超全的物理備考策略，從真題卷進(jìn)行分析

　　物理

　　2018年高考物理試題注重對(duì)基本物理概念、基本物理規(guī)律的理解和建模能力的考查，增強(qiáng)了基礎(chǔ)性和綜合性；注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)應(yīng)用能力的考查；體現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn)，注重了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�；進(jìn)一步深化考試內(nèi)容改革，落實(shí)物理考試大綱的考核要求。試卷注重對(duì)中學(xué)物理主干內(nèi)容的考查，覆蓋面廣，多角度考查基本知識(shí)與方法，引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)自然和生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為進(jìn)入高校學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　遵循考試大綱，聚焦主干內(nèi)容

　　考試大綱是高考命題的依據(jù)，是高考科學(xué)化、規(guī)范化的指導(dǎo)性文件。2018年高考物理命題嚴(yán)格依據(jù)考試大綱，聚焦高中物理學(xué)科主干內(nèi)容和要求，以主干的、學(xué)生終身發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)必須掌握的知識(shí)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)試題，避免超綱、過難過繁的內(nèi)容。試卷必考部分主要涵蓋力學(xué)和電磁學(xué)兩部分內(nèi)容，以勻變速直線運(yùn)動(dòng)、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、萬(wàn)有引力定律、機(jī)械能守恒定律、動(dòng)量守恒定律、靜電場(chǎng)、電路、磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)等重要內(nèi)容為主線，選考部分主要考查氣體實(shí)驗(yàn)定律、熱力學(xué)第一定律、光的反射和折射、機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波等主要內(nèi)容。各套試卷中考試內(nèi)容比例和分?jǐn)?shù)權(quán)重，高中物理主干內(nèi)容都是重點(diǎn)。各套試卷中較難的試題所考查的內(nèi)容都是主干內(nèi)容，引導(dǎo)教學(xué)遵循教育規(guī)律，注重基礎(chǔ)知識(shí)和主干內(nèi)容，回歸課堂教材，避免超綱學(xué)、超量學(xué)。

　　凸顯學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化關(guān)鍵能力

　　物理學(xué)科考試大綱規(guī)定了高考物理考查的五種能力目標(biāo)：理解能力、推理能力、分析綜合能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和�?yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。結(jié)合國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的要求和物理學(xué)科的特點(diǎn)，高考物理著重考查學(xué)生邏輯推理、信息加工、模型建構(gòu)等關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生培育支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代要求的能力和綜合素質(zhì)。比如，全國(guó)II卷第16題利用我國(guó)自主建造的世界最大口徑射電望遠(yuǎn)鏡所發(fā)現(xiàn)的毫秒脈沖星作為背景，考查學(xué)生對(duì)萬(wàn)有引力、勻速圓周運(yùn)動(dòng)等規(guī)律的理解和應(yīng)用。在分析問題的過程中，學(xué)生需要根據(jù)題給情境利用所學(xué)知識(shí)建立相應(yīng)的物理模型，考查學(xué)生的模型建構(gòu)能力。全國(guó)III卷第19題利用豎直礦井中裝礦石的礦車在兩次提升過程的速度-時(shí)間圖線，考查學(xué)生從圖像中提取信息、加工信息并結(jié)合物理規(guī)律作出推理判斷的能力。全國(guó)I卷第18題考查動(dòng)能定理、機(jī)械能等力學(xué)的基本規(guī)律，對(duì)考生的邏輯推理能力要求較高。

　　突出基礎(chǔ)性，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)

　　高考物理注重對(duì)基本物理概念、基本物理規(guī)律、基本實(shí)驗(yàn)技能的考查，突出考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性。各套試卷中增加定性理解的試題，適當(dāng)減少?gòu)?fù)雜的運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握。試題要求學(xué)生從物質(zhì)觀念、運(yùn)動(dòng)與相互作用觀念、能量觀念等整體的視角來思考問題，能清晰、系統(tǒng)地理解物理概念和規(guī)律，能正確地解決問題，促進(jìn)學(xué)生物理觀念的形成與發(fā)展。比如，全國(guó)II卷第14題引導(dǎo)學(xué)生從能量的觀念來解決問題，全國(guó)I卷第15題要求考生對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、物體之間的相互作用的觀念有深入的理解。同時(shí)，今年高考物理加大源于教材試題的數(shù)量和分值比例，引導(dǎo)教學(xué)回歸教材中的基礎(chǔ)內(nèi)容，夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。比如，全國(guó)I卷第16題考查庫(kù)侖定律，全國(guó)II卷第17題考查光電效應(yīng)，全國(guó)III卷第14題考查第一個(gè)人工放射性核素，第24題考查質(zhì)譜儀的基本原理等，這些情境都來源于教材或?qū)W生熟悉的情境，都是基本的、典型的問題，但情境不拘泥于教材，在設(shè)問方式上進(jìn)行創(chuàng)新，引導(dǎo)教學(xué)重視學(xué)生物理觀念的形成，打牢問題解決的基礎(chǔ)。

　　增強(qiáng)應(yīng)用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　今年高考物理注重將物理學(xué)的基本概念、規(guī)律與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，通過設(shè)置真實(shí)的問題情境，考查學(xué)生靈活運(yùn)用物理知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力。比如，全國(guó)I卷第20題以人類第一次直接探測(cè)到來自雙中子星合并的引力波為素材，要求學(xué)生利用高中所學(xué)物理知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題；全國(guó)II卷第15題貼近生活，要求考生估算雞蛋墜落對(duì)地面產(chǎn)生的沖擊力。

　　增強(qiáng)開放性和探究性，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

　　在實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理和步驟，反思實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出改進(jìn)的措施。通過增強(qiáng)試題的開放性和探究性，著重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如，全國(guó)I卷第23題以熱敏電阻的溫度特性為情境，考查學(xué)生在新情境中解決問題的能力。全國(guó)II卷第22題要求考生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮退�給器材，改裝電流表和電壓表，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路，較好地反映考生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。全�?guó)III卷第22題要求考生給出一條能夠提高測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確程度的建議，讓考生在反思結(jié)果的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)的措施，鼓勵(lì)考生發(fā)散思維和批判性思維，體現(xiàn)了考生的創(chuàng)新意識(shí)。