高一地理教案：《大規(guī)模的海水運動》教學設計(2)

學 習 內 容 及 過 程 設 計

學習方法及備注

洋流的形成

1.引導學生閱讀教材了解洋流的概念，并明確海洋水體運動的主要動力。

2.引導學生讀教材了解洋流性質分類，并明確寒、暖流的相對性。

按性質分類：

暖流（從較低緯流向較高緯的洋流）

寒流（從較高緯流向較低緯的洋流）

3.閱讀“知識窗”，說出洋流的成因及按成因所進行的分類。

討論：洋流的形成

⑴風海流：大氣運動和近地面風帶，是海洋水體運動的主要動力。盛行風吹拂海面，推動海水隨風漂流并使上層海水帶動下層海水，形成規(guī)模很大的洋流，叫作風海流。

⑵密度流：由于格海域海水的溫度、鹽度不同，引起海水密度的差異，從而導致海水流動，叫作密度流。

表層海水：鹽度低→鹽度高（海面低）

深層海水：鹽度高→鹽度低（壓強�。�

⑶補償流：海水的連續(xù)性，補償流失。

水平補償

垂直補償：秘魯漁場（上升流）

總結:在自然界中，洋流的形成，往往不是單獨受一個因素的影響，而是同時受幾個因素的綜合影響，此外，地轉偏向力以及陸地的形狀突出，也是迫使洋流的方向發(fā)生改變，使洋流分布很復雜，但亦有規(guī)律可循。

閱讀教材

總結規(guī)律

借助全球大氣環(huán)流舉例說明

繪圖分析

舉例：其他海洋之間的密度流

理解記憶

洋流的分布規(guī)律

教師展示氣壓帶風帶分布及其季節(jié)移動的動畫和世界洋流模式圖及其動畫，引導學生分析：世界洋流的分布規(guī)律。

1.中低緯度海區(qū)，以副熱帶為中心，在北半球形成逆時針環(huán)流，南半球形成順時針環(huán)流。（反氣旋型環(huán)流）

2.北半球中高緯度海區(qū)，形成逆時針大洋環(huán)流。（氣旋型環(huán)流）

3.南極大陸的外圍，形成西風漂流。（寒流）

由于南極大陸上盛行極地東風，將南極大陸中的寒冷氣流吹入周圍海域，匯入西風漂流中，形成寒性的洋流。

4.在北印度洋海區(qū)，受季風影響，形成季風洋流：

夏季——西南季風——東流——順時針流動

冬季——東北季風——西流——逆時針流動

［練習］北半球 中高緯度 大陸的 東岸比西岸 （ ）

A.溫度高、鹽度高       B.溫度高、鹽度低

C.溫度低、鹽度低       D.溫度低、鹽度高

（另：變換各部分的文字，引導學生思考）

讓學生結合洋流分布模式圖畫出世界洋流分布簡圖，并分析各洋流的性質。

板圖世界洋流模式圖

畫出BC

畫出AD

將D處表示成南極大陸

通過練習

鞏固知識

畫圖解釋模式圖與實際洋流分布的關系

完成活動

洋流的地理意義

1.洋流對氣候的影響

全球的大洋環(huán)流，對高低緯度間的熱量輸送和交換、調節(jié)全球的熱量分布，有著重要的意義。

暖流：增溫增濕，北大西洋南流對西歐海洋性氣候的形成有重要作用

寒流：降溫減濕，西澳大利亞寒流對澳大利亞西海岸的荒漠氣候的形成起到重要作用。

2.對海洋生物的影響

在寒暖流交匯處，海水發(fā)生攪動，可使深層的營養(yǎng)物質上泛到海洋表層，浮游生物因養(yǎng)料豐富而大量繁殖，魚類因而大量繁殖，經常形成大型的漁場。

注：秘魯漁場是由上升流形成的！

3.洋流對航運的影響

順流航行較快。

4.洋流對海洋環(huán)境的影響

陸地上的污染物質進入海洋以后，洋流可以把近海的污染物質帶到其他海域，這樣有利于污染物的擴散，但是也擴大了污染的范圍。

案例1：美國愛克松公司在海洋氣象局的幫助下利用洋流助航，收到了很好的效果。1975年，該公司的六艘船根據(jù)所獲資料，在灣流最大流速區(qū)域向北航行，返航時則避開主流區(qū)，盡量靠近海岸南下。結果全年節(jié)約燃料油12500多桶、資金36萬美元。

案例2：哥倫布第一次橫渡大西洋到達美洲是逆著北大西洋暖流航行，一共花了37天；第二次去美洲是順著加那利寒流和北赤道暖流航行，只花了20天時間。如果我國海輪航行去西亞、非洲等地，最好選擇冬季，可借助北印度洋的季風洋流順流航行。

案例3：2002年11月，希臘“威望”號油輪在西班牙西北海域觸礁，發(fā)生原油泄漏，嚴重影響了當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。油污隨盛行西風吹送和加那利寒流挾帶，使西班牙境內菲尼斯特雷角和拉科魯尼亞間的海域污染尤為嚴重。

讀書總結

理解熱量與水分的交換

規(guī)律記憶

畫圖說明

舉例練習

讀知識窗分析

在圖上標出位置

特別強調

總結規(guī)律

案例分析說明