英語(yǔ)沖刺攻略：剖析高考試題 掌握復(fù)習(xí)策略

　　臨近高考，合理利用最后時(shí)間全面提升英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和應(yīng)試策略至關(guān)重要。

　　一、精讀真題，揣摩思路，提煉方法

　　縱觀近幾年江蘇高考英語(yǔ)試卷，充分體現(xiàn)了“注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，突出能力，穩(wěn)中求變”的命題原則。立足于生活，突出語(yǔ)境；體裁多樣，題材豐富；語(yǔ)言地道純正，原汁原味。側(cè)重考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和語(yǔ)用能力，凸顯了英語(yǔ)試題的綜合性、文化性、實(shí)用性和新穎性。

　　試題涉及到的文章篇幅長(zhǎng)，語(yǔ)言豐富，詞匯量大，答題時(shí)間緊，對(duì)學(xué)生的閱讀速度和思維能力要求高，試卷保持了較高的信度、效度以及必要的區(qū)分度和一定的難度。

　　因此，考生應(yīng)緊抓研究近幾年江蘇高考真題，反復(fù)分析試卷，了解江蘇高考命題風(fēng)格和特點(diǎn)，熟悉每種題型的解題思路和方法，揣摩每種考題的命題規(guī)律和解題技巧，努力提升綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　二、剖析題型，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力

　　近幾年英語(yǔ)卷聽力部分試題平穩(wěn)，話題覆蓋面廣且語(yǔ)言組織靈活，情景化，口語(yǔ)化，語(yǔ)境真實(shí)性強(qiáng)。試題既注重學(xué)生辨別基本的事實(shí)細(xì)節(jié)的能力，又考查學(xué)生的理解推斷能力；既強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的交際功能，也不忽略語(yǔ)言的文化內(nèi)涵。個(gè)別試題設(shè)置靈活，側(cè)重考查學(xué)生篩選、概括信息的能力。考生考前應(yīng)適應(yīng)高考的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，注重訓(xùn)練一些常見單詞和短語(yǔ)的理解能力、處理信息的靈活性以及歸納分析信息和處理數(shù)據(jù)等能力。

　　單項(xiàng)選擇題題干一般構(gòu)建情景特定、內(nèi)容完整的微型語(yǔ)境，將語(yǔ)法、詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)等語(yǔ)言項(xiàng)目的考查融入到真實(shí)的語(yǔ)境中，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。注重詞塊、高級(jí)詞匯、核心詞匯的考查，其中詞匯、動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)、諺語(yǔ)等考查占50%左右；側(cè)重考查詞匯的一詞多義、延伸等活用能力。語(yǔ)境靈活，選項(xiàng)很有迷惑性。題干選材知識(shí)面廣，涵蓋當(dāng)今社會(huì)生活的方方面面：時(shí)事政治、國(guó)家政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、國(guó)內(nèi)外重大新聞事件、人生哲理等，體現(xiàn)了思想性、時(shí)代性、真實(shí)性和多樣性。

　　考生應(yīng)牢固掌握詞匯，識(shí)別詞義以及延伸含義，活用詞匯；學(xué)會(huì)分析長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)和句子之間的邏輯關(guān)系；多讀一點(diǎn)富有思想寓意和人生哲理的文章，提升快速理解語(yǔ)境的能力。

　　此外，還要學(xué)會(huì)揣測(cè)命題人出題的用意，即該題想要考什么知識(shí)點(diǎn)，解題思路和關(guān)鍵的切入點(diǎn)在哪里——如，近幾年考查的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目：從句（定語(yǔ)從句、名詞性從句和狀語(yǔ)從句）、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、虛擬語(yǔ)氣、動(dòng)詞短語(yǔ)、動(dòng)詞、名詞、形容詞副詞辨析、交際用語(yǔ)等。

　　最后這段時(shí)間要重點(diǎn)突破熱門考點(diǎn)和詞匯短語(yǔ)活用能力，逐個(gè)梳理，不能遺漏。在心理上勿急躁，看完整；勿主觀，重分析；勿定勢(shì)，找入口。在技巧上通讀題干，關(guān)注暗示信息；吃透題意，判斷考查重點(diǎn)；代入英語(yǔ)思維，注意文化差異。

　　完形填空以語(yǔ)用為根本出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)篇、語(yǔ)段理解能力，以篇章能力和詞匯詞義理解為前提，對(duì)上下文進(jìn)行合乎邏輯的推理和判斷，重點(diǎn)研究夾敘夾議類語(yǔ)篇特點(diǎn)，抓住明線（動(dòng)詞和細(xì)節(jié)描寫）和暗線（情感寓意和人生哲理）�？忌�要狠抓考綱詞匯，以實(shí)詞為主，注重詞塊學(xué)習(xí)、熟詞新義、詞的活用。

　　考題還會(huì)考查在語(yǔ)境中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞完成語(yǔ)篇表達(dá)的能力和在語(yǔ)境中正確運(yùn)用語(yǔ)詞的能力�？忌�要多研究解題思路，養(yǎng)成看上下文的習(xí)慣，不盯著某個(gè)字詞不放，不摳字詞用法，不斷章取義，多從行文邏輯角度把握答案，避免死記詞組或搭配；每天堅(jiān)持閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高實(shí)力。

　　閱讀理解選材涉及話題較廣，閱讀量大，語(yǔ)料豐富，既符合學(xué)生經(jīng)歷又超越學(xué)生認(rèn)知的生活理念，注重文化意識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新思維，彰顯語(yǔ)言的人文性。

