lì)志語(yǔ)。我去一位學(xué)生家里家訪(fǎng)時(shí)，還發(fā)現(xiàn)她桌上有一疊自己抄的勵(lì)志語(yǔ)。”藍(lán)建龍說(shuō)。

　　16位班主任的寄語(yǔ)全部發(fā)送后，校方希望高三學(xué)生也能參加這個(gè)活動(dòng)，“由學(xué)生寫(xiě)寄語(yǔ)，既檢測(cè)他們對(duì)‘打卡’的認(rèn)同度，也希望他們嚴(yán)格要求自己。”該校2018屆高三年級(jí)組組長(zhǎng)祝凌宇說(shuō)。

　　藍(lán)建龍介紹，“微信打卡”活動(dòng)本來(lái)打算在暑期進(jìn)行，因?yàn)樾Ч�不錯(cuò)，準(zhǔn)備延續(xù)下去。接下去，會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)、任課老師等手寫(xiě)勵(lì)志語(yǔ)，除了在微信發(fā)布，還會(huì)在高三年級(jí)教學(xué)樓最顯眼的地方放一塊黑板，每天謄寫(xiě)、更新，直至明年高考。

　�。ㄔ瓨�(biāo)題：衢州一中學(xué)“準(zhǔn)高三”師生們每日手寫(xiě)勵(lì)志語(yǔ)，相約至明年高考）