2018年參加新高考省份名單出爐！
2018-10-31 19:03:52網(wǎng)站整理
前段時(shí)間傳聞本應(yīng)于2018年秋季在全國(guó)大面積啟動(dòng)的新高考改革“啞火”一事，終于一錘定音，有八個(gè)�。ㄊ校┙�(jīng)教育部評(píng)估，達(dá)到了啟動(dòng)條件，被批準(zhǔn)啟動(dòng)。
2018年實(shí)行新高考省份名單：
江蘇 湖北 福建 遼寧
廣東 重慶 河北 湖南
那么，新高考下怎么選考？家長(zhǎng)能為孩子做些什么？學(xué)校面臨哪些挑戰(zhàn)？來(lái)看一看！
新高考改革主要體現(xiàn)在學(xué)生的選科和錄取形式上，不再分文理科，而是6科選三科，再配上語(yǔ)數(shù)外，簡(jiǎn)稱“3+3模式”。
其實(shí)從新高考改革實(shí)施以來(lái)，人們就在關(guān)注和討論，這樣的選科到底好不好?怎么樣選擇才是最好的?選科確實(shí)是未來(lái)高考生們的一大難題，有20種搭配，就看你怎么去抉擇了，這相當(dāng)于把選擇權(quán)交給了每一個(gè)考生。還有一點(diǎn)的就是關(guān)于英語(yǔ)，英語(yǔ)成績(jī)不再是取決于高考，而是一年兩次考試，取最好的成績(jī)，大大降低了難度。
從錄取的形式來(lái)看，高考成績(jī)不再是大學(xué)招生的唯一考量，而是改為“兩依據(jù)、一參考”，即依據(jù)3門統(tǒng)考科目和3門選考科目成績(jī)，再參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果(包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等5個(gè)方面)。
學(xué)生的能動(dòng)性發(fā)揮余地更多了，高校的招生依據(jù)也是更豐富了。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，新高考改革或許是一條更為有益的道路，綜合發(fā)展成為主流。
新高考模式下到底該如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，選擇最合適自己的科目呢,隨我們來(lái)分析下吧。
何為3+[6選3]模式?
在新高考改革中，打破文理分科的“3+【6選3】”模式格外吸引眼球。那么什么是“3+【6選3】”呢？
“3”代表語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門高考核心科目，而“6選3”則是由學(xué)生從6門可選科目中(政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物)選擇的3門科目。
這樣的改革，具體帶來(lái)了如下的變化：
一、是在錄取模式上
由原來(lái)“依據(jù)高考統(tǒng)考科目成績(jī)”改為“兩依據(jù)、一參考”，即依據(jù)3門統(tǒng)考科目和3門選考科目成績(jī)，再參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果（包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等5個(gè)方面）。
二、是在考試科目上
取消文理分科，由原來(lái)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、文（理）科綜合科目改為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)考科目和3門選考科目。語(yǔ)數(shù)外各科滿分仍為150分。
三、是在考試時(shí)間上
由原來(lái)的6月一次進(jìn)行所有科目統(tǒng)一考試改為分兩次進(jìn)行：選考科目在高三第二學(xué)期高考前，統(tǒng)考科目仍在6月。
四、是在外語(yǔ)考試上
由原來(lái)的學(xué)生外語(yǔ)科目只能考一次改為學(xué)生可以參加兩次考試機(jī)會(huì)，取最好成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)。
五、是在計(jì)分方式上
考試總成績(jī)由原來(lái)的各科成績(jī)直接累加改為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)一高考成績(jī)加上3門選考科目按等級(jí)折算的相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
3個(gè)選考科目由考生根據(jù)本人興趣特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目中選擇，成績(jī)按等級(jí)賦分。
