沈陽工業(yè)大學(xué)：探索第一課堂與第二課堂融合效應(yīng)

　　在沈陽工業(yè)大學(xué)剛剛結(jié)束的一場(chǎng)大型人才招聘會(huì)上，信息科學(xué)與工程學(xué)院2014屆畢業(yè)生秦思源出現(xiàn)在會(huì)場(chǎng)。他還是在校時(shí)的模樣，但這次的身份是某大型公司人才招募主管。他特意回到學(xué)院的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室看了看——他曾在這兒學(xué)習(xí)實(shí)踐。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是沈陽工業(yè)大學(xué)第二課堂的重要平臺(tái)。

　　多年來，沈陽工業(yè)大學(xué)第一課堂與第二課堂的深度融合取得了較好效果。2007年，沈陽工業(yè)大學(xué)在學(xué)生培養(yǎng)方案中單獨(dú)設(shè)立4學(xué)分的素質(zhì)拓展與創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分作為學(xué)生必修學(xué)分。十年磨一劍，2017年學(xué)校把打造素質(zhì)拓展升級(jí)版——第二課堂成績單制度作為共青團(tuán)改革的發(fā)力點(diǎn)。

　　“學(xué)校全力打造學(xué)科基礎(chǔ)+專業(yè)技能+應(yīng)用實(shí)踐+創(chuàng)新實(shí)踐四協(xié)同的人才培養(yǎng)體系。實(shí)踐和創(chuàng)新類訓(xùn)練比例達(dá)到總學(xué)分40%以上，100%的學(xué)生參加校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和校企、校地協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)。”沈陽工業(yè)大學(xué)校長張鐵巖說，第二課堂作為第一課堂的重要組成部分，是高校人才培養(yǎng)的必不可少的環(huán)節(jié)，只能定制不能復(fù)制，與學(xué)校定位和專業(yè)特色相融，第二課堂與第一課堂的黏性決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

　　第二課堂宣講升華了對(duì)課程的情感認(rèn)同

　　“對(duì)于我來說，每一次講解，都如同親身經(jīng)歷那一段段歷史。對(duì)比之前為了考試而進(jìn)行的學(xué)習(xí)，我理解得更為透徹。”該校大學(xué)生理論宣講團(tuán)成員經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生牟春景在《復(fù)興之路》大型圖片展結(jié)束后感嘆說。

　　為配合《中國近現(xiàn)代史綱要》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)校團(tuán)委聯(lián)系遼寧省博物館舉辦了《復(fù)興之路》大型圖片展進(jìn)校園活動(dòng)，輪訓(xùn)大學(xué)生理論宣講團(tuán)的學(xué)生擔(dān)任義務(wù)講解員,組織學(xué)生參觀。

　　數(shù)百張珍貴的圖片資料，40余分鐘的精彩講解，使第一課堂的理論知識(shí)與第二課堂的圖片故事融合，厘清了一張張圖片和一樁樁歷史事件背后所蘊(yùn)含的歷史邏輯和價(jià)值判斷，同學(xué)們的學(xué)習(xí)不再像以前那樣死記硬背，而是升華到發(fā)自心底的情感認(rèn)同。

　　多年來，學(xué)校將思想引領(lǐng)與思想政治理論實(shí)踐課相結(jié)合，學(xué)生通過微電影拍攝道德短劇，到九一八紀(jì)念館擔(dān)任講解員，兩課教師幫助學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐選題等，不但提高了思想引領(lǐng)工作的專業(yè)性，也讓兩課教學(xué)充滿活力。

　　第二課堂社團(tuán)改變大學(xué)人生軌跡

　　在身邊的同學(xué)眼里，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生邵東輝積極樂觀，健談開朗；在部隊(duì)首長的印象里，他沉著穩(wěn)重�？烧l能想到他剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)，一度自卑沉默，不想學(xué)習(xí)，也難以融入集體。

　　邵東輝的變化源于加入了校迷彩社團(tuán)。一次，他經(jīng)過學(xué)校的國防生林時(shí)，看到一群人在訓(xùn)練，在泥土里，大家摔得很慘，卻都很開心。這是由幾個(gè)退伍大學(xué)生及軍事愛好者發(fā)起成立的社團(tuán)。

　　邵東輝加入了社團(tuán)并受到來自社團(tuán)軍事氣息的感染和號(hào)召。2015年，他選擇參軍入伍，想要去完成一次更徹底、更嚴(yán)苛的訓(xùn)練。他不怕訓(xùn)練苦，主動(dòng)加練；不怕工作累，高標(biāo)準(zhǔn)完成。他逐漸從同屆新兵中脫穎而出，在新兵專業(yè)考核中取得優(yōu)異成績。

