燕山大學(xué)2018年美術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)�？颊猩�簡(jiǎn)章

　　燕山大學(xué)源于哈爾濱工業(yè)大學(xué)，始建于1920年。1978年被確定為全國(guó)重點(diǎn)高等院校。1997年經(jīng)原國(guó)家教委批準(zhǔn)，更名為燕山大學(xué)，是河北省人民政府、教育部、工業(yè)和信息化部、國(guó)家國(guó)防科技工業(yè)局四方共建的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，河北省重點(diǎn)支持的國(guó)家一流大學(xué)和世界一流學(xué)科建設(shè)高校，北京高科大學(xué)聯(lián)盟成員。

　　燕山大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院始建于1993年，2001年組建“藝術(shù)系”，2004年成立“藝術(shù)學(xué)院”，2008年更名為“藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院”�，F(xiàn)擁有美術(shù)學(xué)和音樂(lè)與舞蹈學(xué)兩個(gè)一級(jí)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)（工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)方向）二級(jí)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，工業(yè)設(shè)計(jì)工程專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域，開(kāi)設(shè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)、雕塑、繪畫、音樂(lè)表演等八個(gè)本科專業(yè)，在校生（本科生、碩士研究生）1600余人。

　　一、專業(yè)介紹

　　1、產(chǎn)品設(shè)計(jì)    學(xué)制四年

　　專業(yè)介紹

　　產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一個(gè)將人的某種目的或需要轉(zhuǎn)換為一個(gè)具體的物理形式或工具的過(guò)程，也是把某種計(jì)劃、規(guī)劃設(shè)想、問(wèn)題解決的辦法，通過(guò)具體的載體，以美好的形式表達(dá)出來(lái)的一種創(chuàng)造性活動(dòng)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)通過(guò)細(xì)節(jié)考量和功能優(yōu)化，達(dá)到便于制造，降低成本，提高生產(chǎn)效率，提升產(chǎn)品綜合競(jìng)爭(zhēng)力的目的。

　　專業(yè)定位

　　我校產(chǎn)品設(shè)計(jì)作為學(xué)科方向從工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)正式獨(dú)立出來(lái)后，一直遵循“由技入道，藝工融合，跨域?qū)嵺`，服務(wù)產(chǎn)業(yè)”的辦學(xué)方針，立足京津冀地區(qū)，制定“學(xué)產(chǎn)研連結(jié)”的整合型教學(xué)體系，依托區(qū)域文化特色，圍繞著設(shè)計(jì)理論與方法應(yīng)用、設(shè)計(jì)技術(shù)前沿與應(yīng)用、地域特色產(chǎn)品文化傳承與創(chuàng)新多個(gè)角度展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以機(jī)械裝備涂裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域和地域文化產(chǎn)品創(chuàng)新服務(wù)領(lǐng)域?yàn)殡p重特色，助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　依據(jù)設(shè)計(jì)藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)緣特點(diǎn)，以“興趣成長(zhǎng)、個(gè)性綻放”為基本教育理念，培養(yǎng)具備扎實(shí)的設(shè)計(jì)學(xué)科基礎(chǔ)理論素養(yǎng)，設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)和基本技能，具有從事設(shè)計(jì)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)實(shí)踐以及設(shè)計(jì)研究能力，以及擔(dān)負(fù)設(shè)計(jì)職業(yè)工作能力的創(chuàng)新型人才。

　　骨干課程

　　設(shè)計(jì)技術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)表達(dá)、CAID、快速表現(xiàn)、傳統(tǒng)美學(xué)與民族學(xué)、設(shè)計(jì)程序與方法、專題設(shè)計(jì)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史。

　　2、環(huán)境設(shè)計(jì)    學(xué)制四年

　　專業(yè)介紹

　　環(huán)境設(shè)計(jì)是對(duì)于建筑內(nèi)外的空間環(huán)境，通過(guò)功能的梳理及藝術(shù)的設(shè)計(jì)進(jìn)行整合的一門實(shí)用藝術(shù)。通過(guò)一定的組織、圍合手段、對(duì)空間進(jìn)行藝術(shù)處理，運(yùn)用光、家具、飾物的布置、空間造型等設(shè)計(jì)語(yǔ)言、以及植物、水體、雕塑等的配置，使建筑物的室內(nèi)外空間環(huán)境體現(xiàn)出特定的氛圍和一定的風(fēng)格，來(lái)滿足人們的功能使用及視覺(jué)審美上的需要，相關(guān)學(xué)科除了建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、景觀設(shè)計(jì)學(xué)、還涉及人類工程學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、設(shè)計(jì)美學(xué)、社會(huì)學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境行為學(xué)等相關(guān)學(xué)科。

