大學(xué)生教你選專業(yè)：化學(xué)專業(yè)

　　703化學(xué)類

　　70301化學(xué)

　　我是武漢大學(xué)畢業(yè)的，簡(jiǎn)單介紹一下化學(xué)專業(yè)，同時(shí)順帶說(shuō)下應(yīng)用化學(xué)。

　　專業(yè)對(duì)比

　　化學(xué)這個(gè)專業(yè)名字很容易理解，我就不費(fèi)口舌了。在所有專業(yè)里，這個(gè)專業(yè)和應(yīng)用化學(xué)關(guān)聯(lián)最緊密。在這我就通過(guò)和應(yīng)用化學(xué)的對(duì)比讓你更清晰的了解一下兩個(gè)專業(yè)，方便報(bào)考的時(shí)候選擇。

　　第一，兩個(gè)專業(yè)的最大區(qū)別是：化學(xué)專業(yè)偏重于基礎(chǔ)理論的研究，偏向于化學(xué)理論性的學(xué)習(xí)。而應(yīng)用化學(xué)專業(yè)是結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐的研究，更傾向于化學(xué)知識(shí)實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，偏重于工程方面的研究。簡(jiǎn)單的說(shuō)化學(xué)是純粹的理科，應(yīng)用化學(xué)是將理科與工科相聯(lián)系。

　　第二，從學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)講：兩個(gè)專業(yè)的主要理論課程是很相似的，像有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)等等這些化學(xué)類的基礎(chǔ)課程，兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生都是要學(xué)習(xí)的，區(qū)別主要在大三以后的專業(yè)課上：在專業(yè)課的設(shè)置上化學(xué)專業(yè)更多的還是繼續(xù)研究原理類的東西，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多關(guān)于物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、功能、性質(zhì)等方面基礎(chǔ)知識(shí)，比如以研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)為內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化學(xué)和結(jié)晶化學(xué)等課程。 另外除了基礎(chǔ)課程，化學(xué)專業(yè)還會(huì)開設(shè)包括數(shù)學(xué)、物理和生物在內(nèi)的輔助性的課程；而應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的專業(yè)課則會(huì)更多學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)踐類的課程，融化學(xué)理論與實(shí)踐于一體，比方說(shuō)會(huì)學(xué)化學(xué)在石油方面的應(yīng)用、在藥物合成方面的應(yīng)用等。專業(yè)課都與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。需要學(xué)習(xí)具體的化工單元操作、化工反應(yīng)器的設(shè)計(jì)、化工生產(chǎn)的流程等相關(guān)課程，比如化工制圖、精細(xì)化學(xué)、現(xiàn)代分離技術(shù)等。

　　第三，從就業(yè)方面來(lái)說(shuō)：因?yàn)榛瘜W(xué)專業(yè)學(xué)的是非常理論化的東西，將來(lái)主要從事基礎(chǔ)研發(fā)的工作，所以化學(xué)專業(yè)的學(xué)生一般都會(huì)選擇繼續(xù)深造，今后有機(jī)會(huì)從事化學(xué)教育或者科研方面的工作。而應(yīng)用化學(xué)專業(yè)傾向于實(shí)踐應(yīng)用，所以相對(duì)容易就業(yè)，畢業(yè)之后有機(jī)會(huì)去化工廠、煉油廠、冶金廠等企業(yè)工作，一般從事技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理或者工程設(shè)計(jì)方面的工作。

　　老師補(bǔ)充

　　化學(xué)的本科核心課程有普通化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、生物化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程等。按照現(xiàn)代的定義，化學(xué)是一門中心的、實(shí)用的、創(chuàng)造性的科學(xué)�；瘜W(xué)與很多的科目有聯(lián)系，和生物叫生化，和物理叫理化，還與很多學(xué)科有聯(lián)系，于是成為一個(gè)中心；日常生活中的衣食住行都離不開化學(xué)，這便是化學(xué)的實(shí)用性；地球上天然存在的物質(zhì)有400多萬(wàn)種，20世紀(jì)末人類合成的新物質(zhì)已經(jīng)超過(guò)了3000萬(wàn)種，這都是由化學(xué)創(chuàng)造產(chǎn)生的，正是化學(xué)家所創(chuàng)造的物質(zhì)改觀了我們的生活。為什么這個(gè)世界千變?nèi)f化？如何能夠掌握、控制并利用這些變化？這就是化學(xué)的終極問(wèn)題。