　　經(jīng)歷兩年的軍旅生涯，邵東輝退伍回到了學(xué)校。他認(rèn)識(shí)到社團(tuán)對(duì)個(gè)人成長的作用，主動(dòng)申請(qǐng)加入社團(tuán)學(xué)習(xí)訓(xùn)練部，擔(dān)任訓(xùn)練部部長，將自己在部隊(duì)所學(xué)所感與大家分享。

　　宮玉迪是管理學(xué)院市場(chǎng)營銷專業(yè)學(xué)生，也是志愿者協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人。九一八紀(jì)念館志愿服務(wù)基地是學(xué)校愛國主義教育的第二課堂基地。宮玉迪說，我們每周進(jìn)行一次志愿服務(wù)，引導(dǎo)當(dāng)代青年勿忘國恥，砥礪前行。

　　學(xué)院團(tuán)委負(fù)責(zé)人介紹，志愿服務(wù)是學(xué)校第二課堂的一項(xiàng)重要組成部分，學(xué)生主體參與，服務(wù)校園和社會(huì)。在第二課堂中，學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生成長為核心，創(chuàng)建“社會(huì)公益組織平臺(tái)，校級(jí)志愿服務(wù)平臺(tái)，院級(jí)志愿服務(wù)載體，班級(jí)特色志愿活動(dòng)”四大服務(wù)平臺(tái)，發(fā)揮組織引領(lǐng)作用，引導(dǎo)全員參與志愿服務(wù)。

　　第二課堂發(fā)掘自身潛能讓大學(xué)生活豐富多彩

　　袁茵是沈陽工業(yè)大學(xué)理學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生，院排球隊(duì)隊(duì)長，但她并不是特招生。學(xué)校的第二課堂活動(dòng)，發(fā)掘了她的潛能。

　　實(shí)施第二課堂成績單制度以來，學(xué)校的陽光體育運(yùn)動(dòng)從競技性轉(zhuǎn)為群眾性，要求“班班有項(xiàng)目，人人有技能”。袁茵選擇了排球課，從基本功練起，從網(wǎng)上學(xué)動(dòng)作要領(lǐng)。慢慢地，她喜歡上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。第二課堂讓她不僅結(jié)交到了許多朋友，也使她懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和堅(jiān)持不懈的重要性。經(jīng)過一年的業(yè)余訓(xùn)練，她和伙伴們連續(xù)兩年站在學(xué)校女排冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。今年，袁茵順利考取了大連某知名高校的研究生。

　　沈陽工業(yè)大學(xué)第一課堂與第二課堂的深度融合主要體現(xiàn)在三方面。一是專業(yè)教師全員參與。第二課堂不再是學(xué)生工作戰(zhàn)線的單兵作戰(zhàn)，兩課教師指導(dǎo)學(xué)生理論社團(tuán)的同時(shí)，將思想政治理論課的實(shí)踐學(xué)時(shí)落到社會(huì)實(shí)踐與理論宣講中；專業(yè)教師指導(dǎo)興趣類科技社團(tuán)，參與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和科技賽事的課外指導(dǎo)；要求教師在晉升高一級(jí)職稱時(shí)必須有指導(dǎo)第二課堂的經(jīng)歷。

　　二是部門聯(lián)動(dòng)。學(xué)校各職能部門和二級(jí)學(xué)院都是第二課堂的發(fā)起者和實(shí)施者，思想引領(lǐng)類項(xiàng)目由組織部門和學(xué)生工作隊(duì)伍一起組織；科技創(chuàng)新類由科技部、教務(wù)部、學(xué)院一起實(shí)施；文體類由體育部、群團(tuán)組織一起進(jìn)行。

　　三是學(xué)生全覆蓋。第二課堂項(xiàng)目設(shè)置分為三個(gè)層級(jí)，包括校級(jí)項(xiàng)目、院級(jí)項(xiàng)目和一般項(xiàng)目。校級(jí)項(xiàng)目主要面向全校大學(xué)生開設(shè)，重在提升學(xué)生綜合素質(zhì)；院級(jí)項(xiàng)目主要面向本院學(xué)生，結(jié)合學(xué)院專業(yè)特點(diǎn)開展特色化活動(dòng)，重在提升學(xué)生專業(yè)特長和學(xué)院特色；一般項(xiàng)目主要面向團(tuán)支部內(nèi)或?qū)W生社團(tuán)內(nèi)少部分學(xué)生，重在提升團(tuán)支部活力，體現(xiàn)學(xué)生組織特色。