語文水平提升：掌握詩歌鑒賞的11種題型答題技巧(2)

　　表達技巧(藝術(shù)技巧)

　　1.表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

　　2.表現(xiàn)手法：

　　(1)修辭手法：比喻、比擬(擬人、擬物)、夸張、借代、對偶、設(shè)問、反問、雙關(guān)、頂真、諧音、互文、反語、通感、排比、反復(fù)等。

　　(2)抒情手法：①直接抒情(直抒胸臆)②間接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、樂景寫哀情、樂景寫樂情、哀景寫哀情、哀景寫樂情；托物言志；借古抒懷(借古諷今)。

　　(3)描寫方法：A.動靜結(jié)合、以動襯靜、以靜襯動；B.虛實結(jié)合、虛實相生、由實到虛、由虛到實；C.正側(cè)結(jié)合(正面描寫與側(cè)面描寫)；D.點面結(jié)合(以點寫面、以面寫點)；E.遠近結(jié)合；F.抑揚結(jié)合(先抑后揚/欲揚先抑、先揚后抑/欲抑先楊)；G.褒貶結(jié)合(似貶實褒/寓褒于貶/正話反說、似褒實貶/寓貶于褒/反話正說)；H.明暗結(jié)合；I.聲色結(jié)合；J.細節(jié)描寫；K.比興；L.白描；M.工筆；N.象征；O.對比；P.襯托(正襯、反襯)；Q.烘托；R.渲染；S.用典；T.鋪陳；U.聯(lián)想、想象；V.以小見大；W.側(cè)面描寫；X.主客移位(側(cè)面虛寫)。

　　(4)結(jié)構(gòu)技巧：首尾照應(yīng)、開門見山、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當、以小見大、過渡、鋪墊、伏筆、懸念等。

　　設(shè)題角度

　　1.“小角度”設(shè)題

　　此類設(shè)問的“切入點”較小，考查的針對性強，題干要求上明確規(guī)定了從表達技巧中的某一個具體方面鑒賞。

　　此類題目的考查目標非常明確，題干明確告訴考生須從“修辭方法”、“虛實”、“景”和“情”、“融情于景”等角度鑒賞，答題時我們只要根據(jù)題干所要求的相關(guān)表達技巧知識，并結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容作出分析說明即可。

　　2.“大角度”設(shè)題

　　此類設(shè)題往往“泛泛而談”，沒有具體的角度要求，出現(xiàn)在題干中的關(guān)鍵詞通常是“表現(xiàn)手法”、“藝術(shù)手法”或“手法”等較為寬泛的概念。

　　此類題目較之上一類鑒賞難度要大，因未規(guī)定表達技巧的具體類型，所以答案的不確定性因素很大，答案有可能是表達技巧中的任何一種甚至幾種類型。這些題型往往給考生答題帶來很大盲目性。

　　(三)答題步驟

　　1.明手法：準確指出用了何種手法。

　　2.釋理由：結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

　　3.析作用：此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。

　　(四)答題示例

　　例題1：閱讀下面這首詩，回答問題。

　　早行

　　陳與義

　　露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

　　寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

　　問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

　　答案：(步驟一)主要用了反襯手法。(步驟二)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。(步驟三)兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。

　　關(guān)系類

　　(一)設(shè)問方式

　　1.從A與B的角度分析這首詩。

　　2.這首詩在AB上有什么特點？

　　3.這首詩是如何運用AB來寫的，試作分析。

　　(二)分析思路

　　此提問考查的是表達技巧的內(nèi)容，主要針對的是情景關(guān)系、虛實關(guān)系、動靜關(guān)系、抑揚關(guān)系等，提問時一般會明確說出，解答時要結(jié)合詩句內(nèi)容分析說明其具體關(guān)系。

　　1.情景關(guān)系：觸景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融/以樂景寫哀情、以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以哀景寫樂情

　　2.動靜關(guān)系：動靜結(jié)合(以動襯靜、以靜襯動)

　　3.虛實關(guān)系：虛實結(jié)合/虛實相生(由實到虛、由虛到實)

　　4.抑揚關(guān)系：抑揚結(jié)合(先抑后揚/欲揚先抑、先揚后抑/欲抑先楊)

　　(三)答題步驟

　　1.明關(guān)系：指出兩者之間的關(guān)系。

　　2.闡運用：結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析這種關(guān)系在詩歌中體現(xiàn)。

　　3.析效果：說明這種關(guān)系的作用(營造的意境、表達的內(nèi)容、抒發(fā)的情感)

　　(四)答題示例

　　例題1：閱讀下面這首詩，回答問題。

　　雨后

　　劉攽

　　一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

　　東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。

　　問：試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。

　　答案：(步驟一)這首詩采用了動靜結(jié)合的手法。(步驟二)一、二兩句以“水面平”、平靜如水面似“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”以及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響，寫出風(fēng)起、葉搖、雨滴落的雨后池上特有的動態(tài)之美。(步驟三)詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。

