高一物理教案：《運(yùn)動(dòng)快慢的描述　速度》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

　　主要設(shè)計(jì)：

　　一、速度：

　　【方案一】

　　1、提問(wèn)：在百米賽跑中，如何比較運(yùn)動(dòng)員跑得快慢?

　　(展示媒體資料：運(yùn)動(dòng)會(huì)上百米賽跑的資料)

　　2、提問(wèn)：兩輛汽車都行駛2h，如何比較哪輛車更快?

　　3、提問(wèn)：如果兩物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不同，發(fā)生的位移也不同，如何比較它們誰(shuí)運(yùn)動(dòng)的更快?

　　4、提問(wèn)：什么叫速度?速度的物理意義?速度的單位?速度的方向?

　　5、討論：如何在位移圖像中求速度.

　　【方案二】

　　1、給出如圖所示的甲、乙兩輛汽車做勻速直線情況，請(qǐng)同學(xué)觀察它們的特點(diǎn).

　　2、引導(dǎo)同學(xué)思考與討論：

　　(1)如何向別人介紹這兩個(gè)的運(yùn)動(dòng)?誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得更快?

　　(2)只比較兩車的位移，或只比較兩車的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，能知道哪輛車運(yùn)動(dòng)底快嗎?為什么?

　　(3)引導(dǎo)：在介紹某一事物時(shí)要抓住其本質(zhì)，本質(zhì)應(yīng)是相對(duì)不變的.位移是變化的、時(shí)間是變化的，觀察位移與時(shí)間的比值，此比值是不變的，分析比值的含義，得到速度的定義.

　　3、討論速度的單位、矢量性等.

　　4、討論：如何利用位移圖像求速度.

　　二、平均速度和瞬時(shí)速度：

　　(一)平均速度：

　　1、提問(wèn)：勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度有什么特點(diǎn)?

　　2、提問(wèn)：如何粗略地描述變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢?什么叫平均速度?

　　3、提問(wèn)：在百米跑的過(guò)程中，前半程和后半程的平均速度相同嗎?

　　4、練習(xí)：在百米跑的過(guò)程中，某運(yùn)動(dòng)員10s鐘到達(dá)終點(diǎn)，觀察記錄得知，他跑到50m處時(shí)，用時(shí)5.5s.經(jīng)過(guò)5s時(shí)跑到45m處，分別求全程的平均速度、前半程和后半程的平均速度、前一半時(shí)間和后一半時(shí)間的平均速度.

　　(二)瞬時(shí)速度：

　　1、引導(dǎo)啟發(fā)：某人靜止在A位置，與慢走經(jīng)過(guò)A位置，或快跑經(jīng)過(guò)A位置，情況是不同的(運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不同)，這種不同需要用瞬時(shí)速度來(lái)描述，第一種情況瞬時(shí)速度為零，第二種情況的瞬時(shí)速度小于第三種情況的瞬時(shí)速度.

　　2、引導(dǎo)啟發(fā)：百米賽跑運(yùn)動(dòng)員，若全程用10s，則10s內(nèi)的平均速度為10m/s，若測(cè)出每一秒內(nèi)的位移，如第1秒內(nèi)的位移為8m，則 m/s，第二秒內(nèi)的位移為9m，則 m/s，第3秒內(nèi)的位移為11m，則 m/s，這樣對(duì)運(yùn)動(dòng)員的情況就了解得比較細(xì)致了，若能知道每個(gè)0.1s內(nèi)的位移，則對(duì)運(yùn)動(dòng)情況的了解就更細(xì)致了，若能知道每個(gè)0.01s內(nèi)的位移，則對(duì)運(yùn)動(dòng)情況的了解就更細(xì)致了.要更精確的掌握物體的運(yùn)動(dòng)情況，則需要知道物體各個(gè)時(shí)刻的速度.

　　3、提問(wèn)：什么叫瞬時(shí)速度?什么叫速率?

　　4、展示多媒體資料：汽車速度計(jì)及理程計(jì)，讓瞬時(shí)速度的概念更加具體化.

　　5、練習(xí)書后“做一做”，模擬打點(diǎn)計(jì)時(shí)器.

　　探究活動(dòng)

　　請(qǐng)你想辦法測(cè)量下列物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的平均速率：

　　1、人走路時(shí)的情況.

　　2、人騎自行車時(shí)的情況.

　　3、某人在運(yùn)動(dòng)會(huì)上400m跑時(shí)的情況.

　　4、公共汽車運(yùn)行時(shí)的情況.

　　并思考：平均速率與平均速度有什么不同?