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高中生物結(jié)論性語(yǔ)句77條

2018-09-28 15:28:36啟達(dá)教育


高考

  整理了高中生物學(xué)習(xí)方法:高中生物結(jié)論性語(yǔ)句77條,例如:地球上的生物,除了病毒以外,所有的生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心。細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖,細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。希望能夠幫助到你!

  1.進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)。

  2.一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)。

  3.地球上的生物,除了病毒以外,所有的生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

  4.細(xì)胞膜具一定的流動(dòng)性這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn),具選擇透過(guò)性這一功能特性。

  5.細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。

  6.線粒體是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。

  7.核糖體是細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成為蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。

  8.染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)。

  9.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心。

  10.均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去,因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性,對(duì)生物的遺傳具重要意義。

  11.高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力,也就是保持著細(xì)胞全能性。

  12.酶的催化作用具有高效性和專一性、需要適宜的溫度和pH值等條件。

  13.ATP是新陳代謝所需要能量的直接來(lái)源。

  14.光合作用釋放的氧全部來(lái)自水。

  15.高等的多細(xì)胞動(dòng)物,它們的體細(xì)胞只有通過(guò)內(nèi)環(huán)境,才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。

  16.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。

  21.細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖,細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。

  22.細(xì)胞有絲分裂的重要意義(特征),是將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制以后,精確地平45.向光性實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端,而向光彎曲的部位在尖端下面的一段,向光的一側(cè)生長(zhǎng)素分布的少,生長(zhǎng)的慢;背光的一側(cè)生長(zhǎng)素分布的多,生長(zhǎng)的快。

  23.生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響往往具有兩重性。這與生長(zhǎng)素的濃度高低和植物器官的種類等有關(guān)。一般說(shuō),低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)。

  24.在沒(méi)有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長(zhǎng)素溶液可獲得無(wú)籽果實(shí)。

  25.垂體除了分泌生長(zhǎng)激素促進(jìn)動(dòng)物體的生長(zhǎng)外,還能分泌一類促激素調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的分泌活動(dòng)。

  26.相關(guān)激素間具有協(xié)同作用和拮抗作用。

  27.(多細(xì)胞)動(dòng)物神經(jīng)活動(dòng)的基本方式是反射,基本結(jié)構(gòu)是反射。矗悍瓷浠顒(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。。

  28.在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中,調(diào)節(jié)人和高等動(dòng)物生理活動(dòng)的高級(jí)中樞是大腦皮層。

  29.高等動(dòng)物生命活動(dòng)是在神經(jīng)系統(tǒng)-體液-免疫網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)下完成的。

  30.生物的遺傳特性,使生物物種保持相對(duì)穩(wěn)定。生物的變異特性,使生物物種能夠產(chǎn)生新的性狀,以致形成新的物種,向前進(jìn)化發(fā)展。

  31.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,在前后代之間保持一定的連續(xù)性的是DNA,而不是蛋白質(zhì),從而證明了DNA 是遺傳物質(zhì)。

  32.因?yàn)榻^大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA,所以說(shuō)DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

  33.在真核細(xì)胞中,DNA是主要遺傳物質(zhì),而DNA又主要分布在染色體上。

  58.在DNA分子中,堿基對(duì)的排列順序千變?nèi)f化,構(gòu)成了DNA分子的多樣性;而對(duì)某種特定的DNA分子來(lái)說(shuō),它的堿基對(duì)排列順序卻是特定的,又構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子的特異性。這從分子水平說(shuō)明了生物體具有多樣性和特異性的原因。

  34.遺傳信息的傳遞是通過(guò)DNA分子的復(fù)制來(lái)完成的,從親代DNA傳到子代DNA,從親代個(gè)體傳到子代個(gè)體。

  35.DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板;通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì),保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行。

  36.子代與親代在性狀上相似,是由于子代獲得了親代復(fù)制的一份DNA的緣故。

  37.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,基因在染色體上呈線性排列,染色體是基因的主要載體(葉綠體和線粒體中的DNA上也有基因存在)。

  38.遺傳信息是指基因上脫氧核苷酸的排列順序。

  39.遺傳密碼是指信使RNA上的核糖核苷酸的排列順序。

  40.密碼子是指信使RNA上的決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基。信使RNA上四種堿基的組合方式有64種,其中,決定氨基酸的有61種,3種是終止密碼子。

  41.反密碼子是指轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上能夠和它所攜帶的氨基酸的密碼子配對(duì)的三個(gè)堿基,由于決定氨基酸的密碼子有61種,所以,反密碼子也有61種。

  42.基因的表達(dá)是通過(guò)DNA控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的,包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程。

  43.由于不同基因的脫氧核苷酸的排列順序(堿基順序)不同,因此,不同的基因含有不同的遺傳信息(即:基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息)。

  44.生物的遺傳是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)共同作用的結(jié)果。

  45.一般情況下,一條染色體上有一個(gè)DNA分子,在一個(gè)DNA分子上有許多基因。

  46.生物個(gè)體基因型和表現(xiàn)型的關(guān)系是:基因型是性狀表現(xiàn)的內(nèi)在因素,而表現(xiàn)型則是基因型的表現(xiàn)形式。在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,生物個(gè)體的表現(xiàn)型不僅要受到內(nèi)在基因的控制,也要受到環(huán)境條件的影響,表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境相互作用的結(jié)果。