　　煉字類

　　(一)設(shè)問方式

　　1.這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

　　2.某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

　　3.從某句詩中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并作具體分析。

　　4.某字在表情達意上的作用是什么？請作具體分析。

　　5.對詩中某個字，你認為寫得好不好？為什么？

　　6.詩中某字用得好，你同意這種說法嗎？為什么？

　　7.詩句中某個字換成某字，你認為哪個更好？試作分析。

　　8.此詩某句中某個字有的版本作某字，你認為哪個更好？為什么？

　　9.這首詩(某句)的詩眼是某字，試作分析。

　　(二)分析思路

　　古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。組織答案時常用術(shù)語：深刻、含蓄、突出、生動、形象、傳神等。煉字的角度：動詞、形容詞(重疊運用的、活用作動詞的、表色彩的)、疊詞、擬聲詞、數(shù)量詞、虛詞。煉字重點放在動詞、形容詞、副詞上。

　　(三)答題步驟

　　1.釋含義：解釋該字在句中的含義。

　　2.描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

　　3.點作用：點出該字描繪了怎樣的景象(姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境)，或表達了怎樣的感情。

　　注：有表現(xiàn)手法時要點出。

　　(四)答題示例

　　例題1：閱讀下面這首詩，回答問題。

　　南浦別

　　白居易

　　南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

　　一看腸一斷，好去莫回頭。

　　提問：前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

　　答案：同意。(步驟一)看，在詩中指回望。(步驟二)離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。(步驟三)只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。

　　語言風(fēng)格類

　　(一)設(shè)問方式

　　1.請分析這首詩的語言風(fēng)格。

　　2.談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

　　3.這首詩(詞)在語言上有何特色？

　　(二)分析思路

　　這種題型不是揣摩個別字詞運用的技巧，而且要品味整首詩(詞)表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格，即語言風(fēng)格(特色)是就詩歌整體而言的。

　　常見錯誤是從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運用巧妙。

　　一要注意語言特色(風(fēng)格)不能等同于語言的使用(煉字)；二要注意語言特色(風(fēng)格)不能等同于語言上的特點，詩歌在語言上的特點包括煉字用詞、修辭特點、語言風(fēng)格等。

　　用來答題的詞語一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、幽默諷刺、簡練生動、簡練傳神、準確精練、生動形象、準確傳神等。

　　語言風(fēng)格分類1：

　　古詩詞語言風(fēng)格一般有清新、明快、凝練、含蓄、華麗、質(zhì)樸、簡潔、工麗、雋永、晦澀等類型。

　　1.清新：主要指語言淺顯而有新意。

　　2.明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的的語言風(fēng)格。

　　3.凝練(精練)：主要指語言簡潔而含意豐富。

　　4.含蓄：有時也稱蘊藉，其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。

　　5.華麗(絢麗)：主要指有富麗的詞藻，絢麗的文采，奇幻的情思。

　　6.質(zhì)樸(平淡、自然)：主要指選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻、平易近人。

　　7.簡潔：特點是干凈利落，言簡意賅。

　　8.工麗：既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。

　　9.雋永：語意深長，耐人咀嚼。

　　10.晦澀：主要指語言艱澀、冷僻、難懂。

　　語言風(fēng)格分類2：

　　1.豪邁雄奇：此種風(fēng)格的詩，多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊遠的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。如李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》：“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風(fēng)色，白波九道流雪山。”

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　　2.沉郁頓挫：沉郁就是深沉蘊藉。沉郁的詩作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。如杜甫《登高》“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”

　　3.慷慨悲壯：此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”

　　4.樸素自然：其語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點，但于平淡中蘊含著深意。如陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”

　　5.婉約細膩：這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細、柔”的特點，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達感情細如抽絲。如李清照《武陵春》：“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”

　　6.含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。如朱慶馀《閨意獻張水部》：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無？”

　　7.清新明麗：這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過后的清清柳色、荷葉上顫動著的晶瑩水珠。如周邦彥《蘇幕遮》：“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。”

　　8.幽默諷刺：在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如章碣《焚書坑》：“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。”

　　語言風(fēng)格分類3：

　　1.常見作家語言風(fēng)格：屈原雄渾悲壯、曹操豪放磅礴、陶淵明樸素自然、杜甫沉郁頓挫、白居易通俗易懂、李白豪邁飄逸、王昌齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隱清麗俊逸、王維恬淡優(yōu)美、溫庭筠綺麗香艷、高適悲壯蒼涼、李賀奇麗瑰秀、柳永纏綿悱惻、蘇軾的豪放曠達、李清照婉約含蓄、辛棄疾的慷慨悲壯。

　　2.不同類型的詩有不同的風(fēng)格：宮廷詩纏綿宛轉(zhuǎn)、田園詩恬淡寧謐、山水詩清新優(yōu)美、邊塞詩悲涼慷慨、諷喻詩沉郁激憤、詠史詩雄渾壯闊、懷古詩幽深綿長、送別詩意蘊深遠。