根據(jù)規(guī)定，選考科目實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評(píng)卷、統(tǒng)一公布成績(jī)，確�？荚嚦煽�(jī)真實(shí)可信。
大學(xué)規(guī)劃從高一就開始了？
新高考實(shí)行后，各年級(jí)大事表：
高一上：適應(yīng)高中生活，探索自身特點(diǎn)
高一下：夯實(shí)科目基礎(chǔ)，認(rèn)知專業(yè)大類
高二上：學(xué)好各科科目，進(jìn)行背景提升
高二下：順利完成學(xué)考，認(rèn)知細(xì)分專業(yè)
高三上：探索自主招生，備戰(zhàn)選考科目
高三下：沖刺高考考試，學(xué)習(xí)志愿填報(bào)
高考改革在9月正式推動(dòng)后，把人生選擇前置，讓學(xué)生從高二、甚至高一就開始考慮畢業(yè)后的方向。因此，如何最大限度地利用這三年時(shí)間做好生涯規(guī)劃，成為更好的自己，為最終的選擇做好準(zhǔn)備，便顯得比以往更為重要。
新高考既然把原來(lái)高三才面臨的選專業(yè)問題前置到了高一，那么選科對(duì)高中生而言，無(wú)疑是一場(chǎng)博弈，是選擇自己擅長(zhǎng)的科目還是便于填志愿的科目？究其本質(zhì)，我們得先了解自己，了解自己的興趣所在，了解自己最擅長(zhǎng)的是什么。未來(lái)要讀什么專業(yè)，與選科關(guān)系緊密！
“合格性考試+等級(jí)性考試“是怎么回事？
“從2018年入校的高一新生開始，所有高中生都必須參加學(xué)業(yè)水平考試。《實(shí)施方案》指出學(xué)業(yè)水平考試采取合格性考試和等級(jí)性考試相結(jié)合的方式。國(guó)家規(guī)定的普通高中課程的14個(gè)科目，全部納入高中學(xué)業(yè)水平考試范圍。
1.合格性考試
其中，合格性考試，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（含聽力）、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)11門學(xué)科實(shí)行書面考試，滿分100分；
同時(shí)，物理、化學(xué)、生物學(xué)和通用技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)作考查；
音樂、體育與健康、美術(shù)3門實(shí)行素質(zhì)測(cè)試。
考試時(shí)間：
高一下學(xué)期：
信息技術(shù)、通用技術(shù)
高二上學(xué)期：
歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、政治
高二下學(xué)期：
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（含聽力）
合格性考試每年組織2次，不合格可以補(bǔ)考。合格性考試就相當(dāng)于以前的會(huì)考，要注意的是，只有通過(guò)了合格性考試，才能報(bào)考等級(jí)性考試，也就是說(shuō)，合格性考試是參加高考的第一道門檻！
2.等級(jí)性考試
等級(jí)性考試包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)共6門學(xué)科，考生可根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢(shì)和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件，在上述6個(gè)科目中選擇3個(gè)科目參加等級(jí)性考試。新高考采用 3+（6選3）模式，而這個(gè)“6選3”就是等級(jí)性考試。
考試時(shí)間：
全國(guó)統(tǒng)一高考之后
（考完語(yǔ)數(shù)外接著就考選科的科目）
每科考試時(shí)間90分鐘
考試結(jié)果：
將卷面分按照一定的原則轉(zhuǎn)化為等級(jí)制評(píng)分，分為A、B、C、D、E 五個(gè)等級(jí)。
20種選考方式，如何選科？
“3+[6選3]”的模式，也就是除了語(yǔ)數(shù)外三科，學(xué)生們還要根據(jù)自己的特長(zhǎng)、偏好等分別從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理6門科目中選出3門作為選考科目，于是產(chǎn)生了20種“風(fēng)格各異”的選考方式。
每種組合可報(bào)專業(yè)的比例如下圖：
從2017年第一批新高考試點(diǎn)浙江、上海來(lái)看，物理不僅占高校選課要求率最高，在選擇物理科目后其可報(bào)考專業(yè)率也為所有科目中最高，被重點(diǎn)大學(xué)好專業(yè)錄取的恰巧是那些選了物理并且發(fā)揮不錯(cuò)的考生。