　　專業(yè)定位

　　我校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)自1993年開(kāi)始創(chuàng)立至今已有二十余年的辦學(xué)歷史，已經(jīng)形成“空間—室內(nèi)—景觀”一體化的教學(xué)體系，圍繞著理論與人文、材料與技術(shù)、藝術(shù)與應(yīng)用等多專業(yè)角度進(jìn)行教學(xué)及實(shí)踐，校企合作內(nèi)涵豐富，教學(xué)成果顯著，著力為區(qū)域經(jīng)濟(jì)、人文環(huán)境的發(fā)展服務(wù)。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、中國(guó)傳統(tǒng)人文底蘊(yùn)和全球當(dāng)代視野、批判的思辨精神、持續(xù)的科技與空間結(jié)合的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力；具有設(shè)計(jì)服務(wù)和設(shè)計(jì)管理能力；在企事業(yè)、設(shè)計(jì)研發(fā)機(jī)構(gòu)從事室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、管理和教學(xué)工作。并具有多種職業(yè)適應(yīng)能力的復(fù)合型人才。

　　骨干課程

　　中外建筑史、專業(yè)表現(xiàn)技法、建構(gòu)實(shí)驗(yàn)、空間概念設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、景觀設(shè)計(jì)原理、室內(nèi)快題設(shè)計(jì)、景觀快題設(shè)計(jì)。

　　3、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)   學(xué)制四年

　　專業(yè)介紹

　　本專業(yè)以傳統(tǒng)文化及工藝為根基，國(guó)際視野為手段，培養(yǎng)掌握扎實(shí)視覺(jué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能、優(yōu)秀專業(yè)素質(zhì)、廣闊專業(yè)視野、開(kāi)拓創(chuàng)新能力的專業(yè)人才，能以專業(yè)性的態(tài)度來(lái)解決問(wèn)題、服務(wù)社會(huì)的應(yīng)用型人才；能在設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)教育和企事業(yè)單位從事相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計(jì)、品牌形象設(shè)計(jì)、信息交互設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)應(yīng)用等行業(yè)工作的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型人才。

　　專業(yè)定位

　　我校視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)自2000年開(kāi)始招生，經(jīng)過(guò)近二十年的發(fā)展形成了獨(dú)特的以“傳統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)、媒體創(chuàng)意、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)/產(chǎn)品跨界研究”為特色的專業(yè)方向發(fā)展體系，秉承“一手擁抱現(xiàn)代、一手擁抱傳統(tǒng)”的教學(xué)理念，通過(guò)“課堂—實(shí)驗(yàn)室—工作室—校企合作實(shí)踐基地”的模式開(kāi)展OBE（基于產(chǎn)出的教育模式）設(shè)計(jì)教育的探索與改革，形成一套能夠滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化推廣等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供全案流程設(shè)計(jì)服務(wù)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和課程保障體系。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)具有設(shè)計(jì)創(chuàng)新、設(shè)計(jì)研究和設(shè)計(jì)經(jīng)營(yíng)管理等能力的高素質(zhì)復(fù)合型專業(yè)人才。掌握現(xiàn)代視覺(jué)設(shè)計(jì)的主流或獨(dú)特方法或有獨(dú)立承擔(dān)較復(fù)雜項(xiàng)目的調(diào)研、設(shè)計(jì)、策劃、運(yùn)營(yíng)等工作能力，能夠承擔(dān)或是配合小組完成一個(gè)復(fù)雜項(xiàng)目；熟悉本專業(yè)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；有從事視覺(jué)傳達(dá)相關(guān)設(shè)計(jì)研究、跨界工作的豐富經(jīng)驗(yàn)，能適應(yīng)或是主動(dòng)掌握國(guó)內(nèi)外專業(yè)相關(guān)方面的先進(jìn)思想、技術(shù)、能成為專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有獨(dú)到研究方向或是能成立獨(dú)立工作室。

　　骨干課程

　　廣告策劃與創(chuàng)意、印前設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)與推廣、傳統(tǒng)圖案再生設(shè)計(jì) 、信息設(shè)計(jì)、新媒體策劃與設(shè)計(jì)。