　　閱讀理解最后階段復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把目標(biāo)定位在梳理各類文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，篇章結(jié)構(gòu)如廣告應(yīng)用文、說明文、議論文、科普文章、小說、文學(xué)作品賞析等，文章篇章結(jié)構(gòu)的分析有助于你快速整體理解文章，提高語(yǔ)篇意識(shí)和能力，并且能了解這類文章常見的測(cè)試題型；以題型為依托，在主旨大意題、觀點(diǎn)態(tài)度題、推理判斷題、猜測(cè)詞義題和細(xì)節(jié)題和其他（結(jié)構(gòu)圖、預(yù)測(cè)題、插入句子等）等方面理清解題技巧和思路。

　　重點(diǎn)學(xué)會(huì)在文章中快速準(zhǔn)確定位所需信息，將文本信息與選項(xiàng)信息進(jìn)行準(zhǔn)確切換，對(duì)原文材料進(jìn)行準(zhǔn)確概括和推理。閱讀量大，時(shí)間緊，低中檔題要確保零失誤。每天要練手，保持狀態(tài)，找命題規(guī)律。要理清題干選項(xiàng)設(shè)置的習(xí)慣和特點(diǎn)，強(qiáng)化閱讀內(nèi)功，讀寫結(jié)合，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的輸入到語(yǔ)言的輸出，培養(yǎng)運(yùn)用能力，適當(dāng)補(bǔ)充時(shí)文閱讀，擴(kuò)大視野。

　　任務(wù)型閱讀保持一貫的風(fēng)格，難度較大，著重考查學(xué)生在信息檢索、內(nèi)容歸納、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等方面能力，空格的設(shè)置非常靈活，需要學(xué)生能夠精準(zhǔn)地理解原文，辨析試題與信息句之間的變化，并且用常用的詞匯或短語(yǔ)表達(dá)。

　　應(yīng)當(dāng)重視對(duì)概括總結(jié)題的訓(xùn)練。掌握考綱詞匯中常用詞匯的詞性轉(zhuǎn)換。了解文章的結(jié)構(gòu)，把握全篇的文章，即句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系�？偨Y(jié)任務(wù)型閱讀常考的題型，常用歸納詞匯如：原因、建議、觀點(diǎn)、結(jié)論、目的、方法、定義、特征、優(yōu)缺點(diǎn)、步驟、措施、結(jié)果、因素等，加強(qiáng)常見的句型轉(zhuǎn)換、詞性轉(zhuǎn)換、語(yǔ)義轉(zhuǎn)換、理解表達(dá)以及易拼錯(cuò)詞匯的訓(xùn)練。結(jié)合專題訓(xùn)練，重點(diǎn)梳理，短時(shí)間內(nèi)也是可以突破提高的。

　　書面表達(dá)命題穩(wěn)中求變，創(chuàng)新形式，但整體難度中等，考查學(xué)生的語(yǔ)言能力層面的知識(shí)與技能，既結(jié)合了書本，又強(qiáng)調(diào)了文化背景知識(shí)以及社會(huì)熱點(diǎn)話題，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代性和省層次的文化滲透性和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

　　考生在硬件上要關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)（主題句、關(guān)聯(lián)詞、收尾段落），多使用句子高級(jí)表達(dá)法：如各種復(fù)合句（定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句等）；特殊句式（倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、感嘆句、such as 例舉句型等）……軟件上要書寫工整，卷面整潔無涂改。

　　三、查漏補(bǔ)缺，注重反思，重點(diǎn)強(qiáng)化

　　最后這段時(shí)間，考生要高度凝煉知識(shí)體系，構(gòu)建單元或?qū)ｎ}網(wǎng)絡(luò)，在知識(shí)的掌握上精益求精。更應(yīng)對(duì)完型、閱讀、書面表達(dá)等題型加強(qiáng)對(duì)自己的錯(cuò)誤選擇項(xiàng)的分析以及與正確選擇項(xiàng)的對(duì)比，努力查找理解過程中產(chǎn)生偏差的起因，力求思維過程的規(guī)范與吻合。

　　四、盤點(diǎn)詞匯，賞析美文，積累素材

　　詞匯方面，要對(duì)照考試說明和詞匯表，回過頭來，盤點(diǎn)排查高頻詞匯、新增詞匯、動(dòng)詞短語(yǔ)，重點(diǎn)梳理自己不太熟悉的詞匯其意義、詞性、用法等，回顧整理歸納、聯(lián)想記憶效果好。

　　最后階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)落實(shí)到語(yǔ)篇，除了多做閱讀語(yǔ)篇外，多讀一些佳篇誦讀、多接觸原汁原味的英語(yǔ)，多了解人生哲理和人生感悟，每天大聲朗讀美文或精選好的完型文章，重點(diǎn)梳理教材中出現(xiàn)的高考常見話題以及社會(huì)熱點(diǎn)話題，背誦一些優(yōu)美句子或高分段落，積累相關(guān)社會(huì)問題或現(xiàn)象的現(xiàn)狀、原因以及解決辦法等方面的素材，能幫助自身加深理解，培養(yǎng)語(yǔ)感，提升語(yǔ)言的敏感性和準(zhǔn)確性。

　　朱惠芳，1986年8月起在江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)任教高中英語(yǔ)，江蘇省特級(jí)教師、無錫市學(xué)科帶頭人、無錫市名教師。

　　來源：江蘇教育發(fā)布