高一語文教案:《包身工》教學(xué)設(shè)計(一)
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 17:45:28
高一語文教案:《包身工》教學(xué)設(shè)計(一)
教學(xué)目標(biāo)
1. 了解包身工的涵義及包身工制度。
2. 學(xué)習(xí)《包身工》的寫作手法。
A.刻畫典型環(huán)境和典型人物; B.藝術(shù)構(gòu)思; C.細(xì)節(jié)描寫; D.語言風(fēng)格。
3.了解《包身工》的影響。
一、作者作品介紹
夏衍先生原名沈端先(1900——1995),優(yōu)秀劇作家,戲劇運(yùn)動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,杰出的新聞記者、政論家,主要進(jìn)行話劇和電影創(chuàng)作,長期而多方面從事創(chuàng)作實踐。著名的電影劇作有《上海屋檐下》、《法西斯細(xì)菌》,并改編魯迅《祝福》、茅盾的《林家鋪?zhàn)印窞殡娪皠”。解放后任文化部副部長。
《包身工》發(fā)表于1936年6月上!豆饷鳌吩驴瘎(chuàng)刊號,是作者僅有的一篇報告文學(xué)作品,但在我國報告文學(xué)發(fā)展史上有較大的影響。文學(xué)在我國是三十年代新興的一種文學(xué)樣式。它以散文手法報導(dǎo)真人真事,它的特點(diǎn)是新聞性與文學(xué)性的有機(jī)結(jié)合。它的新聞性表現(xiàn)為嚴(yán)格的真實性、報導(dǎo)的時間性以及內(nèi)容的傾向性,它的文學(xué)性主要在于語言優(yōu)美形象生動。
《包身工》之前的報告文學(xué)往往存在偏重事實報導(dǎo)而缺乏藝術(shù)加工的弊病,而夏衍先生提煉生活中材料真實而生動,富有鼓動性,成為名副其實的報告文學(xué)作品,并產(chǎn)生了很大的社會影響。
作者夏衍先生當(dāng)時為了寫《包身工》這篇文章,選擇一家日本工廠,名叫“三井系”,當(dāng)時作者靠廠里一位朋友幫忙,以“外頭工人”的身份混進(jìn)工廠,并且對包身工的生活進(jìn)行觀察。他每天早上四點(diǎn)半左右出發(fā),從上海郊縣步行至三井系工廠。在這樣的情況下,由于他總在工房周圍兜來兜去引起帶工頭的注意,認(rèn)為他是“挑亂”來了,戒備很森嚴(yán),夏衍先生只好中止對包身工的觀察。
二、分析課文
1、 了解包身工的生活
一)住房:“七尺闊,十二尺深”,約為9個平方多。
“在不到十個平方的房間里”住著十六七個人;
平均居住面積是0.6個平方
房間除了作寢室外,還作“吃喝拉撒”用,生活如豬玀。
二)生活安排:作者描寫了包身工起訂時的混亂情景,緊張忙亂。她們?yōu)楹芜@么緊張,可以慢點(diǎn)嗎?
作息時間:四點(diǎn)一刻:起床 要做多少事?其忙亂程度可想而知
五點(diǎn)上工
中餐及午休一小時
下午六點(diǎn)收工
除了十二小時強(qiáng)勞動,還有工房和老板家庭的義務(wù)服務(wù),而她們的年齡與在座的同學(xué)的年齡差不多。惡劣的生活條件,繁重的體力勞動,嚴(yán)重摧殘著這些未成年少女的身心健康。在這樣的環(huán)境里,她們變得麻木,像機(jī)器一樣。差不多失去了作為女性最起碼的羞恥感。
三、生活條件
“穿”——穿著短衣,上面是褪了色的油臟了的湖綠乃到青蓮的短衫,下面是無色或是柳條的褲子。長頭發(fā),很多還梳著辮子。破臟的粗布鞋,纏過而未放大的腳,走路也就有點(diǎn)蹣跚的樣子,
“吃”——早晚吃粥,中午干飯。中午的飯和晚上的粥,由老板差人給她們送進(jìn)工廠里去。粥,它的成分并不和一般通用的意義一樣。在南方,碎米和豆渣根本就是豬食。
“住”——每間工房七尺寬,十二尺長——面積約9.32平方米。要容十六、七個人,吃喝拉撒睡都在這里。
“行”——她們沒有自由,只能在嚴(yán)密監(jiān)視下往來于工房與工廠之間,兩點(diǎn)一線。
可見所謂“供給住食”用“飼養(yǎng)”一詞更符合實際——豬狗不如的生活。
2、帶工老板如何壓榨包身工的?
一)“兩年來帶工老板從‘蘆柴棒’身上實際已收入二百三十元錢了。”
第三年若按第二年末的日工錢三角八分計算,并且就算是“蘆柴棒”一年僅干340天,帶工老板三年從她身上的收入是359塊,除去包身費(fèi)二十塊,帶工老板從“蘆柴棒”身上至少榨取了純利潤339塊。
每個帶工老板帶三十、王十甚至一百五十以上的包身工,三年至少可賺10170塊錢!多者可賺50850塊錢以上。
全上海當(dāng)年 有24000以上的包身工,她們僅在三年之內(nèi)至少被帶工老板榨取了8136000塊錢以上。
包身工身受日本資本家和帶工老板雙重剝削的,日本資本家獲得會更多。
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