高一物理教案：《向心力向心加速度》教學(xué)設(shè)計

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-23 11:38:02

高一物理教案：《向心力向心加速度》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1、知道什么是向心力，什么是向心加速度，理解勻速圓周運動的向心力和向心加速度大小不變，方向總是指向圓心.

　　2、知道勻速圓周運動的向心力和向心加速度的公式，會解答有關(guān)問題.

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生探究物理問題的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生觀察實驗的能力和分析綜合能力.

　　情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)象的觀察、分析能力，會將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中去.

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　教材先講向心力，后講向心加速度，回避了用矢量推導(dǎo)向心加速度這個難點，通過實例給出向心力概念，再通過探究性實驗給出向心力公式，之后直接應(yīng)用牛頓第二定律得出向心加速度的表達式，順理成章，便于學(xué)生接受.

　　教法建議

　　1、要通過對物體做圓周運動的實例進行分析入手，從中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生認識到：做圓周運動的物體都必須受到指向圓心的力的作用，由此引入向心力的概念.

　　2、對于向心力概念的認識和理解，應(yīng)注意以下三點：

　　第一點是向心力只是根據(jù)力的方向指向圓心這一特點而命名的，或者說是根據(jù)力的作用效果來命名的，并不是根據(jù)力的性質(zhì)命名的，所以不能把向心力看做是一種特殊性質(zhì)的力.

　　第二點是物體做勻速圓周運動時，所需的向心力就是物體受到的合外力.

　　第三點是向心力的作用效果只是改變線速度的方向.

　　3、讓學(xué)生充分討論向心力大小，可能與哪些因素有關(guān)?并設(shè)計實驗進行探究活動.

　　4、講述向心加速度公式時，不僅要使學(xué)生認識到勻速圓周運動是向心加速度大小不變，向心加速度方向始終與線速度垂直并指向圓心的變速運動，在這里還應(yīng)把“向心力改變速度方向”與在直線運動中“合外力改變速度大小”聯(lián)系起來，使學(xué)生全面理解“力是改變物體運動狀態(tài)的原因”的含義，再結(jié)合無論速度大小或方向改變，物體都具有加速度，使學(xué)生對“力是物體產(chǎn)生加速度的原因”有更進一步的理解.

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