可見，選科與高考填報(bào)大學(xué)、專業(yè)有緊密的聯(lián)系，因此，各個(gè)學(xué)科對(duì)應(yīng)能選哪些專業(yè)，我們都應(yīng)提前作了解，以下再給大家一些參考！
物理
物理學(xué)與信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、航空航天技術(shù)、生物技術(shù)等有重要作用，想在未來(lái)從事上述相關(guān)行業(yè)，就必須學(xué)好物理。
化學(xué)
化學(xué)已成為生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)等領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)。
生物
政治
思想政治與教育學(xué)、文學(xué)經(jīng)管等方面的專業(yè)有很大的關(guān)聯(lián)！
歷史
歷史必修課學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展中全局與局部、歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生從不同視角發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，提高人文素養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
地理
地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)體系中占有重要地位，在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題中具有重要作用。
一些普適性的建議
20種組合呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展方向，但是家長(zhǎng)還是應(yīng)該盡量避免如下選擇方案：
01.歷史+政治+地理
不推薦理由：專業(yè)選擇嚴(yán)重受限
新高考下，這傳統(tǒng)的三門文科組合最大缺點(diǎn)就是專業(yè)選擇嚴(yán)重受限。
6選3之后，許多學(xué)校的專業(yè)對(duì)于學(xué)生的選課有一定要求，有3門要求（三選一），2門要求（二選一）和1門要求（規(guī)定必考）三種。
其中，1門要求最為嚴(yán)格，因?yàn)樗?guī)定的這門你必須學(xué)，必須考，否則就不能進(jìn)這個(gè)專業(yè)。
02.物理+化學(xué)+歷史
不推薦理由：競(jìng)爭(zhēng)太激烈
物理+化學(xué)+歷史是一種偏理科的選擇，也是所有20種選擇里很多老師認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)度最大的一種組合，無(wú)論對(duì)于優(yōu)生還是對(duì)于一般生而言，選這套組合都極有可能因?yàn)榕龅教鄰?qiáng)手而造成翻船翻車的情況。
03.地理+生物+政治
不推薦理由：大學(xué)難以銜接
由于這三門課比較冷門，好老師幾乎都集中在高中名校里，一般高中師資都比較一般。因此特別容易撞上名校生，進(jìn)而形成激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
新高考模式下，家長(zhǎng)該如何指導(dǎo)孩子？
在新模式下的考生在短期內(nèi)要同時(shí)備考更多科目，這時(shí)家長(zhǎng)幫忙取舍是門藝術(shù)。三科選考科目的出現(xiàn)，學(xué)校多會(huì)采用走班制和分層教學(xué)，這一塊怎么引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)是個(gè)關(guān)鍵。
對(duì)此，我們有以下建議:
1.讓孩子盡量做到各科平衡，保持良上的狀態(tài)；在此基礎(chǔ)上，發(fā)展孩子的優(yōu)勢(shì)科目（可以作為未來(lái)高考的選考科目）。
2.培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。高中的課程進(jìn)度快，有些知識(shí)點(diǎn)在課堂上沒法詳細(xì)解釋，所以孩子一定要學(xué)會(huì)在課后能夠自主學(xué)習(xí)，不然知識(shí)點(diǎn)漏洞越來(lái)越大，再想補(bǔ)就難了。
3.引導(dǎo)孩子重視學(xué)考�，F(xiàn)在的高考模式不再適合考前幾個(gè)月“臨時(shí)抱佛腳”的方法了，因?yàn)楦叨膶W(xué)考等級(jí)會(huì)影響高考錄取，所以家長(zhǎng)要督促孩子從高一開始就要及時(shí)把知識(shí)點(diǎn)掌握、摸透，不能等高三再努力。
