高二生物教案：《免疫調(diào)節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

　　活動(dòng)3【活動(dòng)】二、免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能

　　教師活動(dòng)：

　　播放視頻

　　思考：1、第一、二道防線是一出生就具備的，那說(shuō)明人體通過(guò)什么方式獲得？

　�。ㄐ〗Y(jié)前兩道防線的作用和在進(jìn)化上的意義：人體的這兩道防線是人體一出生就具備的，通過(guò)遺傳獲得，是人類在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中逐漸建立起來(lái)的一種天然防御機(jī)制。）

　　2、第三道防線也是對(duì)多數(shù)病原體都起作用嗎？其作用是否也具有先天性？

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　觀看視頻，通過(guò)課上與課前預(yù)習(xí)，歸納三道防線和所起到的作用。

　　總結(jié)人體抵抗病原體入侵的三道防線的組成及其特征，對(duì)三道防線發(fā)揮作用的做詳細(xì)講解：（當(dāng)病原體接觸人體時(shí)候，先由第一道防線對(duì)大多數(shù)病原體發(fā)揮阻擋的作用，當(dāng)部分病原體進(jìn)入到內(nèi)環(huán)境中，則由第二道防線發(fā)揮吞噬和殺滅作用，在大多數(shù)情況下，前兩道防線能夠阻擋病原體對(duì)人體的侵襲，但前兩道防線都被攻破時(shí)，則由第三道防線發(fā)揮更強(qiáng)大的免疫作用。）

　　教學(xué)意圖：

　　從生活實(shí)際入手，通過(guò)一些生活習(xí)慣體現(xiàn)第一道防線的作用，使學(xué)生明確養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，通過(guò)學(xué)生自主的思考，掌握前兩道防線的先天性及非特異性的特征。

　　活動(dòng)4【練習(xí)】反饋練習(xí)1

　　1.下列各項(xiàng)中屬于特異性免疫的是（�。�。

　　A.淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體

　　B.呼吸道黏膜分泌黏液粘附病原體

　　C.淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的鏈球菌

　　D.感冒病毒刺激人體產(chǎn)生抗體

　　活動(dòng)5【講授】相關(guān)概念：抗原和抗體

　　教師活動(dòng)：在學(xué)習(xí)第三道防線該如何發(fā)揮免疫功能之前，我們先學(xué)習(xí)兩個(gè)相關(guān)的概念，抗原和抗原決定簇。

　　1、什么是抗原？抗原有哪些特點(diǎn)？

　　2、當(dāng)機(jī)體受到抗原刺激時(shí)，會(huì)如何發(fā)揮特異性免疫來(lái)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)呢？

　　學(xué)生活動(dòng)：理解概念，觀察圖片

　　教學(xué)意圖：通過(guò)例子說(shuō)明抗原的特征。進(jìn)一步強(qiáng)化特異性免疫的特征。

　　活動(dòng)6【活動(dòng)】三、體液免疫

　　教師活動(dòng)：

　　1、展示學(xué)生構(gòu)建的體液免疫的過(guò)程圖，

　　學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。

　　2、觀看體液免疫動(dòng)畫

　　學(xué)生活動(dòng)：交流展示、互評(píng)

　　教學(xué)意圖：展示學(xué)生課前制作的流程圖，通過(guò)比較和評(píng)價(jià)，學(xué)生通過(guò)交流，找到不足，進(jìn)一步對(duì)流程加深理解。

　　教師活動(dòng)：

　　提出問(wèn)題：

　　a.當(dāng)病原體進(jìn)入體內(nèi)后，先由什么細(xì)胞發(fā)揮作用？吞噬細(xì)胞能否在這種情況下就把抗原消滅掉呢？如果不能，它又將把抗原傳遞給什么細(xì)胞？

　　b．最后由什么細(xì)胞感應(yīng)到抗原的入侵，而它又作出怎樣的反應(yīng)呢？

　　c．抗體由什么細(xì)胞產(chǎn)生？它有和作用？為什么說(shuō)抗體和抗原的結(jié)合具有特異性?

　　d．記憶細(xì)胞起到什么作用？它能否繼續(xù)分化？

　　學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題

　　教學(xué)意圖：逐步讓學(xué)生了解體液免疫的三個(gè)階段。

　　教師活動(dòng)：

　　3、二次免疫和第一次免疫相比，速度和強(qiáng)度有何特點(diǎn)？如果病原體一進(jìn)入人體就被吞噬細(xì)胞吞噬并消滅，是否屬于第三道防線的免疫作用？

　　學(xué)生活動(dòng)：分析曲線，找出二次免疫的特點(diǎn)

　　教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析曲線的能力

　　教師活動(dòng)：

　　4、展示正確的流程圖，并對(duì)體液免疫的過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。

　　學(xué)生活動(dòng)：修正自己的模型

　　教學(xué)意圖：體會(huì)構(gòu)建模型的過(guò)程是不斷檢驗(yàn)和修正的