一個“邊緣專業(yè)”的社會情懷

　　安慶師范大學(xué)社工專業(yè)學(xué)生與白血病患兒們進(jìn)行“石頭剪刀布”破冰游戲。 安慶師范大學(xué) 供圖

　　在安慶師范大學(xué)80個本科專業(yè)里，社會工作無疑一個“邊緣”的小專業(yè)，每年招生不過四五十人。然而就是這樣一個小專業(yè)，從2014年以來，連續(xù)4年在“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃大賽中獲獎。該校人文與社會學(xué)院以提升應(yīng)用型學(xué)科學(xué)生的專業(yè)實踐能力與職業(yè)遷移能力為目標(biāo)，在社會工作專業(yè)的人才培養(yǎng)上注重針對性和實效性，引導(dǎo)學(xué)生廣泛關(guān)注社會問題。

　　2017年春節(jié)，在一次公益活動上，社會工作專業(yè)2014級的陶莉莉與白血病兒童有了第一次接觸，孩子們的處境引起了她的關(guān)注。通過查閱資料和走訪政府部門，她得知，近年來我國白血病兒童數(shù)量激增，全國患兒累計400余萬，而現(xiàn)有的救助主要來自醫(yī)療層面，社會救助較為薄弱。為了讓這一群體獲得更多的關(guān)注，陶莉莉和團(tuán)隊同學(xué)深入218個白血病兒童家庭收集資料，用社會工作的方法調(diào)查研究27個典型個案，提出了構(gòu)建以白血病兒童為基點，政府、社會、家庭三方協(xié)調(diào)互助的“三維立體式”救助體系，透露出濃濃的社會“大”情懷。

　　社會工作是一種以利他主義為指導(dǎo)、運用科學(xué)的知識和方法進(jìn)行的專業(yè)助人服務(wù)活動。由于我國社工發(fā)展仍處于起步階段，大多數(shù)人對社會工作認(rèn)同感不高，就連許多社會工作專業(yè)的學(xué)生也不夠了解。為此，每年寒假人文與社會學(xué)院都會給大一新生布置一項作業(yè)——讓他們走訪家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐拿裾�部門，了解社會工作，加強專業(yè)認(rèn)同感。學(xué)院還要求每名專業(yè)老師負(fù)責(zé)8—10名學(xué)生，采用小組工作方法，開展專業(yè)認(rèn)同交流。2015年，學(xué)院在原有社會工作實驗室、青少年成長與發(fā)展援助服務(wù)中心、青年社會工作者協(xié)會的基礎(chǔ)上，登記注冊了安慶市惠風(fēng)社會工作服務(wù)社、安慶市宜秀區(qū)惠群社會工作發(fā)展中心等社會團(tuán)體，為學(xué)生提供校內(nèi)實踐平臺。

　　作為一門關(guān)注社會弱勢群體、注重社會實踐的專業(yè)，社會工作強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生在實踐過程中將書本知識融會貫通，人文與社會學(xué)院黨總支副書記許俊杰尤其注重大學(xué)生課外科技比賽引領(lǐng)社工專業(yè)的人才培養(yǎng)。他發(fā)現(xiàn)，社會工作作為一門實踐應(yīng)用型學(xué)科，社工人才培養(yǎng)的實效性在于能力與成果轉(zhuǎn)化上的“立竿見影”。為了提高社工人才培養(yǎng)的針對性，在他的主導(dǎo)下，社會工作專業(yè)的學(xué)生每年都要參加不少于一次的“三下鄉(xiāng)”或其他專業(yè)實踐活動。在準(zhǔn)備每年的大學(xué)生課外科技比賽時，老師們會從當(dāng)年的“三下鄉(xiāng)”項目中選出較好的課題，挑選實踐能力強的學(xué)生組建團(tuán)隊參賽。通過“三下鄉(xiāng)”項目讓同學(xué)們提前接觸到大學(xué)生課外科技賽事，形成一種良性循環(huán)。

　　由于參賽經(jīng)驗豐富、實踐能力強、老師們悉心指導(dǎo)，人文與社會學(xué)院如今已經(jīng)建立起了一套成熟的“傳、幫、帶”的人才培養(yǎng)模式。這種模式通過上一屆參賽學(xué)生和指導(dǎo)教師的傳授經(jīng)驗、幫助解惑、帶領(lǐng)方向，使得社工專業(yè)越來越多的學(xué)生開始對大學(xué)生課外科技比賽產(chǎn)生興趣，帶著想法參加不同的項目。這種模式成效顯著，團(tuán)隊的不斷獲獎，使學(xué)生和老師的積極性都被調(diào)動了起來。在每年的課外科技賽事活動中，學(xué)生運用自己所學(xué)知識參與實踐，達(dá)到了與老師共同成長、成才的目的。

　　實踐能力的增強，使社工專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)方面更具競爭優(yōu)勢，培養(yǎng)出一批創(chuàng)新實踐能力強、社會美譽度高的社工人才。在歷屆社會工作專業(yè)學(xué)生中，出現(xiàn)了榮獲中國社會工作教育發(fā)展獎金、入選“2012年度中國最美社工”、2015年“中國百名社工人物”等獎項和榮譽的優(yōu)秀畢業(yè)生。社工專業(yè)學(xué)生的職業(yè)遷移能力也有所提升，能勝任多領(lǐng)域的工作。據(jù)了解，社會工作專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)范圍廣泛，就業(yè)崗位涉及教育、行政、管理、金融、社區(qū)、宗教、慈善、銷售、旅游、交通等十大領(lǐng)域。

　　為了培養(yǎng)高質(zhì)量社工人才，全面搭建平臺，該校人文與社會學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)主動牽頭成立安慶市社會工作協(xié)會，并依托協(xié)會，加強與安慶市各級民政部門的聯(lián)系，整合了全市十余家社會工作機構(gòu)，為學(xué)生開展專業(yè)實踐提供了大量社會資源。社會工作教研室教師積極申報民政部、民政廳、民政局等各級民政部門發(fā)布的社會工作實踐項目，通過承接安徽省民政廳“福滿江淮，老有所依”服務(wù)項目、安慶市養(yǎng)老服務(wù)項目評估調(diào)查、安慶市宜秀區(qū)困難補助落實情況調(diào)查等直接性職業(yè)活動，為學(xué)生們提供實踐機會。人文與社會學(xué)院還積極拓展校外實踐平臺，鼓勵學(xué)生參加省市公益創(chuàng)投比賽等，讓學(xué)生得到更多鍛煉。

　　近年來，社會工作專業(yè)的全體學(xué)生相繼參加了安徽省民政廳、安徽省社科院、安慶市的各類服務(wù)項目和評估調(diào)查，在日常實踐中認(rèn)識社會，增強服務(wù)能力。（記者 郭金帥）