　　提起化學(xué)，大家常常會(huì)想到“危險(xiǎn)”、“有毒”……確實(shí)我們不能否認(rèn)，化學(xué)在給人們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)也帶來(lái)了很多問(wèn)題，但是我們不能只看到這些壞處而忽視了化學(xué)的好處。舉個(gè)例子，提起糧食，大家都會(huì)想到雜交水稻之父袁隆平。但是人們不知道的是，糧食能有今天的產(chǎn)量更主要的是來(lái)自于化學(xué)的進(jìn)步。首先，化肥是化學(xué)發(fā)明的，沒有化肥提供的養(yǎng)分，我們不可能生產(chǎn)這么多糧食；第二，為了滿足人們的生活需要，過(guò)去中國(guó)將近有一半的土地用來(lái)種棉花，高分子材料的誕生大大減輕了人們對(duì)棉花的依賴，將原本用來(lái)種棉花的土地解放給了糧食。同樣受益的還包括木材、金屬等�；瘜W(xué)大幅度解決了物質(zhì)的匱乏，徹底地改善了人們的生活。另一方面，由于化學(xué)是一門中心的科學(xué)，其成果往往被其他學(xué)科所用，例如電腦、iPhone……其實(shí)它們都離不開化學(xué)的功勞。

　　就業(yè)情況

　　因?yàn)榛瘜W(xué)專業(yè)太過(guò)理論，畢業(yè)出來(lái)主要是搞研究的，但本科不可能研究的很深入，所以對(duì)于本科畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)比較有難度。一般化學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生適宜繼續(xù)攻讀化學(xué)專業(yè)或者相關(guān)專業(yè)的研究生，可以選個(gè)具體的方向，這樣到時(shí)候就業(yè)會(huì)容易一些。

　　注意事項(xiàng)

　　1。一定要記住化學(xué)是基礎(chǔ)專業(yè)，偏向理論研究的。開化學(xué)專業(yè)的大學(xué)有很多，這種研究型的專業(yè)最好選擇有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或者是在化工方向有特色的大學(xué)，在普通學(xué)校學(xué)這個(gè)專業(yè)發(fā)展比較困難。

　　2。化學(xué)是實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力要求比較高，報(bào)以前考慮一下自己的動(dòng)手能力。

　　教授點(diǎn)評(píng)：

　　一、化學(xué)專業(yè)的研究對(duì)象是什么？

　　為什么這個(gè)世界千變?nèi)f化？如何能夠掌握、控制并利用這些變化？這就是化學(xué)的終極問(wèn)題。世間萬(wàn)物都由分子或原子構(gòu)成，其大小在10-10米到10-6米之間，化學(xué)研究的正是這個(gè)尺度內(nèi)的問(wèn)題。按照現(xiàn)代的定義，化學(xué)是一門中心的、實(shí)用的、創(chuàng)造性的科學(xué)。醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、材料、能源、環(huán)境……化學(xué)幾乎與所有的科學(xué)相連，成為一個(gè)中心；“衣食住行皆學(xué)問(wèn)”，日常生活中的衣食住行都離不開化學(xué)，這便是化學(xué)的實(shí)用性；地球上天然存在的物質(zhì)有400多萬(wàn)種，20世紀(jì)末人類合成的新物質(zhì)已經(jīng)超過(guò)了3000萬(wàn)種，這都是由化學(xué)創(chuàng)造產(chǎn)生的。正是化學(xué)家所創(chuàng)造的物質(zhì)改觀了我們的生活，但是同時(shí)也帶來(lái)了很多問(wèn)題，這也是化學(xué)今后要解決的。