  47.在雜種體內(nèi),等位基因雖然共同存在于一個(gè)細(xì)胞中,但是它們分別位于一對(duì)同源染色體上,隨著同源染色體的分離而分離,具有一定的獨(dú)立性。在進(jìn)行減數(shù)分裂的時(shí)候,等位基因隨著配子遺傳給后代,這就是基因的分離規(guī)律。

  48.由顯性基因控制的遺傳病的發(fā)病率是很高的,一般表現(xiàn)為代代遺傳。

  49.在近親結(jié)婚的情況下,他們有可能從共同的祖先那里繼承相同的隱性致病基因,而使其后代出現(xiàn)病癥的機(jī)會(huì)大大增加,因此,近親結(jié)婚應(yīng)該禁止。

  50.具有兩對(duì)(或更多對(duì))相對(duì)性狀的親本進(jìn)行雜交,在F1進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因隨著同源染色體的分離而分離的同時(shí),非同源染色體上的基因則表現(xiàn)為自由組合。這一規(guī)律就叫基因的自由組合規(guī)律,也叫獨(dú)立分配規(guī)律。

  51.一般地說(shuō),色盲這種遺傳病是由男性通過(guò)他的女兒遺傳給他的外甥的(交叉遺傳)。

  52.我國(guó)的婚姻法規(guī)定,直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親禁止結(jié)婚。

  53.基因突變是生物變異的主要來(lái)源,也是生物進(jìn)化的重要因素,它可以產(chǎn)生新性狀。

  54.基因突變是在一定的外界環(huán)境條件或生物內(nèi)部因素作用下,由于基因中脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序的改變而產(chǎn)生的。也就是說(shuō),基因突變是基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變的結(jié)果。

  55.自然界中的多倍體植物,主要是受外界條件劇烈變化的影響而形成的。人工形成的多倍體植物是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,使有絲分裂前期不能形成紡錘體。

  56.利用單倍體植株培育新品種,可以明顯地縮短育種年限。

  57.所謂的利用單倍體進(jìn)行秋水仙素處理可以得到純合體,這里要有一個(gè)前提條件,那就是這個(gè)單倍體必須是針對(duì)二倍體而言,即是由二倍體的配子培育而成的單倍體。

  58.突變(包括基因突變和染色體變異)和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料;自然選擇使種群改變并決定生物進(jìn)化的方向。

  59.按照達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō),可以知道生物的變異一般是不定向的,而自然選擇則是定向的(定在與生存環(huán)境相適應(yīng)的方向上)。當(dāng)生物產(chǎn)生了變異以后,由自然選擇來(lái)決定其生存或淘汰。

  60.遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)在因素,生存斗爭(zhēng)推動(dòng)著生物的進(jìn)化,它是生物進(jìn)化的動(dòng)力。定向的自然選擇決定著生物進(jìn)化的方向。

  61.生物圈包括地球上的所有生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境。

  62.生物與生存環(huán)境的關(guān)系是:適應(yīng)環(huán)境,受到環(huán)境因素的影響,同時(shí)也在改變環(huán)境。

  63.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)只是一定程度上的適應(yīng),并不是絕對(duì)的,完全的適應(yīng)。

  64.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)既有普遍性又有相對(duì)性。生物適應(yīng)環(huán)境的同時(shí),也能夠影響環(huán)境。

  65.生物與環(huán)境之間是相互作用的,它們是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體。

  66.種群是指在一定空間和時(shí)間內(nèi)的同種生物個(gè)體的總和。種群的特征包括:種群密度、年齡組成、性別比例、出生率和死亡率。

  67.生物群落是指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物種群的總和。

  68.所有的生態(tài)系統(tǒng)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是既有大量的生物,還有賴以生存的無(wú)機(jī)環(huán)境,二者是缺一不可的。

  69.生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能的總量便是流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。

  70.食物鏈和食物網(wǎng)是通過(guò)食物關(guān)系而構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量的流動(dòng)渠道。

  71.在食物鏈和食物網(wǎng)中,越是位于能量金字塔頂端的生物,得到的能量越少,而通過(guò)生物富集作用,體內(nèi)的有害成分卻越多。

  72.人們研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的主要目的,就是設(shè)法調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?br />
  73.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)之間互為因果、相輔相成,具有不可分割的聯(lián)系。

  74.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性,二者的關(guān)系是相反的,即抵抗力穩(wěn)定性大,則恢復(fù)力穩(wěn)定性就小,反之亦是。

  75.保持生態(tài)平衡,并不是維持生態(tài)系統(tǒng)的原始穩(wěn)定狀態(tài)。人類還可以在遵循生態(tài)平衡規(guī)律的前提下,建立新的生態(tài)平衡,使生態(tài)系統(tǒng)朝著更有益于人類的方向發(fā)展。

  76.我們強(qiáng)調(diào)自然保護(hù),并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用。而是反對(duì)無(wú)計(jì)劃地開(kāi)發(fā)和利用。

  77.只有遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律,從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)和整體觀點(diǎn)出發(fā)來(lái)綜合考慮問(wèn)題,才能有效地保護(hù)自然,才能使自然環(huán)境更好地為人類服務(wù)。

[標(biāo)簽:高中生物復(fù)習(xí)方法]

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