高鐵乘務(wù)假專業(yè)引家長不滿 教育廳：建議直接起訴

　　“高鐵乘務(wù)假專業(yè)”家長不滿教育廳回應(yīng)：你無責嗎？答：建議起訴

　　據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道：中國之聲此前報道了江蘇明達職業(yè)技術(shù)學(xué)院被指虛假宣傳、違規(guī)招生，數(shù)十名“五年一貫制”高鐵乘務(wù)專業(yè)的學(xué)生，上了三年后被學(xué)校要求轉(zhuǎn)專業(yè)，否則就沒有學(xué)籍的一事。9月18日，江蘇省教育廳在其官方微博發(fā)出通報稱：江蘇省教育廳高度重視，相關(guān)職能處室立即進行了調(diào)查了解，并專門聽取了明達職業(yè)技術(shù)學(xué)院的匯報。明達職業(yè)技術(shù)學(xué)院既有三年制大專，也有五年一貫制高職辦學(xué)，省教育廳只批準了該校三年制大專高鐵乘務(wù)專業(yè)，沒有批準該校舉辦五年一貫制高職高鐵乘務(wù)專業(yè)。該校今年上半年引進了新的舉辦者，成立了新的董事會，學(xué)校承認當年招生存在違規(guī)行為。省教育廳要求學(xué)校新的舉辦方及董事會要履行好辦學(xué)與管理主體責任，切實維護學(xué)生利益，積極做好與相關(guān)學(xué)生和家長溝通工作，妥善解決招生專業(yè)中的問題。學(xué)校對此次反映的問題要形成書面材料、明確處置措施、具體整改方案和今后發(fā)展思路并報省教育廳。省教育廳將視情節(jié)輕重，依法依規(guī)采取相應(yīng)的管理措施。

　　但就此事如何處理和解決，教育廳的通報并未明確。有學(xué)生家長認為，江蘇省教育廳的通報內(nèi)容，沒有正面處理學(xué)生們著急的學(xué)籍問題，“作為教育主管部門，沒有起到一點點的監(jiān)管作用。我們投訴了，才知道，不投訴就不知道這個事情。”還有家長表示：“我家小孩念了快四年了說沒有學(xué)籍，我們一下子很難接受的。學(xué)校在前兩年就被江蘇新聞曝光，也是沒有學(xué)籍，屢教不改，這不能都說是學(xué)生的問題，而教育部門沒有問題吧？”

　　江蘇省教育廳職業(yè)教育處：建議家長直接起訴

　　還有家長打電話到江蘇省教育廳職業(yè)教育處，詢問教育部門打算如何處理，學(xué)生們該怎么辦？家長向中國之聲提供的錄音顯示，他們得到的答復(fù)是“建議家長走法律途徑”——

　　教育廳工作人員：當年招生的時候，它學(xué)校不是有專門招生手冊嗎？它五年一貫應(yīng)該就沒有這個專業(yè)，你當時怎么會不知道呢？

　　家長：這個東西不是你們教育廳該盤查的嗎？

　　教育廳工作人員：我建議你們家長直接起訴，走法律途徑。

　　中國之聲記者調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，沒有學(xué)籍的不只這幾十名高鐵乘務(wù)專業(yè)的“五年一貫制”學(xué)生，一位動漫設(shè)計專業(yè)大專班的學(xué)生家長也反映，孩子上兩年了還沒上過專業(yè)課，“現(xiàn)在還沒有學(xué)籍，讓轉(zhuǎn)專業(yè)我們堅持不轉(zhuǎn)，現(xiàn)在學(xué)校就把動漫設(shè)計、商務(wù)應(yīng)用并到一個班級。”

　　這位家長表示，他已經(jīng)把相關(guān)情況反映到江蘇省教育廳，目前還沒有回復(fù)。 9月19日上午，江蘇省教育廳新聞辦相關(guān)人員告訴中國之聲記者，昨晚官方微博發(fā)出的情況說明只是初步回應(yīng)，還會進一步研究處理。“實際上它的招生是3+2，這是中職，由市縣統(tǒng)一管理，省教育廳是管理高職”，相關(guān)人員表示，他們還要跟當?shù)亟逃�管理部門溝通。

　　專家：暴露出我國高校缺乏辦學(xué)自主權(quán)的深層次問題

　　教育學(xué)者熊丙奇在接受中國之聲采訪時認為，出現(xiàn)這樣的事情，學(xué)校及教育主管部門都有責任，究竟在哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，應(yīng)該進行全面調(diào)查，“中職的招生包括3+2，實際上是納入整個中考招生計劃的，教育考試部門要進行審批。如果學(xué)校沒有這個專業(yè)，那為什么可以列入招生計劃，由學(xué)生填報志愿，然后投檔錄取，地方教育考試部門也難辭其咎。簡單來講，就是要對這件事情進行調(diào)查，究竟是哪個環(huán)節(jié)出了問題，導(dǎo)致沒這個專業(yè)，在過去幾年中，這個專業(yè)一直在招生，這實際上是要引起重視的。”

　　熊丙奇還表示，從教育部門回應(yīng)的情況來看，該校有高鐵乘務(wù)專業(yè)的辦學(xué)條件，只是高職層次合規(guī)，而“3+2”中職層次沒有通過審批，這暴露出我國高校缺乏辦學(xué)自主權(quán)的深層次問題。“職業(yè)院校要辦出自己的個性和特色，國家這幾年在推進教育管辦評分離改革，實際上也在擴大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，高職專業(yè)目錄之下的專業(yè)，學(xué)校都可以自主設(shè)置，最多去向教育部門備案就可以了。那為什么會出現(xiàn)在這樣的一個情況？”熊丙奇說。