理清知識點 構(gòu)建知識體系

　　1、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　準(zhǔn)確掌握重要概念

　　包括名詞術(shù)語、本質(zhì)屬性（內(nèi)涵）、使用條件及范圍（外延）、例證（正例/反例/特例）、錯誤概念等；把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

　　理解原理并解答

　　能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)概念和原理。能對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些關(guān)系問題進行分析和解答。

　　培養(yǎng)分析判斷力

　　能選用恰當(dāng)?shù)姆椒�驗證簡單的生物學(xué)事實、探究簡單的生物學(xué)問題，并對實驗信息進行處理和分析。能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

　　注重創(chuàng)新意識和思維

　　能從提供的材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點問題。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)，注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提升應(yīng)試能力。

　　2、行動策略

　　明確考綱，把握動態(tài)

　　明確高考試題的命題思路及走勢、考試說明。在復(fù)習(xí)備考中以考綱和考試說明為依據(jù)，集中精力重點突破核心主干知識。

　　緊扣教材，提升素養(yǎng)

　　歷年高考都很好的體現(xiàn)了考綱中對生物學(xué)核心知識的考核。因此，在充分理解考綱要求的基礎(chǔ)上，要學(xué)會讀書。通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等；重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默念默寫，以保證準(zhǔn)確無誤，學(xué)會用生物學(xué)術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時，注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，同時注重創(chuàng)新思維和方法，對典型例題要精析精練，提高答題技巧、速度和準(zhǔn)確度，注重對知識的歸納總結(jié)和整理。

　　系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力

　　近幾年高考生物（全國卷）試題對考生的能力進行了全面考查。主要包括：處理信息的能力；用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式進行表達的能力；用比較、分析與綜合等方法對圖表、曲線、實驗等進行解釋、推理和判斷的能力。因此，在高三復(fù)習(xí)過程中在打好基礎(chǔ)的同時，還應(yīng)該著重訓(xùn)練上述能力。