高中國際班不斷升溫：從無奈之選到"一位難求"

衡水中學國際班大廳內，一名學生收到錄取通知書。東方IC 資料

　　工人日報3月30日報道，中考在即，初三畢業(yè)班的孩子們在密集的周測、月考、摸底考試中摸爬滾打，拼盡力氣在最后關頭沖刺。家長們則不遺余力地奔波在各種講座中，不少人糾結的焦點在于上普高還是國際班，“出不出國？什么時候出？”這些原本進了大學才需要琢磨的問題正步步下移。

　　市場和家長的青睞，使得如今的高中國際班可以用火爆來形容。國際班到底是個什么樣的存在？不斷升溫的背后，又折射出怎樣的教育現(xiàn)實？

　　曾經的“下下策”，如今的“上上簽”

　　張林陽3年前從澳大利亞墨爾本大學畢業(yè)回國：“當初學習不好，中考考了380多分，上不了重點高中，家人就為我設計了一條‘曲線救國’的道路。”中考結束后，拿著不理想的分數(shù)，幾經商議，父母最后決定花錢讓他上了當?shù)匾凰�重點高中的國際班，“當時上國際班的都是分數(shù)不太高，又不想去普通中學的。說實話是不得已之選，下下策”。

　　然而，隨著教育理念的逐步更新，國際班不再是考不上好高中的無奈之舉。

　　數(shù)據(jù)顯示，2009年北京僅有6所公立高中開設了國際班，到2013年就已增加到了22所。招生人數(shù)也不斷增加，2009年北京所有公立高中國際班的計劃招生人數(shù)僅為440人，而2017年，招生人數(shù)已經達到了2000多人。

　　除了招生人數(shù)的飆升，國際班錄取分數(shù)也屢創(chuàng)新高。從北京來看，2014年起，北京四中國際班分數(shù)線開始反超中招錄取線，2015年，半數(shù)以上的國際班分數(shù)線高于本校中招線，由于開設國際班的都是頂尖重點高中，這個分數(shù)線堪稱“學霸”級別。

　　由于不受戶口所限，北京頂級的民辦國際學校高中更是“一位難求”，不少家長為了幫孩子上這些好的國際高中，從小學就開始搶學位，甚至會先讀一所其他的國際學校等學位，再通過插班考試轉學入讀。

　　國際班到底是什么？與出國預科不同，國際班是學歷教育，有些國際班會有國內和國際高中畢業(yè)雙文憑。其完全按照外國高中的課程模式設置，會區(qū)分英、美、澳、加等不同目標國，開設相應的AL、AP以及IB課程。

　　據(jù)介紹，公立學校有條件開設國際班的，一般是當?shù)刂攸c學校，依托于完善的國內教育體系，學校的硬軟件設置比較齊全，將國外的課程引入國內，招聘優(yōu)秀的外教和國內教學團隊，老師和學生受國內學校的統(tǒng)一管理，安全規(guī)范，學校環(huán)境也較好。

　　這些每屆招收人數(shù)有限的國際班為何逐漸成為中考高分學生的首選？

　　就讀于北京一所重點高中國際班的劉如光告訴記者：“去國外上大學是我的夢想，而上國際班是目前來看最快捷穩(wěn)妥的方式。”在劉如光的眼中，國際班既圓了她的美國大學夢，又讓她避開了“千軍萬馬過獨木橋”的國內高考，是一個上佳之選。

　　而對更多的父母來說，他們的考量更成熟功利：如果孩子成績在國內高考中難以考取頂級高校，在公立校的國際班，考取世界排名前100，甚至更牛的大學，勝算很大。然而高中階段把孩子送出國，生活學習都難以放心，權衡之下，國際班這個曾經的“下下策”正變?yōu)?ldquo;上上簽”。

　　“輕松學”，那只是傳說

　　“朋友圈的初中同學總是羨慕我們‘輕松玩、天天嗨’，真是無語。”剛剛在早申中拿到多倫多大學OFFER的王紫凝向記者吐槽：“實際上，國際班的學習絕不是像很多人想象的那樣輕松。我覺得自己能夠申請到理想大學的一個重要原因，就是我在三年內從未放松。”

　　據(jù)了解，國際班的成績單力爭最真實地反映學生在校的一貫表現(xiàn)。在總評中，期中或期末考試成績只占20%~40%，而剩下的大頭則是平日的學習積極性，上課參與度、課堂回答問題的表現(xiàn)、作業(yè)完成以及隨堂測驗的成績。所以想要得到一張漂亮的GPA成績單，不僅大考成績要足夠優(yōu)秀，平時每一天、每一堂課的學習也絕不能疏忽。

　　“很多人覺得國際班沒什么作業(yè)，課后也比較松散，所以玩一玩也能混一個不錯的大學。然而事實并不是這樣，當同時需要準備多項考試、寫文書、找課題做實驗、面試等等一系列事情的時候，自己必須學會合理地安排時間以保證能及時完成所有任務。”王紫凝補充道。

　　記者采訪了解到，專業(yè)的國際高中課程體系不僅要充分結合中、美、英、加等各國的教育優(yōu)勢，還能為學生們繼續(xù)保留學習中方課程的空間和時間，重點培養(yǎng)學生的學習能力、實驗能力和獨立解決問題的能力，并根據(jù)學生的特長以及外教的特長開設精英小班和興趣課程。

　　在大多數(shù)的國際班，除了英語是必修課，數(shù)學可以根據(jù)自己的能力和未來規(guī)劃選擇普通數(shù)學和高等數(shù)學微積分，剩下的課程，體育和音樂必須選，只是學什么項目自己決定。此外，學生還在商務、經濟、物理、生物、化學、美術、二外等課程中根據(jù)興趣選擇三到四門。

　　“在國際班學習感受到變化最大的就是學習模式。”采訪中，國際班的學生普遍認為，在國際班的學習生活中，書本知識不再占有絕對的主導地位，更多的是如何將知識運用于實踐中。他們感觸最深的是“老師不會對我們的選擇或者安排進行過多干涉，更傾向于讓我們獨立思考，獨立完成，從而自己掌握和運用知識”。

　　上不上國際班，考驗家庭經濟實力

　　在北京舉辦的一場國際學校展中，面對家長們的“一頭熱”，有專家告誡：“建議家長出國不要跟風，要對孩子做好綜合評估。一些比較有獨立思想的學生可能更適合西方教育，但絕大多數(shù)學生可能還是更加適合國內的教育。”

　　什么樣的學生適合國際課程？首先，要有明確的方向，要把人生的大目標規(guī)劃好，而不僅僅以出國為目的；其次，國際課程是全英文教學，有的學生英語水平比較差，那就會經歷一段艱難的適應期；第三，要有足夠的心理準備，學生的自主性要強。國際課程并不輕松，除了日常學習，還有各種標化考試、活動策劃。除此之外，還必須考慮家庭的經濟實力。

　　記者調查發(fā)現(xiàn)，不管是什么方向的公立校國際班，一年學費都是近10萬元，國際學校20萬元到30萬元居多。國內的費用尚且可以承擔，國外的費用就不是普通工薪階層承受得起了。在美國讀大學，每年僅學費就是5萬美元左右，也就是30萬~40萬元人民幣，這還不包括生活費用。

　　因此，無論是國際班還是普高，只要是適合孩子的學校，都能讓孩子享受到適合他們的教育。正如一位家長所言：“不同教學模式其好與不好都是相對的，出國不代表一定好，不出國也不代表一定差。我更傾向于培養(yǎng)孩子一顆努力向上的心和樂于付出奉獻的責任感。”