　　二、本科核心課程有哪些？

　　普通化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、生物化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程等。

　　三、學(xué)化學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

　　在我看來(lái)，喜歡動(dòng)手和動(dòng)腦的人適合學(xué)化學(xué)�；瘜W(xué)是一門現(xiàn)象的科學(xué)，大多是根據(jù)一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用數(shù)學(xué)和物理的理論來(lái)解釋和總結(jié)其變化的道理。但與數(shù)學(xué)物理又有不同，一些化學(xué)現(xiàn)象用現(xiàn)有的數(shù)學(xué)物理理論還無(wú)法解釋清楚，需要用到邏輯以外的思維。

　　四、在化學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有可能遇到的困難是什么？

　　學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)化學(xué)類的課程，還要學(xué)好數(shù)學(xué)和物理，因此化學(xué)系的課程量比較大。同時(shí)課程中理論課與實(shí)驗(yàn)課的比值大約是1∶1?2，學(xué)生除了要勤于思考外還要有良好的動(dòng)手能力。但是只會(huì)動(dòng)手不會(huì)思考又不行，這樣只能成為一個(gè)“匠”。要想成為“師”，既要?jiǎng)邮�，也要�(jiǎng)幽X。

　　五、社會(huì)上是否有對(duì)化學(xué)專業(yè)的理解誤區(qū)？

　　提起化學(xué)，大家常常會(huì)想到“危險(xiǎn)”、“有毒”……確實(shí)我們不能否認(rèn)，化學(xué)在給人們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)也帶來(lái)了很多問(wèn)題，但是我們不能只看到這些壞處而忽視了化學(xué)的好處。舉個(gè)例子，提起糧食，大家都會(huì)想到雜交水稻之父袁隆平。

　　但是人們不知道的是，糧食能有今天的產(chǎn)量更主要的是來(lái)自于化學(xué)的進(jìn)步。首先，化肥是化學(xué)發(fā)明的，沒有化肥提供的養(yǎng)分，我們不可能生產(chǎn)這么多糧食；第二，為了滿足人們的生活需要，過(guò)去中國(guó)將近有一半的土地用來(lái)種棉花，高分子材料的誕生大大減輕了人們對(duì)棉花的依賴，將原本用來(lái)種棉花的土地解放給了糧食。同樣受益的還包括木材、金屬等。化學(xué)大幅度解決了物質(zhì)的匱乏，徹底地改善了人們的生活。另一方面，由于化學(xué)是一門中心的科學(xué)，其成果往往被其他學(xué)科所用，例如電腦、iPhone……其實(shí)它們都離不開化學(xué)的功勞。

　　對(duì)于化學(xué)帶來(lái)的問(wèn)題，化學(xué)家們也在積極地解決。如今，各個(gè)化學(xué)會(huì)議往往把“綠色化學(xué)”作為首要的議題，同時(shí)化學(xué)家們也要求宣誓承擔(dān)起對(duì)社會(huì)和環(huán)境的責(zé)任。

　　六、社會(huì)生活中有哪些問(wèn)題，需要通過(guò)化學(xué)專業(yè)的知識(shí)和方法來(lái)解決？

　　當(dāng)今中國(guó)面臨最大的問(wèn)題就是人口多，能源和資源少。解決能源和資源問(wèn)題，是今后化學(xué)家最重大的任務(wù)。另一方面，過(guò)去的化學(xué)家研究出了很多制造物質(zhì)的方法，這些物質(zhì)改變了這個(gè)世界，但是有些同時(shí)也帶來(lái)了污染和浪費(fèi)。所以我們現(xiàn)代的化學(xué)又多了兩項(xiàng)任務(wù)。第一，造出的物質(zhì)要能被地球自凈：比如塑料，加入天然淀粉，就能夠被大自然降解；第二，制備的方法也要綠色，即制造過(guò)程中不要有剩余：就像用一塊布來(lái)剪裁衣服，剪裁完以后最好不要有邊角料。這就是“綠色化學(xué)”的概念。