張鈸院士：行勝于言 與清華計(jì)算機(jī)系共同成長

　　新浪教育訊 9月16日上午，清華大學(xué)召開計(jì)算機(jī)系建系六十周年紀(jì)念大會，慶祝清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系建系六十周年。清華大學(xué)人工智能研究院院長、中國科學(xué)院院士張鈸教授作為教師代表發(fā)言，回顧了自己留校任教60年來，和計(jì)算機(jī)系共同成長的故事。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位系友、老師們、同學(xué)們：

　　今年是清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系建立六十周年，也是我為祖國健康工作的第六十個年頭，請?jiān)试S我作為一名與計(jì)算機(jī)系共同成長的老教師，代表全系教職員工向我們共同摯愛的計(jì)算機(jī)系致以最衷心的祝賀和最真摯的祝福。

　　我原是電機(jī)系電機(jī)電器專業(yè)的學(xué)生，1956年大三年級時(shí)由于建立新專業(yè)的需要，被調(diào)入新成立的自動控制系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)，我所在的自8班人數(shù)很少，只有10名同學(xué)，是作為清華未來師資培養(yǎng)的，因此從那時(shí)起我就與計(jì)算機(jī)系結(jié)下不解之緣。1958年我從計(jì)算機(jī)系的前身自動控制系畢業(yè)，同年留校任教至今，共60載。當(dāng)時(shí)國內(nèi)自動控制專業(yè)人才很少，缺乏師資。大學(xué)期間我們只學(xué)了兩門與專業(yè)有關(guān)的課程，一門是鐘士模教授講授的《自動調(diào)節(jié)原理》，另一門是由蘇聯(lián)專家蘇其林講授的《自動控制系統(tǒng)》。我學(xué)的專業(yè)名叫飛行器自動控制系統(tǒng)（代號501）。最后在蘇其林指導(dǎo)下完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是“飛行模擬臺”。

　　作為助教，我接受的第一項(xiàng)任務(wù)，是在1959年春季，為自0班（即1960屆）學(xué)生開設(shè)《飛行器自動控制系統(tǒng)》課程。501屬于保密專業(yè)，剛剛建立，沒有教科書，其他參考資料也很少。我唯一的知識，是來自暑假旁聽北航蘇聯(lián)專家講授的《自動駕駛儀》課程。對于我來講，開這門課難度確實(shí)很大。經(jīng)過努力，這門課按時(shí)開出來，而且效果不錯，得到學(xué)生廣泛的好評。隨后，我們又開出了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課。為了“真刀真槍”的畢業(yè)設(shè)計(jì)，我們努力尋找科研任務(wù)，圍繞飛行模擬臺、機(jī)電指揮儀和自動駕駛儀等研制任務(wù)，帶領(lǐng)各屆畢業(yè)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。在章燕申老師領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過自9（59屆）到自6（66屆）共7屆學(xué)生的實(shí)踐，逐步形成一個比較完整的“飛行器自動控制系統(tǒng)”專業(yè)的教學(xué)體系，為國家培養(yǎng)了急需的軍工建設(shè)人才。

　　以上歷程充分代表了全系建系初期的狀況，大多數(shù)教師和我一樣都是剛從大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，與高年級的學(xué)生年齡相當(dāng)，知識與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都很少，卻承擔(dān)了大部分的教學(xué)與科研任務(wù)。大家憑著一股工作熱情，邊干邊學(xué)習(xí)，用當(dāng)時(shí)的話講，叫“在戰(zhàn)斗中成長”。我們幾乎和學(xué)生“摸爬滾打”在一起，共同克服困難，完成所承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)與科研任務(wù)。

　　1978年為加強(qiáng)計(jì)算機(jī)學(xué)科建設(shè)，集中辦好計(jì)算機(jī)學(xué)科，自控系更名為計(jì)算機(jī)系。我們自動控制專業(yè)的老師面臨多種選擇，可以調(diào)整到精儀系與新成立的自動化系，也可以選擇繼續(xù)留在系里，但必須改變專業(yè)轉(zhuǎn)到與計(jì)算機(jī)相關(guān)的方向。由于大多數(shù)老師愿意留在這個集體，因此迫切需要找一個與計(jì)算機(jī)相關(guān)的新的學(xué)科方向。經(jīng)過張毓凱，林堯瑞，石純一和黃昌寧等老一代老師的共同努力，我們最終選擇了“人工智能與智能控制”作為我們新的教學(xué)與科研方向，開啟了建設(shè)“人工智能”的新歷程。這個歷程一度十分艱難和曲折，經(jīng)歷了上世紀(jì)90年代“人工智能的冬天”。但憑借改革開放的良好環(huán)境與中國崛起的機(jī)遇，經(jīng)過40年的努力，我們不僅堅(jiān)持下來，而且取得了很大發(fā)展。在人工智能領(lǐng)域，我們創(chuàng)造了多項(xiàng)全國第一。1978年招收第一批碩士生，1983年成立首個智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，1983年在國際人工智能大會（IJCAI）上發(fā)表我國第一篇學(xué)術(shù)論文，1984年獲得人工智能領(lǐng)域的第一個國際重要獎項(xiàng)，1987年第一位人工智能領(lǐng)域的博士生畢業(yè)，1990年成立全國第一個有關(guān)人工智能的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室——“智能技術(shù)與系統(tǒng)”國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以及最近成立的跨系的交叉研究機(jī)構(gòu)——“清華大學(xué)人工智能研究院”。

　　作為一名普通的教師，如何在高校的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用？我的體會是“行勝于言”，主要依靠自身的表率作用。你想讓周圍同事或者學(xué)生做到的事，你自己首先要做到和做好，“多做實(shí)事”。這就需要我們認(rèn)真地去對待每一件事。比如，每一堂課，每一次報(bào)告，甚至?xí)�議上的發(fā)言，我總是經(jīng)過認(rèn)真思考和準(zhǔn)備，力求做到言之有物，讓聽眾有所收獲。還需堅(jiān)持在教學(xué)與科研的第一線上，不斷向周圍老師和學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣才有可能跟上時(shí)代的步伐，為人師表。舉一個小例子，我們剛組織小組討論會時(shí)，常有博士生遲到，我并沒有采用口頭批評的方式，而是自己堅(jiān)持每次會議總是提前3-5分鐘到會，從不遲到，這樣很快就沒有人遲到了。

　　到現(xiàn)在為止，我總共培養(yǎng)了77名博士生，他們中的大多數(shù)留在國內(nèi)工作，奮斗在高等院校、研究單位和企業(yè)等各種工作崗位，也有少數(shù)牽頭創(chuàng)業(yè)。正在為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步做貢獻(xiàn)。每當(dāng)?shù)弥�他們在事業(yè)上取得了新進(jìn)步，我都抑制不住內(nèi)心的激動和快樂。能夠?yàn)閲�家和社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，是我人生最大的成功。