　　4、公共藝術(shù)    學(xué)制四年

　　專業(yè)介紹

　　公共藝術(shù)是近年來(lái)國(guó)家藝術(shù)教育與學(xué)術(shù)界常用的概念。這種在具有開(kāi)放、公開(kāi)特質(zhì)的、由公眾自由參與和認(rèn)同的公共性空間內(nèi)從事藝術(shù)創(chuàng)作和裝飾手法，人類的公共環(huán)境是一個(gè)社會(huì)群體部落為形象的活動(dòng)舞臺(tái)，是一個(gè)與地貌、人種、文脈、生態(tài)有著千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的生存環(huán)境。從藝術(shù)的角度來(lái)考慮和對(duì)待公共環(huán)境，是人類優(yōu)化生存狀態(tài)、優(yōu)化自身境況的一個(gè)重要方面，綜合其整體的藝術(shù)形式和行為均為公共藝術(shù)的研究領(lǐng)域。

　　專業(yè)定位

　　我校公共藝術(shù)專業(yè)自2004年開(kāi)辦以來(lái)已具有十余年的辦學(xué)歷史，已經(jīng)形成以材料為主體，工藝制作為手段，以設(shè)計(jì)和創(chuàng)新實(shí)用產(chǎn)品為最終目的一體化的教學(xué)體系，圍繞著理論與人為、材料與技術(shù)、藝術(shù)與應(yīng)用等多專業(yè)角度進(jìn)行教學(xué)及實(shí)踐，逐漸形成校企合作、專家講座、工廠實(shí)踐等多形式的專業(yè)教學(xué)模式，內(nèi)涵豐富，教學(xué)成果顯著，著力本市本省區(qū)域經(jīng)濟(jì)、人文環(huán)境等全方面的經(jīng)濟(jì)和教育，工業(yè)輔助等的發(fā)展模式。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的材料工藝專業(yè)素養(yǎng)，具備公共藝術(shù)教學(xué)、設(shè)計(jì)、策劃和工程等方面的知識(shí)和能力，將中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力人才，能在公共藝術(shù)教育、研究、設(shè)計(jì)、出版和策劃等單位從事公共藝術(shù)學(xué)教學(xué)、研究、編輯、施工能方面具有設(shè)計(jì)能力和設(shè)計(jì)制作工作能力的專門人才；在各種生活設(shè)施和公共藝術(shù)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、管理和教學(xué)工作，并具有多種職業(yè)適應(yīng)能力的復(fù)合型人才。

　　骨干課程

　　裝飾雕塑、陶瓷工藝、裝飾繪畫、纖維藝術(shù)、漆藝設(shè)計(jì)、空間裝飾、壁畫創(chuàng)作、扎蠟染工藝制作。

　　5、雕塑      學(xué)制五年

　　專業(yè)介紹

　　雕塑是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料如泥、木、石、金屬等在空間中塑造具有一定空間的可視的藝術(shù)形象，借以反應(yīng)社會(huì)生活。表達(dá)藝術(shù)家的審美情感審美理想的一門立體視覺(jué)藝術(shù)。

　　專業(yè)定位

　　我校雕塑專業(yè)具有十幾年的辦學(xué)歷史，在重視基礎(chǔ)技能教育、強(qiáng)化藝術(shù)欣賞、審美素質(zhì)培養(yǎng)以及人文精神和文化內(nèi)涵提高的同時(shí)注重實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新教育。隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求的不斷擴(kuò)大，教學(xué)體系圍繞著傳統(tǒng)雕塑教學(xué)的基礎(chǔ)上，兼顧多種材料交叉運(yùn)用，強(qiáng)化公共雕塑的設(shè)計(jì)教學(xué)。雕塑專業(yè)正努力打造國(guó)內(nèi)具有鮮明特色的“雕塑人才培養(yǎng)基地”和“中國(guó)華北地區(qū)雕塑藝術(shù)的研發(fā)基地”。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)具備堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化和藝術(shù)理論知識(shí)，具有一定的立體造型能力以及進(jìn)行雕塑設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、科研等方面的能力，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)藝術(shù)發(fā)展的能力，能在城市與園林規(guī)劃部門、雕塑公司、景觀公司、陶瓷企業(yè)、藝術(shù)機(jī)構(gòu)、藝術(shù)品公司等部門從事專業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，并能從事本專業(yè)教學(xué)和研究工作的藝術(shù)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型高端人才。

　　骨干課程

　　浮雕、泥塑人體、陶藝、木雕、金屬雕塑、傳統(tǒng)雕塑、雕塑命題制作、綜合材料創(chuàng)作。