高一地理教案：《大氣的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-24 11:17:34
【設(shè)計(jì)思想】
本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生有一定難度，其中涉及一些物理知識(shí)，因此 教師的講授較為重要，雖然本課 教師的講授較為突出，但學(xué)生不應(yīng)該是被動(dòng)的接受， 教師在 教學(xué)過(guò)程中應(yīng)設(shè)計(jì)一些由淺入深的問(wèn)題，并借助計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)演示手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí)，另外在 教學(xué)中應(yīng)注意運(yùn)用教材提供的閱讀材料及相關(guān)圖像，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析使問(wèn)題，使學(xué)生感到學(xué)有所用，并能夠引起學(xué)生的興趣。
【 板書(shū)設(shè)計(jì)】
第三節(jié) 大氣的運(yùn)動(dòng)
一、熱力環(huán)流
1.大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因——地面冷熱不均
2.熱力環(huán)流——大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式
二、大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)
1.水平氣壓梯度力——形成風(fēng)的直接原因
2.風(fēng)的方向
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