新高考“3+3”的模式讓孩子可以選擇自己喜歡、擅長(zhǎng)的科目去學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以從這個(gè)點(diǎn)入手，引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，早早為孩子打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要讓孩子平衡好各科之間的關(guān)系，盡量都保持在中等以上的水平，以免影響高考的錄取。
2018學(xué)校篇改革
新高考改革“選科走班”面臨8大難題，提議從4方面破局！
新高考改革繼2014在上海、浙江進(jìn)行試點(diǎn)后，2017年其他省份也開始相繼實(shí)行。但是在陸續(xù)實(shí)行的過(guò)程中，新高考制度也暴露出了些許問題，其中最重要的就是課程該怎么設(shè)置的問題。
小結(jié)一下，我們學(xué)校面臨著以下八大現(xiàn)實(shí)問題：
1. 學(xué)生的自主選擇與生涯發(fā)展指導(dǎo)。我們面臨的挑戰(zhàn)是什么？首先是學(xué)生的自主選擇與生涯發(fā)展的指導(dǎo)。
2. 學(xué)科教學(xué)如何走向?qū)W科教育。我們要讓教學(xué)回歸教育，怎么才叫回歸教育？就是回到幫助學(xué)生養(yǎng)成21世紀(jì)素養(yǎng)這樣的軌道上來(lái)。
3. 文化課程拓展與特色課程建設(shè)。選修課程的開發(fā)我傾向校本選修課程的開放，我傾向于致力于文化課程的拓展。
4. 選科分科的標(biāo)準(zhǔn)與依據(jù)。最難做的就是選科分科的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，它是有講究的，如何講究？我在后面會(huì)談到。
5. 常規(guī)課程與選科課程的關(guān)系處理。什么叫常規(guī)課程？簡(jiǎn)單來(lái)講，我認(rèn)為就是國(guó)家課程跟校本課程，另外一個(gè)就是高考的三門必考的三門和選修的三門。
常規(guī)課程從兩個(gè)維度理解，一個(gè)維度就是國(guó)家課程，只要是國(guó)家指定的那些課程，我們學(xué)校開設(shè)的叫常規(guī)課程，而我們?yōu)閷W(xué)生參加未來(lái)的高考面試或者為錄取提供組織材料的課程，那個(gè)叫校本課程。
要處理好幾類關(guān)系？?jī)深�，一是高考的三門跟選修的三門的關(guān)系，另外是高考三門、選修三門加學(xué)校、高等院校錄取需要提供的綜合素質(zhì)材料和面試的相關(guān)課程之間的關(guān)系。
6. 選課規(guī)則及評(píng)價(jià)方式的建構(gòu)。我的建議是，要制定選科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然我這里講的選科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是指校本課程的選科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是兩個(gè)層次的，一個(gè)是總體上的標(biāo)準(zhǔn)，另外一個(gè)是開設(shè)的相關(guān)課程的具體的標(biāo)準(zhǔn)。
7.選科后的走班后的班級(jí)管理策略的考慮。
8.綜合素質(zhì)培養(yǎng)與記錄、考評(píng)。我們可以把綜合素養(yǎng)的五個(gè)方面跟學(xué)校的校本課程的開發(fā)結(jié)合起來(lái)。
“選科”怎么選？
首先是選科的困難。選科不是簡(jiǎn)單的事，是需要調(diào)研與指導(dǎo)的。二十幾種組合，一所學(xué)校開得全、開得足嗎？這當(dāng)中會(huì)有許多制約的因素。沒有充分地調(diào)研與評(píng)估，是會(huì)出問題的。至于學(xué)生方面，就有一個(gè)生涯規(guī)劃的問題。
如何幫助學(xué)生擺脫選擇的焦慮，需要有人給予引導(dǎo)，適時(shí)幫助他們確立自己的人生理想與職業(yè)目標(biāo)，進(jìn)而幫助他們一步步朝著理想的目標(biāo)前行。家庭與社區(qū)環(huán)境等，否則再好的學(xué)�；蚬ぷ鲗�(duì)他們而言都可能是不好的。
家長(zhǎng)與老師應(yīng)聯(lián)合起來(lái)，隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，盡早發(fā)現(xiàn)其智能優(yōu)勢(shì)，讓孩子增強(qiáng)自信，揚(yáng)長(zhǎng)避短，明確方向，并在他們的學(xué)習(xí)和生活中，有意識(shí)地引導(dǎo)他們充分發(fā)揮智能優(yōu)勢(shì)，適時(shí)確立符合自己優(yōu)勢(shì)的人生理想和目標(biāo)。當(dāng)然成人們需要面對(duì)的另一個(gè)問題是，如何避免孩子不切實(shí)際的生涯規(guī)劃。
所謂所適，就是要考慮學(xué)生能不能適應(yīng)，選擇了這個(gè)科目，老師所教的如果不能適應(yīng)，或者他跟那班同學(xué)不在一個(gè)頻道上，就有可能出是問題。適應(yīng)不了，即便是優(yōu)勢(shì)學(xué)科，也是他的興趣所在，也是麻煩的。
所需就是個(gè)人需要與社會(huì)需求之間的平衡，他所選的高等院校有沒有這些課程，有沒有這些專業(yè)。畢業(yè)以后能不能找到相關(guān)的職業(yè)等等都是需要權(quán)衡的。
職業(yè)生涯教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)學(xué)生自我規(guī)劃的意識(shí)與技能，發(fā)展個(gè)體綜合職業(yè)能力，促進(jìn)個(gè)體職業(yè)生涯發(fā)展的活動(dòng)，是以引導(dǎo)個(gè)體落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的綜合性教育活動(dòng)。
作為課程的生涯教育，必須是有目標(biāo)、系統(tǒng)化的，需要兼顧個(gè)體因素與社會(huì)需要，乃至對(duì)現(xiàn)實(shí)世界未來(lái)走向的預(yù)測(cè)等。所以生涯規(guī)劃指導(dǎo)師的遴選培訓(xùn)則是一個(gè)迫在眉睫的問題。
“走班”怎么走？
就各地的情況來(lái)看走班大體有以下幾種狀況：
一是全走班，即指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和 “6選3”（或7選3）的高考科目全部通過(guò)走班完成教學(xué)；
二是大走班，是指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門必考科目可以保持原高一行政班不變，三門選考科目所有學(xué)生均通過(guò)走班完成教學(xué)；
三是小走班，是指部分學(xué)生或科目走班，即將三門或兩門選科相同的學(xué)生優(yōu)先組成班級(jí)，其他科目或?qū)W生走班教學(xué)。
還有一種是不走班，所謂不走班，是指學(xué)校向?qū)W生提供有限數(shù)量的選科組合，然后將三門選考科目均相同的學(xué)生組成一個(gè)班，學(xué)生在固定的教室上課。網(wǎng)絡(luò)上有個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)小走是占68%，全走班的只占1%。大走班占19%，還有不走班12%。
江蘇的08模式大多數(shù)學(xué)校就是不走班的
我個(gè)人的建議：
一是“小走班”，即部分學(xué)生或者科目走，將三門或者兩門選科相同的學(xué)生組成新的班級(jí)，這個(gè)班級(jí)體相對(duì)是固定的，也就是說(shuō)，同一個(gè)學(xué)生可能有四個(gè)班級(jí)，語(yǔ)數(shù)外是在同一個(gè)班級(jí)，然后選擇三個(gè)科目在固定的三個(gè)班級(jí)。
二是可以考慮“合并同類項(xiàng)”。怎么合并？比如語(yǔ)文學(xué)科中的“任務(wù)群”的學(xué)習(xí)是可以以選科的形式來(lái)進(jìn)行的，某教師專注于一兩個(gè)任務(wù)群的研究，人盡其才，人盡其能。每位學(xué)生學(xué)習(xí)不同的“任務(wù)群”的內(nèi)容都要通過(guò)“走班”來(lái)實(shí)現(xiàn)。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，它還是小走班。
三是在固定的時(shí)間內(nèi)走班。不是天天走，選科的科目是固定在每周的某一天走，或者固定在某幾天的半天走。當(dāng)然，也可以不走班，那就是在“合并同類項(xiàng)”的基礎(chǔ)上將幾種選科組合固定下來(lái)，依然像江蘇多數(shù)學(xué)校 應(yīng)對(duì)08模式那樣。
08模式的弊端，主要在將畢業(yè)會(huì)考成績(jī)分為四個(gè)等級(jí)，并將成績(jī)納入了高考，實(shí)際上增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，故畢業(yè)會(huì)考有“小高考”之稱�？上驳氖切乱粚酶咭粚W(xué)生的畢業(yè)會(huì)考只有合格與不合格了。
高考改革勢(shì)在必行，如何讓群眾更加滿意是未來(lái)繼續(xù)探索的方向。高考是關(guān)系民生的頭等大事，新高考改革方案的進(jìn)一步完善，新高考改革推進(jìn)的合理有序，都將以廣大群眾的滿意為唯一考量尺度。
對(duì)于已經(jīng)確定實(shí)施的省（市）來(lái)說(shuō)，新高考改革是必須要面對(duì)的問題，我們?cè)竿议L(zhǎng)、學(xué)校、老師一起，為孩子的未來(lái)出謀劃策，提供最專業(yè)的選課指導(dǎo)。
